初中化学人教九年级上册（2023年新编） 燃料及其利用《燃烧和灭火》教案

1、燃烧和灭火教学设计 一教学目标1.初步认识燃烧的条件。2.知道不同原因火灾的灭火方法及原理。3.培养学生根据实验事实进行分析、预测的能力。4.认识生活中处处有化学。5建立尊重事实，逻辑推理应以事实为依据的观念。二重、难点重点：燃烧条件和灭火的原理难点：燃烧条件的实验探究三教学方法实验探究、多媒体辅助、小组合作交流讨论四教具准备:仪器、药品：小蜡烛（6支）、水、镊子、酒精灯、烧杯、木炭、小木条、剪刀等五教学过程教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动燃烧的定义及特 征新课导入【创设情景】通过多媒体播放有关火灾的视频进而引入新课。【教师引导】刚才我们看了燃烧的视频，同学们想一下物质为什么会

2、燃烧呢？燃烧的条件是什么呢？这个房屋被烧掉是我们不愿意看到的，那我们应该怎样做才能将火熄灭呢？这节课老师就带领大家学习燃烧的条件和灭火的原理【观看】【思考并回答】思考问题并带着问题进入新课的学习。学生观看火灾视频激，利于激发了他们探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。回顾交流【提问】想一想刚才视频中的燃烧具有什么特征？然后尝试给出燃烧的定义。【思考并回答】发光,放热，并且有空气中的氧气参与。【思考并回答】可燃物与氧气发生的一种发光,放热的剧烈的氧化反应。让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对燃烧进行从感性到理性的再认识。燃烧的条件实验探究【提问】现在请同学们根据刚才的视频，想一想燃烧需要什么条

3、件？接下来我们一起通过实验进行探究。在进行实验探究之前先通过表格展示一些常见物质的着火点，并介绍着火点的定义。着火点是可燃物燃烧时所需要的最低温度，它是物质的一种固有属性，不同物质的着火点。接下来我们一起通过实验进行探究。【猜想】燃烧需要氧气【活动与探究】实验探究一：点燃酒精灯分别把一根小木条和一支粉笔伸到火焰上把它们点燃，观察分别有什么现象?实验探究二：分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住，哪只蜡烛会很快熄灭？你如何解释？（3）一根小木条和一小块煤，哪个比较容易点燃？这是什么原因？1、通过简单的设计实验，从活动中思考并悟出燃烧的条件。2、培养学生的探究能力、实验能力以及分组合作能力，为

4、以后的探究学习打下基础。交流总结【点评】通过实验探究活动得出燃烧的条件。【小结】燃烧的条件：1、要具有可燃物2、要与空气（或氧气）接触3、要达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）。【交流与讨论】通过上述实验，学生得出物质燃烧与哪些因素有关。【活动小结】燃烧需要的条件是：1、要具有可燃物2、要与空气（或氧气）接触3、要达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）。培养学生合作学习的品质燃烧条件的应用加强巩固【思考】物质燃烧具备的三个条件是缺一不可？还是满足一个就可以？【播放视频】燃烧的条件（1）在500 ml的烧杯中注入400 ml热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的

5、红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。（2）、用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量空气，观察现象。2、引导并组织同学进行讨论和交流，得出燃烧的三个条件缺一不可【观看并思考】1、 观察实验现象2、讨论与交流下列问题（1） 上述实验中，为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？（2） 为什么铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？（3）给热水中的白磷通入氧气后，白磷为什么又能燃烧?此实验对空气的污染较严重，且较危险,所以老师播放视频，目的在于证明燃烧的三个条件缺一不可.培养学生的科学探究能力和严谨的思维方式，了解对比实验在科学探究中的重要性。灭火的原理与方法实验探究【联系实际】刚才我们看的

6、视频中房屋在燃烧，这个时候我们就要想办法将火灭掉。那么我们可以采用哪些方法将火灭掉呢？下面我们就灭火的原理与方法进行分组实验探究。【分组实验】点燃蜡烛，请同学们根据桌上提供的物品用不同的方法将蜡烛熄灭。【实验探究】同学分组演示，观察并思考灭火的原理。同学们自主设计实验,开放式的探究学习活动，培养学生的探究能力、实验能力以及分组合作能力，为以后的探究学习打下基础。总结交流【引导学生归纳总结】根据实验探究得出灭火的原理：（1）清除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）使温度降到着火点以下三者任满足其一。【分析归纳】不同组的学生根据自己熄灭蜡烛的方法与其他组的同学进行交流与讨论，得出灭火的原理。充分利

7、用学生已有的生活经验与感性认识，总结灭火的一般原理与基本方法。灭火的原理和方法的应用小结练习如果遇到下列情形应该怎样灭火，其原理是什么？情景1：油锅着火情景2：煤气灶气管着火情景3：家具着火【思考并回答】情景1：方法：用锅盖盖灭原理：隔绝空气情景2：方法：关闭煤气罐阀门原理：隔绝可燃物情境3：方法：用水浇灭原理：降温至着火点下1将理论用于实际，巩固灭火的原理。掌握有效的灭火方法能防止发生火灾。2以提问形式提出本节课的疑点。强调着火点本身不能降低。火灾的危害及自救方法总结交流【提出问题】展示四张火灾图片，向学生提问：如果发生火灾，我们该如何做呢？【小组讨论】学生看了四张火灾图片后先进行思考，再对发生火灾时应该怎么做展开讨论让学生认识火灾的危害，并学会火场逃生回顾总结回顾总结【小结】老师带领学生共同回顾本节课所学内容：1燃烧的条件2灭火的原理与方法【组内交流】学生进行交流，并在老师的带领下对燃