初中历史人教九年级上册 走向近代

1、第15课探寻新航路教学设计教学目标：【知识与能力】知识与能力了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件;了解哥伦布的远航经过和麦哲伦船队首次环球航行的经历;归纳并阐明新航路开辟对世界产生的影响,逐步培养学生正确认识和评价历史事件的能力。【过程与方法】1、通过对重大事件和主要人物(哥伦布和麦哲伦)的评价,提高学生全面客观地评价历史问题的能力。2、学习历史还应该把地理知识融合在一起,历史知识的掌握离不开对地图的学习和掌握。注意教会学生利用地图学习历史的方法。【情感态度价值观】学习新航路开辟的历史,使学生认识到新航路的开辟促进了世界各地的交流,推动了历史发展的进程,改变了世界形势;了解欧洲航海家的探险历程

2、,认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件,更需要勇气、决心及团结合作的精神。教学重难点：【教学重点】新航路开辟的经过和影响。【教学难点】新航路开辟的影响。教学过程： 导入新课：今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？讲授新课：探索之因原因【教师设问】什么是新航路？（学生思考）多媒体展示其含义【教师设问】开辟新航路的都有哪些航海家呢？【学生回答】迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦【教师设问】他们为什么要开辟新航路呢？

3、【PPT展示】解读图片当时的人们追求什么?从哪看出来?黄金是一切商品中最宝贵的,黄金是财富,谁占有了黄金谁就能获得他在世界上所需要的一切,同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来,并使灵魂重享天堂之乐的手段。【教师设问】为什么西欧人如此看重黄金？【学生回答】商品经济的发展，资本主义萌芽的出现；【教师设问】对，这是开辟新航路的根本原因，可是去哪寻金呢？【学生回答】去东方。【PPT展示】欧洲本身贵重金属的蕴藏量就不多，这为数不多的贵金属在与阿拉伯商人进行的香料和奢侈品贸易中又大量流向东方,进一步加剧了严重的金银荒。1460年1530年间，欧洲的白银产量增加了4倍，仍供不应求。黄金在伊比利亚半岛完全消失。

4、 唐晋大国如何崛起【教师设问】为什么不在欧洲寻金呢？【学生回答】欧洲自身贵金属蕴藏量不多，且西欧常年在对东方的贸易处于逆差地位，原本就稀缺的贵金属还在大量外流。【教师总结】很好，这时候的西欧出现了严重的“金银荒”。可为什么偏向东方寻金呢？【PPT展示】东方某国“据有黄金，其数无限君主有一大宫，其顶皆用精金之宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金秦海中：“亦有调味香料，种类甚多由是其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。” 鲁斯蒂谦马可波罗游记【学生回答】马可波罗游记中记载了东方据有无限黄金和香料。【教师总结】是的，马可波罗游记中对东方夸张的描述激起了西欧人对东方的无限

5、向往。【PPT展示】1453年奥斯曼帝国的军队占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的通商要道。帝国军队肆意抢劫商旅，并对过往商品课以高出过去8至10倍的重税。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。 摘编自周一良、吴于廑主编世界通史 【学生回答】奥斯曼土耳其阻断东西方传统商路。【教师总结】是的，奥斯曼土耳其控制地中海区域后，他们开始对过往商人抢劫和征收重税，这实际上间接导致了东西方传统商路的断裂。为此，西欧国家不得不考虑寻找一条绕过奥斯曼帝国而通往东方的新航路，这是新航路开辟的直接原因。探索之因条件过渡:但是呢,航路不是你想开,想开就能开。如果你是当时的航海家,你觉得的要进行远

