幼儿园中班自然科学说课稿《奇妙的声音》含反思_第1页
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1、Word - 3 -幼儿园中班自然科学说课稿奇妙的声音含反思 导读：生活中各种声音无处不在，悦耳的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿剧烈的奇怪习与求知欲，我们便可通过这个爱好点，结合多种材料，让幼儿亲身体悟、探究并发觉声音的多样性，并区别乐音和噪音。 教材内容分析声音在我们的日常生活中处处都可以闻声，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教导价值，既符合幼儿的现实需要，又能激活幼儿的奇怪心与求知欲。其教导资源来源丰盛，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体味。本教材的重点、难点是区别乐音和噪音。幼儿状况分析生活中各种声音无处不在，悦耳的声音更

2、是能吸引孩子的关注，激起幼儿剧烈的奇怪习与求知欲，我们便可通过这个爱好点，结合多种材料，让幼儿亲身体悟、探究并发觉声音的多样性，并区别乐音和噪音。活动目标引领幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。引领幼儿探究使物体发出声音的多种办法，激活幼儿的探究欲望。辨听一些常听到的声音，区别乐音和噪音。活动预备为顺当完成以上教学目标，我做了以下预备：带录下不同声音以及乐音和噪音。供了多种物品，让幼儿探究。如：打击乐器、书、纸、积木等。宁静的标志。活动过程首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。播放不同的声音，幼儿辨听并仿照这种声音。让幼儿通过自己的手、脚和口发出声音。让幼儿运用教师所预备的材料举行讨论、探究。这一环节能激活幼儿主动参加的欲望，让他们对声音产生深厚的爱好。让幼儿知道动听悦耳的声音叫乐音；刺耳、难听的声音叫噪音。放录音，幼儿听乐音和噪音。让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样削减噪音。熟悉了宁静的标志，并了解了宁静标志的用途。活动延长幼儿动手制作宁静标志。教学反思：一、这堂课胜利地激活了幼儿的对声音的奇怪心。二、 在活动中熟悉声音符合幼儿的认知特点。三、 幼儿的想象

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