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1、第1课时感受空气第（ 二）单元 第 1 课 第 1 课时课题1.感受空气作课时间作课内容教科版三年级上册教材22-24页课时教学目标1.学生通过感受活动，知道空气虽然看不见，但是可以被我们感知并且存在于我们周围。2.学生通过传递游戏，认识空气具有易泄漏、轻、能被压缩等特征。3.学生通过感受活动，知道空气总会充满各处。课时教学重难点重点：在游戏中发现空气的特征。难点：关注空气的新特征，能够产生认知冲突。教具学具水、石头、空气、自封袋、透明杯子、篮子、大号透明塑料袋、气球、哨子板书设计感受空气特征空气作用光合 形成风 呼吸作业设计下列关于空气的认识错误的是（ ）A.我们的生活离不开空气 B.空气很

2、难密封 C.空气都有声音 导 学 过 程学生活动一、聚焦：揭示课题1.黑盒游戏，请学生来摸一摸。提问：摸到了什么？2.打开盒子展示，强调盒子里面的确是放了东西。提问：你们猜猜看是什么？3.揭示课题：感受空气（板书）提问：我们了解的空气有什么特点？提问：在你们的脑海中，空气有什么作用呢？4.小结：空气是非常重要的，我们的生活是离不开空气的。二、探究研讨：空气特征（一）游戏一：感受空气1.出示：一个大的透明袋子、1个哨子、1个气球，你们分别会怎么玩？2.学生说玩的方法，明晰各物品的游戏方法，尤其是透明袋子的，学生示范装空气的方法（打开袋子轻轻的一兜，用手抓紧袋口，再拧一圈，观察结束前都不能松开袋口

3、）。3.出示实验记录单，明确实验要求，学生实验并记录实验结论。4.学生汇报交流：我们通过什么方法，发现空气有什么特征？小结：空气很轻，会流动，会发出声音，能压缩游戏二：传递游戏1.出示：三样物品水、石头和空气，三个容器自封袋、透明杯子和篮子，每个容器中只能装一样物品进行传递。师生互动学生实验并记录实验结论导 学 过 程学生活动2.学生小声讨论实验方法。3.出示实验记录单，明确实验注意事项，学生实验并记录实验结论，并思考理由。4.学生汇报交流：（1）我们用什么（容器）来传递什么（物质），理由是什么？小结：空气容易泄漏，会流动。（2）空气和水有什么相同的地方？空气和石头有什么相同的地方？（预设）空气和水的共同点：都会流动，都没有固定形状。（预设）空气和石头共同点：都是自然界的一部分，都占空间。三、拓展：认识物质三态介绍固体、气体和液体，学生举例。小结与延伸1.小结空气特征，解释气泡图上的气泡是可以根据实际情况进行增减的。2.针这些空气特征提出新的质疑。小结：那么就让我们带着这些疑问进入后面的课堂学习。学生汇报交流学生举例。教学反思探索板块，主要是学生通过两个游戏活动，发现空气的更多特征。通过感受活动，学生发现空气可以压缩，很轻等特征。通过

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