十一月份大学心理学专业期末模拟试卷(完整版)综合检测(含答案)

1、十一月份大学心理学专业期末模拟试卷（完整版）综合检测（含答案）一、单选题（每题 1 分， 40 题，共计 40 分）1、广义的文化指的是（）A、表层文化和深层文化B、历史文化和现实文化C、物质文化和精神文化D物质制度文化和精神制度文化【参考答案】： C2、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、正强化B、负强化C、奖惩D间接强化【参考答案】： C3、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异， 以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。这是哪种心 理防御机制的表现（）A、投射作用B、否定作用C、升华作用D补偿作用【参考答案】： D4、（）是从 20 世纪 20

2、年代中期，首先由瑟斯顿开始的。态度测 定是一项非常复杂和困难的工作，除了要考虑态度的特征、态度的方 向和态度的强度以外，还要考虑与态度相联结的情感的强度，态度的 双向性和重要性，认知的复杂度，表现于行为的程度，以及与其他态 度的关联度、灵活性和意识化的程度等等。A、态度测量B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A5、社会心理学对社会态度形成和变化的研究有以下几种主要理论：认知均衡理论。出发点是人们在心理上有维持态度系统平衡一致的 需要，当人们态度系统失去平衡后，总有从不平衡向平衡转化的趋势。 态度系统中诸成分的不一致性是促进态度改变的（）。A、物质文化B、精神文化C、主要因素D制

3、度文化【参考答案】： C6、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定， 并使之量表化，是态度测定中的（） oA、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B7、医学典籍黄帝内经，最早列出“癫狂篇”，对变态心理作 了（），并且存录了有关治疗的资料。以后历代医家和学者在探讨医 药或哲理的过程中，对于变态心理的表现、成因和矫治等屡有论述， 至明清时期，更在理论和实践上有许多重要的进展。A、生理过程B、医学描述C、自然过程D物理过程【参考答案】： B8、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意 图的感受、理解与尊重的技术是指（）A、情感回应B、共情C、具体化D内

4、容反应参考答案】： B9、音位是在一种语言中能够区别意义的最小的（）。音位分元音 和辅音。研究音位的区别特征有助于解释人对语音的感知。影响语音 知觉的各种因素有：语音类似性，语音强度，噪声掩蔽，语境，句法、 语义的作用。A、不可遏制型B、活泼型C、语音单位D抑郁型【参考答案】： C10、产生态度和行为不一致的原因，除了可以归之于（）及调查 等方法问题外，还由于从态度到具体的行为之间存在着各种中介因素， 主要包括：个体心理、人格因素。社会的环境因素。这两类因素 往往共同起作用。A、物质文化B、精神文化C、态度测定D制度文化【参考答案】： C11、20 世纪 60 年代末出现心理抗拒理论，把心理抗

5、拒现象及其抗 拒效果作为一种态度进行研究。发现在（）的情况下，事先的说服教 育不仅不利于态度转变工作，反而会促使态度向预期相反的方向变化。A、心理抗拒B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A12、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动 机冲突中的（）A、趋避冲突B、双趋冲突C、双避冲突D双重趋避冲突【参考答案】： B13、美国耶鲁大学的斯腾伯格长期从事智力的研究，提出了成功 智力的理论，让人认识到，人生的成功，主要不是靠智商（ IQ） , 而是 取决于（）。A、不可遏制型B、活泼型C、成功智力D抑郁型【参考答案】： C14、发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散

6、思维的测量 作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。A、学习结果分类理论B、信息加工学习理论C、智力结构论D条件反射理论【参考答案】： C15、“辛亥革命失败的原因”、 “光合作用的过程”是哪种形态 的陈述性知识A、有关事物名称或符号的知识B、有关简单命题性知识或事实性知识C、有多个命题构成的组合性知识D获得性知识【参考答案】： C16 、主体对外界事物一贯的、稳定的心理准备状态或一定的行为 倾向。 1862年美国心理学家K.W.斯彭斯最早注意到（），认为是一种先有之见。A、生理过程B、态度现象C、自然过程D物理过程【参考答案】： B17、二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A

