小学综合实践二年级上册第3单元《主题活动二：变化的影子》教案

1、主题活动二：变化的影子一、活动设计意图 （一）选题的背景 每个物体即使站着不动，它的影子在不同时刻仍然是不一样的。光源与物体之间的距离、角度的不同，都会造成影子的不同。在对比实验中，观察影子的变化，了解影子形成的原因，对于二年级学生来说，是一件无比神奇的事。 （二）主题的意义和价值 “变化的影子”对于二年级学生来说，是非常有趣的主题，凶为影子无处不在，又随时在变化。在体验手影的快乐中，在动手对比实验的过程中，探究影子的变化规律，可以锻炼学生发现问题的能力、观察和动手能力、思考与总结能力，还能培养他们的合作意识，体会到与同学合作探究的快乐。 （三）活动的主要内容及相互关系“变化的影子”是“神奇的

2、影子”系列活动之一。第一板块是“光影实验”，教师利用投影仪（或手电筒）进行手影表演，让学生感知光源对于手 影产生的作用；然后是学生尝试“影子表演”，同桌合作，一个举着手电简， 一个对着提供的资料，先进行手影模仿表演，再进行手影创意表演。第二个板块是“影子的变化”，通过对比实验，发现透明物体是不能形成影子的，发现光源与物体之间的角度、方位的不同，会造成影子的不同。两个板块分别从不同的侧重点，培养学生的观察、合作、实验探究、信息获取等综合能力。 （四）运用的主要活动方法及其要点 手影表演：通过观察教师的表演，以及提供的手影表演的资料，在模仿表演的基础上，合作进行手影创意表演。 影子变化实验：在对比

3、实验的过程中，发现透明的物体不能形成影子；发现影子大小、形状与光源的方向、角度的关系。 （五）活动实施应注意的问题 1手影表演这个环节，主要的难点是阅读提供的材料并从中获取信息，模仿手影表演。创意手影时，引导学生大胆想象，大胆创意。 2影子变化实验，要注意引导学生只能移动光源，不能移动物体（橡皮）与投影处（白纸）。二、活动目标 维度 目标简述价值体认(1)通过实验，认识影子的作用，并能思考影子在生活中的作用。(2)在小组展示中，学会合作，获得有积极意义的价值体验。责任担当爱护投影仪等公共财物，懂得在日常班级生活中承担自己的责任。问题解决(1)初步掌握从资料中获取信息的方法。(2)通过合作，在反

4、复实践中创意表演自己喜爱的手影。(3)掌握对比实验的基本方法。创意物化借助投影仪，进行手影表演。三、活动准备教师：投影仪或手电筒，以及在投影前的手影表演。学生：小电筒、橡皮与白纸。四、活动过程 活动一：光影实验 1玩一玩 (1)教师打开手电筒或投影仪，用手投影出小狗的手影。让学生观察手影，这是什么？ 教师一边描述一边表演：这只小狗会变魔术，它能把耳朵变长，变立起来，为主人看家，你们看到了吗？还能把耳朵变短呢，有时累了还能躺下来休息呢！ (2)同桌合作手影游戏，一位同学拿着手电简，一位同学表演手影，可以参考书上的造型，也可以自由设计。 (3)交流分享，挑选一组同学，上台利用投影仪进行手影表演。

5、(4)探究影子、物体、光源j者之间的关系。 当学生表演手影兴致较高时，教师突然将灯关掉，引导学生观察光和影子的关系。 小结：光源、物体，缺少哪一个都不行，都不能形成影子。 2试一试 实验：灯光打在透明的玻璃杯或透明写字垫板上，看一看有没有形成影子。 学生做实验，交流发现。 活动二：影子的变化 1变一变 (1)控制影子的位置。 把手电筒打开放到物体的左边，发现了什么？（物体的影子在物体的右边） 把手电筒放在物体的右边呢？（影子在物体的左边） (2)游戏：听话的影子。 要求：如果我想让影子出现在上边、下边、左边、右边等地方，手电简应该放在什么地方？ 验证：同桌两人做实验验证。 小结：光源的位置变了，影子的位置、大小等也会相应变化。 (3)影子变魔术。 激发