初中历史人教七年级上册 中华文明的起源 远古的传说

1、第3课远古的传说教学设计自贡市贡井区桥头学校 余学明【课标要求】 知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。【教材分析】 远古的传说是人教版七年级上册第一单元史前时期：中国境内人类的活动中的第3课。这一单元是中国历史的开篇，讲述中华文明的起源。第1课中国境内的早期人类北京人和第2课原始农耕生活主要是通过考古成就来反映我国远古居民和原始农耕生活的历史。而第3课远古的传说，主要是从传说中提取有价值的信息印证原始农耕文化的成就与特点，同时通过中华人文始祖、禅让和大禹治水的传说，一方面让学生感受中华文明的丰富多彩和源远流长，同时，让学生从传说中提取历史信息，认识传说和史实的区别与联系。【

2、学情分析】 初一学生对本课内容的兴趣较浓。教学内容中所涉及到的传说故事，学生或多或少都听过，有些甚至很熟悉，这有利于教学。同时，也由于是初一学生，历史素养总体比较欠缺，大多数不具备分析历史的能力。对于传说故事只限于“知道”而已，对传说中所蕴藏的历史信息、传说与史实的区别等问题，他们很少去思考过。【教学目标】知识与能力1、说出炎黄联盟的形成、涿鹿之战，简述炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。2、了解黄帝、炎帝的发明，简述炎帝、黄帝对中华文明的贡献。3、理解“禅让”的含义，讲述大禹治水的故事。二、过程与方法1、培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法。2、回忆已学知识并联系资

3、料，结合传话游戏，理解传说与历史间的关系。三、情感态度与价值观1、培养学生学习历史兴趣。2、了解华夏族形成历史，培养崇敬中华民族人文始祖的情感。3、学习大禹的创新精神和奉献精神。【重点难点】一、重点:1、炎黄联盟2、传说中的炎帝和黄帝的发明二、难点:禅让制【教学时间】 1课时。【教学方法】 讲解法、讲述法、归纳法、图示法、比较法和讨论法。【教学过程】导入新课 播放黄帝颂，出示图片。首先，看这幅图，有没有同学知道这张图讲的是什么？在举行祭祀黄帝盛大的仪式。我们再看这幅图，2023年5月6日，台湾亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团祭祀黄帝陵。我们知道，祭祀黄帝和炎帝，其实不止海峡两岸的人，在世界各地，

4、很多华人都会定期来祭祀黄帝和炎帝，看第三张图。黄帝和炎帝是距今约4000多年的历史人物，为什么到现在我们还要纪念他们呢？他们对历史有怎样的贡献？我们今天就一起来学习第三课，远古的传说。 （出示课题）第3课 远古的传说讲授新课 同学们，你们知道哪些远古传说？学生回答后，教师展示学习目标一、炎黄联盟 出示图片历史传说时期地域示意图，大约在4000多年前，我国大地上分布着许多部落。相传，黄河流域较大的部落有炎帝、黄帝和蚩尤等部落。在战争中各个部落逐渐融合在一起，促进了华夏族的形成。学生阅读课文第一目，分组讨论归纳华夏族是如何形成的。 学生回答问题后，出示课件介绍阪泉之战和涿鹿之战。 课件展示：华夏族

5、的形成过程示意图，学生根据示意图简述华夏族形成的过程。 炎黄部落联盟不断融合其他民族，成为华夏族的主干。华夏族即是汉族的前身，故我们自称“炎黄子孙”、“华夏儿女”。炎帝、黄帝也因此被尊奉为中华民族的人文始祖，受到世世代代华夏儿女的尊敬和纪念，在湖南的炎帝陵和陕西的黄帝陵是华夏族的祖陵，是世界各地炎黄子孙寻根祭祖的圣地，千百年来扫墓祭祖的人络绎不绝。（出示图片） 中华民族共同把炎帝和黄帝尊奉为人文始祖。除了他们推动了华夏族形成之外，就是炎帝黄帝对原始农业和中华文明的起源作出了巨大贡献。让我们一起走进传说中的炎帝和黄帝。 二、传说中炎帝和黄帝的发明 出示炎帝画像和两段史料，分析从材料中可看出炎帝有

6、哪些发明？ 学生阅读课文后，介绍炎帝的发明。 出示黄帝诞生图和黄帝画像，介绍黄帝出生的传说故事，学生根据课本介绍有关黄帝的发明。 这些发明真是炎帝和黄帝的吗？ 合作探究：说说远古传说与真实历史之间的区别和联系，结合所学举例说明。 进行传话游戏体验传说，进一步理解传说与史实间的关系。 总结：原始农业是由采集发展来的。正是由于人们在长期的生产、生活中发现了某些植物的生长规律，在住处附近栽培这些植物，才出现了原始的农业。远古时候的任何一件发明或改进，都是积无数人力，经历漫长岁月摸索的结果，绝不是一个人短时的功劳。但是，后人在追述历史时，总爱将一些发明创造集中附会在他们的杰出代表身上。除炎帝外，黄帝也

7、是这样。 在黄帝之后黄河流域又涌现出了许多杰出的部落联盟首领。其中尧舜禹及其“禅让”的传说最为著名。（教师强调“禅”的读音） 三、尧舜禹的禅让 （展示传说中尧舜禹的画像） 播放视频尧舜禅让的故事，同时思考三个问题。 1、尧为什么将部落首领的位置传给了舜而不是自己的儿子丹朱？ 2、舜接替尧经过了哪几个步骤？他为什么能够担任部落联盟的首领？ 3.在你看来什么是“禅让制”？“禅让制”最突出的特征（或实质）是什么？ 禅让制其实就是通过部落首领民主推荐贤能的、能为各部落接受的人担任部落联盟首领的制度。它的特点就是民主，大家在书上把这两个字标记一下。舜以其高尚品质得到部落首领的信任被举荐担任部落联盟的首领，禹则因为治水有功被推荐为部落联盟首领，让我们一同来了解大禹治水的传说。 四、治水的传说 展示大禹治水图和史记夏本纪中禹治水的传说，指导学生阅读课本，讲述大禹治水的传说思考：对比鲧和大禹治水的方法和结果，你得到了什么启示？学生分组讨论回答。【课堂小结】 这堂课我们一起了解了大量远古传说中关于炎帝、黄帝和尧舜禹的传说。传说虽然难免夸张虚构，但不少