《等分图形》大班教案

1、等分图形大班教案等分图形大班教案1 活动目标： 1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。 2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。 3、情愿动手尝试，探究四等分的多种方法。 活动预备： 教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。 学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。 活动过程： 一、理解等分的含义。 1、观看课件，激发幼儿爱好。 2、小熊分饼干的故事。 (1)老师：听过小熊分饼的故事吗?这个故事说了一件什么事呢? (2)鼓舞个别幼儿介绍故事内容，老师作适当的补充。 3、帮小

2、熊分饼。 (1)出示一张圆形的纸，老师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗? (2)鼓舞个别幼儿示范分圆形。 (3)老师：怎样知道这两半是一样大小呢? (4)引导幼儿将分成的两半对应比较大小。 二、问题解决 1、关心麦思妈妈分蛋糕。 (1)老师：今日麦思妈妈做了几块不同外形的蛋糕，有些什么外形呢? (2)出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓舞幼儿说一说。 (3)请个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。 2、四等分蛋糕。 (1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。 (2)老师：你是怎么分圆形蛋糕的?分成的四块是一样大小的吗? (3)请幼儿展现并介绍

3、分的结果，鼓舞幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。 重点指导幼儿探究不同的分法，请个别幼儿展现自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。 三、操作与拓展 1、出示教学挂图，介绍操作内容。 (1)分蛋糕：引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。 (2)圈出四等分：引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法推断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。 (3)四等分方法多：鼓舞幼儿画出同种图形不同的四等分方法。 2、幼儿操作，老师观看指导。 3、观赏评价。 出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。 四、阅历小结： 生活中我们为了公正，常常会用到等分，盼望小伴侣以后

4、能够把我们今日学会的等分的方法用到生活中，这样分起来又快、又公正，又可以避开发生不开心的争吵。 五、活动延长：分食物 老师：熊妈妈为了感谢小伴侣关心了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小伴侣把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!并送给客人老师一起共享，不行以四等分的食物可以与同伴一起共享。 课后反思： 班级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发觉幼儿对等分的活动很感爱好，有连续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动。 本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在欢乐的嬉戏中学会学习并学会图形四等分的方法?所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课件、动画

5、的手段来激发幼儿的学习愿望和爱好。从整个活动现场来看，幼儿表现乐观、爱好深厚、仔细参加、大胆探究。另外在学习四等分的过程中，老师由易到难的引导幼儿在探究中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简洁的圆形渐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵循了幼儿的学习进展规律。四等分方法共享的环节，老师注意引导幼儿用完整化表达的习惯，促进幼儿语言规律思维力量的进展。从中老师也以关心小熊想方法的情境让孩子懂得关心别人、懂得共享，体验关心别人后的欢乐。最终环节老师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。 活动中也存在着许多不足的地方，例如活动时间的把握上，环节应当再支配得紧凑

6、一些、该简略的部分再压缩一下。 等分图形大班教案2 教学目标： 1、理解等分的含义，学习二等分四等分。 2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。 3、了解等分后整体与部分的关系。 4、让幼儿学习简洁的数学题目。 5、引发幼儿学习图形的爱好。 教学预备： 面包，两根一样大的火腿，刀子，各种外形的图形。 重难点： 学习二等分和四等分 通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法 教学过程： 一、理解等分的含义，学习等分。 1、老师简洁讲故事两只笨狗熊。 师：狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩儿。他们走着，

7、走着，突然观察路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两只狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办呀！大黑说：“咱们分了吃，可要分得公正，我的不能比你的小。”小黑说：“对，要分得公正，你的不能比我的大。”可是怎么分才公正呢？请小伴侣帮他们想想方法？ 幼：一人一半、从中间分 2、出示“面包”，个别幼儿尝试等分“面包”的方法。 师：请你用你的方法帮哥儿俩分面包。请其他孩子观看，他是怎么分的。 幼：他是从中间分的。 师：对了，从中间分，这样才公正。 3、老师用小刀切开“面包”验证。 师：分开的两个面包大小是否一样？ 幼：大小一样 4、小结等分含义。 师