7、、道德认识B、道德意识C、道德丿意志D道德情感【参考答案】： B18、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D认知理论【参考答案】： C19、下丘脑控制的内分泌系统有相似的（）。在下丘脑探测到个 体的血压过低时，它指导脑下的垂体释放一个抑制尿液生成的激素， 即抗利尿激素，这种激素使肾脏重新吸收液体进入身体而不是将液体 排到膀胱。A、不可遏制性B、活泼型C、灵活性D抑郁型【参考答案】： C20、人际关系的具体表现形式是（）A、人际互动B、人际交往C、人际沟通D亲和行为【参考答案】： B21、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多 数人相一

8、致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D社会行为【参考答案】： C22、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环 境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）A、认知主义B、行为主义C、人本主义D存在主义【参考答案】： B23、大学生正处于认知发展的（）A、平稳期B、高原期C、高峰期D下降期参考答案】： C24、伊扎德认为，情绪是分化的，存在着具有不同体验的独立情 绪，这些独立的情绪都具有动机特征。他假定存在 10 种基本情绪，即 兴趣、愉快、惊奇、悲你愤怒、厌恶、轻蔑、恐惧、害羞与胆怯，它 们组成了人类的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、动机系统D抑郁型【参考

9、答案】： C25、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的 过程，也叫做（）A、印象整饰B、印象形成C、印象提升D印象策略【参考答案】： A26、属于大学教师的教育能力的是（）A、班级管理能力B、心理辅导能力C、敏锐的思维能力D教学的能力【参考答案】： D27、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D皮亚杰【参考答案】： B28、记忆过程包括（）。A、识记、保持、回忆或再认B、识记、保持和遗忘C、再认、重现和回忆D识记、再认和遗忘【参考答案】： A29、反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智力任务的广泛 的策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种

10、态度。它包括自 我监视和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效地运用神经智力 和经验智力的（）。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智 力的种种策略的。A、不可遏制型B、活泼型C、控制系统D抑郁型【参考答案】： C30、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色， 它主要反映的文化形态是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： A31、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D社会归因【参考答案】： A32、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生 在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中

11、剔除，以更好地掌 握概念间的因果联系。A、基本原理B、变式C、概念D教材结构参考答案】： B33、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A、生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C、生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要【参考答案】： B34、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流 派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D格式塔心理学【参考答案】： C35、不同的颜色可通过视觉影响人的内分泌（），从而导致人体 荷

12、尔蒙的增多或减少，使人的情绪发生变化。研究表明，红色可使人 的心理活动活跃，黄色可使人振奋，绿色可缓解人的心理紧张，紫色 使人感到压抑，灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可减轻人的寂 寞感，淡蓝色可给人以凉爽的感觉。A、奥尔波特B、系统C、吉尔福特D艾森克参考答案】： B36、只有人类才会把无意义的语音按照各种方式组合起来，成为 有意义的语言单位，再把为数众多的语言独立单位按照各种方式组合 成（），用无穷变化的形式来表示变化无穷的意义。A、不可遏制型B、活泼型C、语言语句D抑郁型【参考答案】： C37、根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重 （）A、自我熏陶B、道德灌输C、制度约

13、束D榜样作用【参考答案】： D38、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色， 它主要反映的文化形态是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： A39、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）A、遗传因素B、学习C、社会生活条件D经验【参考答案】： C40、约在公元前一世纪，另一位古希腊医生阿斯克列皮阿德斯首 先使用了“心理障碍”与“心理不健全”的术语。此后，经过长期的历史发展，变态心理学逐 渐成为心理学的一个领域，使有关变态心理的研究从思辨转向实验， 从患者的（）进入其内心活动。A、不可遏制性B、活泼型C、外部表现D抑郁型【参考答案】

14、： C二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20 题，共计 40分）1、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、形象思维B、聚合思维C、逻辑思维D发散思维【参考答案】： BD2、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法D积善成德法【参考答案】： BCD3、大学生集群行为的特点包括？（）A、自发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小D易被暗示利用【参考答案】： ABCD4、品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、整体性B、主体性C、稳定性D社会性【参考答案】： AC5、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下