6、洋航海还须具备什么条件?阅读课本。(个别提问)条件:造船、航海技术取得巨大的进步;地圆学说的出现;欧洲君主支持海上探险,提供保障。探索之旅过程【学生活动】请四只船队通过阅读教材和小组讨论，推举出一名成员来展示船队的航海成果。注：展示过程中要包含（时间、支持国家、路线、到达地等）其他同学注意纠错。航海家资助国家航行时间航行路线迪亚士葡萄牙14871488年沿非洲西海岸南下，到达非洲的好望角达伽马葡萄牙14971498年沿迪亚士开辟的船路南行，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，到达印度西海岸哥伦布西班牙1492年从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲大陆麦哲伦西班牙15191522年其船队从西班牙出发，穿

7、越大西洋、太平洋和印度洋，最后返回欧洲【教师设问】哪些航海家完成了探寻到达东方新航线的任务？【学生回答】达伽马和麦哲伦。情感态度价值观教育【PPT展示】哥伦布，达伽马和麦哲伦三只船队出海人数与安全归来人数；麦哲伦纪念塔。【过渡语言】这是一次以生命为代价的远航，航海家们历经了千辛万难，甚至是丢掉了生命，大海中一个个英雄的魂魄成为人类探索海洋世界的一座座里程碑。【教师设问】请大家说说他们在航海途中会遇到哪些艰难险阻？从这些航海家身上学到哪些精神？【学生回答】坚持不懈，勇往直前，不怕牺牲等等。【教师总结】回答的非常好，英雄之所能取得成功是因为英雄付出了常人所不能付出的努力，因而我们若想取得学业的成功

8、也必须要付出成倍的努力。【过渡语言】航海家们为了探索新航路付出了包括生命在内的沉重代价，那么他们到底能收获些什么？请看第三板块：探索之果。三、探索之果影响【PPT展示】1500年前后的世界史才可以称得上真正意义上的世界史。北大钱乘旦教授【教师设问】怎么理解钱教授的话？请以16世纪地理学家的身份谈一谈新海路开辟后所 发生的变化。【PPT展示】展示不同时期的世界地图；新航路开辟前文明孤立图和新航路开辟后文明交汇图 【学生回答】新航路开辟使世界日益连成一个整体。 【教师总结】正是得益于新航路的开辟，世界才打破孤立隔绝的状态而真正意义上连成一个整体，至此，真正意义上的世界史才出现。【设计意图】通过史料

9、阅读培养学生阅读史料分析史料的学科素养，做到论从史出；另外，通过角色体验，提高他们的语言组织与表达能力，激发他们学习的兴趣，培养学生全面、辩证的评价历史事件的能力。【教师设问】请以16世纪西欧商人的身份谈一谈新海路开辟后商业所发生的变化。【PPT展示】展示新航路开辟后商业领域所发生的变化，学生阅读材料进行归纳。【PPT展示】新航路开辟后，大量黄金、白银大量流入欧洲。导致物价上涨，货币贬值。在一个世纪里，西班牙的物价上升了大约四倍。物价猛涨对欧洲国家的社会发展产生深远影响。【教师设问】新航路开辟后大量贵金属涌入西欧，导致西欧社会出现何种变化？【学生回答】货币贬值，物价上涨。作为西欧社会的两大阶级

10、“地主阶级”和“新兴资产阶级”，他们谁从中获益，谁的利益受损？【PPT展示】对比“地主阶级”和“新兴资产阶级”的经济行为。【学生回答】地主阶级利益受损，资产阶级从中获利。【教师设问】地主阶级和资产阶级分别代表什么势力？【学生回答】封建主义和资本主义两大势力。【教师设问】这样西欧社会出现了怎样的重大变革？【学生回答】加速了封建制度的瓦解，促进了资本主义的发展。【教师总结】回答的非常好，新航路的开辟是人类征服自然的伟大创举，它打破了世界相互隔绝的状态，使世界逐渐连为一体。它揭开了近代欧洲对外殖民扩张和掠夺的序幕，加速了欧洲资本主义的发展。联系实际，情感升华 今 天习近平主席提出,“一带一路”的战略,就是要在经济全球化的今天抓住机会,以合作、开放、共赢的态度,沟通欧亚国