8、：把一个物品分成大小相等的几份，这种方法叫等分。分成几份叫几等分，像狗熊这样把面包分成大小相等的两份叫二等分。 5、出示不同的图形，进一步理解等分的含义。 师：现在请小伴侣说说这些图形是几等分？ （出示桃心形、扇形、正方形、长方形、圆形。分别为二等分、三等分、四等分、五等分、八等分。） 师：为什么这些图形是等分图形？ 幼：它们大小都一样、外形也一样。所以是等分图形。 师：你怎么知道它是几等分？ 幼：由于它们分成大小、外形一样的几份就是几等分。 师：请你找找哪些不是等分图形。（出示正方形、长方形、扇形、三角形、圆形。） 师：为什么这些不是等分图形呢？ 幼：分的大小不一样、分的外形不一样。所以不是

9、等分图形。 二、幼儿操作尝摸索索二等分、四等分的方法。 （幼儿各自选择图形，探究等分的多种方法，请幼儿示范叙述等分的方法） 幼：我是对折从中间分的（边对边对折）、我也是对折从中间分的（角对角对折） 幼：对折再对折、中间画两条线。幼：我的方法是对折再对折（边对边对折）、我的方法是角对角对折。 三、了解等分后整体与部分的关系。 1、出示两根火腿肠先让幼儿比较是否一样长。 2、将其中的一根二等分，取等分后的一份与原来比谁大谁小？再将二等分的一份二等分，比一比又怎样？ 3、小结：等分后的一份比原来小，等分的份数越多，每份就越小。 等分图形大班教案3 活动目标： 1、通过操作活动让幼儿感知很多物体(图形

10、)可以分成相等的二份。 2、知道整体大于部分，等分后的一份叫整体的二分之一。 3、培育幼儿探求学问的爱好和解决问题的力量。活动预备： 1、操作材料：丝带、桔子、吸管、大米等物品，三角形、圆形、正方形、长方形等各种图形。 2、所需工具材料：尺子、剪刀、一次性透亮杯、一次性纸盘、果冻盒、月饼盒、铅笔、橡皮若干；天平、秤等 3、统计表一张、找伴侣音乐、图形二等分VCR.活动过程： 一、幼儿操作，初步感知物品的二等分。 1、导入：故事VCR两只笨狗熊今日张老师也为这两只小熊预备了许多东西，请小伴侣动脑筋把这些物品分成一模一样相等的两份，送给这两只小熊好不好?你们可以使用尺子、剪刀、一次性透亮杯、月饼盒

11、、天平、秤等来帮你们。 2、幼儿操作，老师巡回，并鼓舞幼儿乐观动手动脑遇到问题自己想方法解决。 3、幼儿体验活动后，老师验证正误。 丝带，幼儿展现结果，老师确定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把丝带分成相等的两份的?使用了什么工具?(长短的等分) 吸管，幼儿展现结果，老师确定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把吸管分成相等的两份的?使用了什么工具?(长短的等分) 米，幼儿展现结果，老师确定是相等的两份后，提问：你是用什么方法把大米分成相等的两份的?使用了什么工具?假如米许多，怎样分会省事一些?(用秤称、相同的量杯)(重量的等分) 桔子，幼儿展现结果，老师确定是相等的两份后，提问：你是用什

12、么方法把桔子分成相等的两份的?使用了什么工具?(数量的等分) 老师：把一个物品分成两份一模一样相等的两份叫做“二等分”。老师播放幻灯幼儿自己阅历，并用完整的语言表述出来。 二、学习图形的二等分。 1、生活中有很多的东西可二等分，今日老师给你们预备的是几何图形，现在请小伴侣用折的方法把几何图形进行二等分。 2、幼儿操作，老师巡回，并鼓舞幼儿乐观动手、动脑遇到问题自己想方法解决。 3、幼儿体验活动后，老师并记录在统计表上。 出示圆形，老师提问：你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲，老师演示，：圆形从任意边对折都能分成相等的两份) 出示三角形老师提问：你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲，老师演示，老师：角对角折) 出示正方形、老师提问：你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲，老师演示，边对边、角对角，有两种分法) 出示长方形，老师提问：你是怎样分的?还有不同的分法吗?(幼儿讲，老师演示，长边对长边、短边对短边、角对角，有三种分法) 老师：(出示圆形)下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。(原来的一份大)分后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一(老师手势演示)。 三、嬉戏“找伴侣”