15、几个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD6、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化D加强基础设施建设【参考答案】： ABC7、大学生的一般人际关系包括（）A、师生关系B、同学关系C、社会实践关系D网络人际关系【参考答案】： ABCD8、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D持之以恒【参考答案】： ABCD9、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上A、情绪B、需要D动机【参考答案】： BD10、大学

16、生社会知觉有有哪些特征（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考答案】： ABCD11、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD12、团体心理辅导的发展过程包括（）A、初创阶段B、过渡阶段C、工作阶段D结束阶段【参考答案】： ABCD13、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此 产生的行为知觉来进行角色知觉D通过对物质自我、社会自我、

17、精神自我的知觉来进行自我知觉【参考答案】： ABCD14、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为B、侵犯行为C、选择行为D知觉行为参考答案】： AB15、大学生人际关系不良的类型有（）A、缺乏知心朋友B、与别人难以相处C、感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】： ABCD16、个体心理发展的影响因素有（）A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与教育D自我反思【参考答案】： AC17、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为 哪两大类？（）A、陈述性知识B、动作性知识C、形象性知识D程序性知识【参考答案】： AD18、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）A、引导大学生学会

18、正确认识和评价自我B、引导大学生发展积极健康的自我体验C、引导大学生增强自我控制，完善自我D引导大学生参加实践活动【参考答案】： ABC19、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？（）A、倾听技术B、澄清技术C、共情D具体化技术【参考答案】： ABCD20、大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示范性B、教师劳动的创造性C、教师劳动的复杂性D教师劳动的长效性【参考答案】： ABCD三、判断题（每题 1 分， 20题，共 20分）1、文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财 富的总和。参考答案】：对2、大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性、 持久性。【参考答案】：对

19、3、在正确认识挫折、培养良好意志品质的基础上，需要采取科学、 理智的方式战胜挫折。【参考答案】：对4、人格是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上 的内部倾向性和心理特征。表现为能力、气质、性格、需要、动机、 兴趣、理想、价值观和体质等方面的整合 , 是具有动力一致性和连续性 的自我，四个体在社会化过程中形成的独特的身心组织。整体性、稳 定性、独特性和社会性是人格的基本特征。【参考答案】：对5、当个体发现两个目标可能同时具有威胁性，即可兴起二者都要 逃避的动机患病者既不愿吃药，又不愿开刀。惟迫于形势，两难之中 必须接受其一时，即将形成双避冲突。【参考答案】：对6、团体心理辅导是预防心

20、理问题发生的最佳途径。【参考答案】：对7、身体运动智能：指人的身体的协调、平衡能力和运动的力量、 速度、灵活性等，突出特征为利用身体交流和解决问题，熟练地进行 物体操作以及需要良好动作技能的活动。【参考答案】：对8、一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成 的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理点。人与 人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各如其面”，这就是人格的独特性。但是，人格的独特性并不意味着人与人之间的个性毫 无相同之处。【参考答案】：对9、在人格形成与发展中，既有生物因素的制约作用，也有社会因 素的作用。人格作为一个人的整体特质，既包括每个人与其他人

21、不同 的心理特点，也包括人与人之间在心理、面貌上相同的方面，如每个 民族、阶级和集团的人都有其共同的心理特点。人格是共同性与差别 性的统一，是生物性与社会性的统一。【参考答案】：对10、社会行为是一种人类行为，指由社会刺激而引起的行为。【参考答案】：对11、【参考答案】：对12、人们的社会行为都是有目的行为。在外界环境的刺激下，人 们产生了某种需求，受需求的驱动，出现了追求一定目标的行为。人 们追求目标的行为是受社会条件制约的。【参考答案】：对13、社会行为的主要特征是：（一）社会行为是属于社会性刺激 而产生行为，这是社会行为同其他由非社会性刺激而导致的人类行为 的区别。（二）一个人的行为可以直接或间接的与另外一个人的行为 发生关系，其中包括对他人行为的控制、影响和制约