小学综合实践一年级上册第3单元《主题活动一：我会擦桌子》教案

1、主题活动一：我会擦桌子一、活动设计说明 （一）选题的背景 随着人们生活水平的提高以及家庭结构的变化，不少人对孩子的劳动教育有些轻视，认为孩子只要吃饱穿暖就行了，劳动是大人的事，至于劳动技能，孩子长大后自然就会懂得。结果，家长把自己培养成万能的，孩子变得低能了。我们要给孩子足够的机会，事情虽小，也要创造机会引导孩子一起动手做一做。 （二）主题的意义和价值 培养学生的劳动技能，是学生发展的需要，只要方法和内容合适，那就是可行的，同时也是必要的。否则，到头来只会出现高智商低能力的悲剧。本主题活动主要引导学生试着一起来擦一擦桌子，研究一下怎么擦能够保持桌面干净、地面干净、衣服干净，同时方便快捷。 （三

2、）活动的主要内容及相互关系 本主题活动以“我会擦桌子”为主线，顺序安排了“选择合适的清洁丁具”“选择合适的擦拭顺序”“选择合适的擦拭方法”三项活动。如下图： “选择合适的清洁工具”引导学生根据不同情况选择恰当的清洁工具。“选择合适的擦拭顺序”引导学生研究设计怎样的擦拭顺序能够保持桌面干净、地面干净、衣服干净，同时方便快捷。“选择合适的擦拭方法”则是针对实际情况，引导学生在处理桌面清洁时要懂得各种方法的适用性。 （四）运用的主要活动方法及其要点 观察与交流。组织学生观察桌面，交流在污渍严重的情况下应选用哪种清洁方法。 设计与实践。设计擦桌子的顺序，力求达到桌面干净、地面干净、衣服干净，同时方便快

3、捷，并用实践验证设计的结果。二、活动目标 维度 目标阐述 情感态度 与价值观1正确认识自己在劳动方面的现状和不足，产生主动改进不足的意愿。2培养勤于动脑、乐于动手的生活习惯，形成勤劳、积极的生活态度。 关键能力1能在教师的帮助下，顺利地进行小组交流。2初步养成劳动的习惯，平时能注意保洁。3在教师的指导下，能画简单的设计示意图。4能用比较清晰的语言，围绕话题中心，有条理、有重点地进行表达，养成认真倾听的好习惯。 方法指导1学会擦桌子，了解其基本过程和方法。2关注劳动过程中存在的问题，探求合理解决的方式。三、活动进程主要课堂活动设计我会擦桌子(1)谜语导入有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不

4、会走。（打一物）（在教室里找谜底。）表扬一下我们的好朋友课桌。 (2)我会用工具 课桌帮了我们这么多忙，我们来给它清洁一下吧！ 选用什么清洁工具呢？ （干净的抹布、洗涤剂、湿纸巾、纸巾） 抹布怎么用？结合平时观察，互相交流。 （使用时将抹布折2次或3次，叠成4层或8层，用脏一面后再用另一面。脏抹布搓净拧干后再用，注意不可用脏布反复擦拭。） 配合儿歌学一学，做一做。 一折二，二折四， 巴掌大，刚合适。 擦脏一面翻一面， 搓净拧干后晾晒， 小小秘诀要牢记。 (3)我会擦桌子 任务1：使桌子表面干净 想一想应该怎么擦，在自己的桌面上比画一下。 请两位同学上台演示擦桌子，使桌子表面干净。（教学时为了直

5、观，可以将黑板作为桌面，粉笔尘作为灰尘的替代品。） 其余同学仔细观察，夸夸他们的优点，再给他们的不足出出主意。 （要用力，按一定的顺序，抹布稍微湿一点，擦的时候注意抹布翻面） 再请两位同学上台来擦拭，仔细观察，评价一下。 任务2：使桌面干净的同时，地面也要干净 思考：桌面怎么擦？垃圾桶怎么摆？ （分不同情况：长方形桌面的桌子垃圾桶可以怎么摆，带弧度的椭圆形桌面的桌子垃圾桶怎么摆。有的可以贴着边，有的可以放在桌面下。） 请两位同学上台演示擦桌子，在桌面干净的前提下，保持地面干净。 任务3：在桌子干净、地面干净的同时，衣服也要干净 桌面变得更大，在桌面干净、地面干净的前提下，擦拭时不能弄脏衣摆和袖

6、子，可以怎么做呢？（先擦近处的，移动自己的位置擦远处的；找小伙伴合作）请两位同学上台合作擦桌子，观察一下，要注意些什么？(4)桌子我来擦不同污渍、不同部位怎么擦？（分别出示图片：有铅笔印、有油渍、桌子腿、圆珠笔印）可以用什么方法，按什么顺序擦呢？ （用橡皮、洗洁精等，先擦桌面再擦桌腿。擦桌腿时，注意四个面都要擦到，如果桌子腿比较细，可以用抹布包住从上往下移动着擦。） 建议：桌面一般可用湿抹布或者洗洁精擦洗。一些比较难去除的圆珠笔印、油性笔印可以用酸性或碱性溶液清洗，但要注意桌面材质，比如酒精类容易去漆，会损坏桌面。有的溶剂具有一定的腐蚀性，不宜用手直接接触。 有些痕迹是永远都擦不掉的，比如刻痕，有