初中生物人教七年级上册（2023年更新）生物体的结构层次显微镜教学设计

1、课堂教案课题练习使用显微镜（一）课堂目标知识与技能：1.说出显微镜的结构和作用。 2.掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。过程与方法：能在使用显微镜的过程中发现并解决问题。情感态度与价值观：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。重点显微镜的使用方法。 学生动手操作能力的培养。难点正确使用显微镜并找到清晰的物象。课前准备录制微课视频、显微镜（逐个检查）、写有“e”字母的玻片标本、擦镜纸、纱布、检查希沃授课助手是否连接成功。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动新课导入目标展示显微镜的结构显微镜的使用课堂小结（大胆站起来）当堂检测播放动画片西游记中的片段“孙悟空三打白骨精”，提问1：视频里面唐僧师

2、徒四人为什么只有孙悟空能辨别出妖怪呢？提问2：我们在学习了“生物的基本特征”后知道，除病毒外所有生物都是由什么组成的？提问3：同学们都伸出手来，眼睛睁大仔细瞧瞧，细胞在哪儿呢？那我们要想看到细胞看来也需要“火眼金睛”，在生物学上能够看到细胞的“火眼金睛”是什么呢？ 说出显微镜的结构和作用，并能规范操作显微镜。能在使用显微镜的过程中发现并解决问题。认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。1.引导学生自学熟悉教材P37显微镜图示，对照桌上的显微镜，同桌间相互考对方各结构的名称及功能。利用电子白板遮罩功能（半透明度），抽个别学生检查学生的熟悉情况。单独讲解部分结构。 光圈大小。 目镜、物镜放大倍数1.

3、 学生“打仗”之前熟读“兵书”。学生快速浏览教材P37-39，熟悉显微镜的操作步骤。边浏览边勾画操作过程中的关键字，每个步骤用一个字总结。2. 学生观看本人亲自录制的微课，再次熟悉显微镜操作过程。根据浏览教材及观看的视频，引导学生总结出显微镜操作口诀，。一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观察，九退整理十归箱。并对口诀进行讲解引导学生根据口诀，三个同学一组，比一比哪个组能在最短的时间内准确找到清晰物象。学生操作时教师手机录下操作错误的视频或照片，并及时纠正学生的错误。待所有组找出清晰物象，其余同学轮流观察。利用希沃授课助手与手机连接，播放学生的错误操作，并让学生发现错误之

4、处并改正，培养学生解决问题的能力。指导学生正确转动转换器，将低倍物镜转换成高倍物镜。引导学生根据小学知识总结放大倍数计算方法。引导学生清洁显微镜并整理归箱。注意区分擦镜纸（擦目镜和物镜）和纱布作用（擦镜身）。小活动大胆站起来，教师亮出题，学生不用举手，只要知道答案的同学就马上站起来大声说出答案。亮出三个数字，三个学生任选一个数字回答问题。1.下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作， 后一项是目的，其中正确的是（）A、转动转换器换用不同放大倍数的目镜B、调节细准焦螺旋使看到的物像更清晰C、调节光圈调节视野的大小D、调节反光镜调节物像的大小2.有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍

5、存在，那么污物在（ ）A、玻片上B、物镜上C、反光镜上D、目镜上3、下列组合在显微镜下能看到的细胞体积最大的是（ ）A、3+C B、1+A C、2+A D、A+B根据经验，思考并回答。齐读目标，带着目标进入学习。同桌之间相互考一考。认真观察并思考。记一记。快速浏览，勾画、总结。认真观看，再次熟悉。根据教师指导，总结口诀。三人一组配合练习使用显微镜。认真观察，指出并纠正错误。学生观察物象的变化，总结放大倍数计算方法。整理显微镜、归箱。聚精会神看题、回答。认真审题、分析、解答。教学反思对于大部分学生来说，这是第一次接触显微镜，但是大部分学生都能快速、准确的找到清晰的物象，教学时及时的给与学生鼓励，增强了学生动手操作的信心。学生在练习使用显微镜的过程中及时的检查、激励和评价，培养学生的动手能力与合作能力。在教学过程中注重学生发现问题与解决问题的能力，如在学生练习操作过程中，录下学生错误的操作，然后将手机视频投屏到白板上，让学生指出错误操作并改正。关注学生情感教育，学生除了认同爱护显微镜外，学生在练习使用过程中有的学生睁一只眼闭一只眼（应同时睁开），及时教育：使用显微镜时不能睁一只眼闭一只眼，就像我们生活中犯了错误也不能睁一只眼闭一只眼。 本