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文档简介
1、锦门小学课时教学设计课时教学设计(1课时)课题j q x课型新授课 章、单元复习课 专题复习课习题、试卷评讲课 学科实践活动课 其他1.教学内容分析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x,每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶,“鸡”提示j的音,鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球,“七”“气”提示q的音,左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜,西瓜的“西”提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练习,包括j、q、x与相拼时上两点省写规则的教学内容,以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字,配有图画。
2、图上画的是人们在院子里活动的情景:有的下棋,有的搭积木,有的喂小鸡,有的洗衣服。第五部分是一首儿歌,配有图画。j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。j、q、x与相拼时上两点省写规则是难点。学习者分析 学生刚入学,对新环境的生活感到新鲜好奇,又因为环境的改变与学习方式的变化有些许不适。汉语拼音的学习内容本来有点枯燥,加上孩子年纪小,活泼好动,个性十足,所以,应尽可能的通过各种有趣的活动激发他们的学习热情,增强教学活动的趣味性,让孩子们在玩中学,乐中学,同时,促进良好行为习惯的养成。3.学习目标确定1.正确认读声母j、q、x,读准音,认清形,能正确书写。2.正确拼读j、q、x与韵母
3、组成的两拼或三拼音节,熟练掌握三拼音节的拼读方法。4.学习重点和难点教学重点:声母j、q、x拼读和书写。教学难点:与韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。5.学习评价设计(1)你有一双亮眼睛;(2)这位同学观察的真仔细。发言还能说完整话,真棒。6.学习活动设计:教师活动学生活动环节一:情境激趣,复习引入。师:孩子们今天坐得可真端正啊,老师要奖励你们一幅漂亮的图片。看这是一幅美丽的星空图,调皮的小星星还在眨着眼跟你们说话呢。孩子们,你们想跟星星交朋友吗? 生:想 师:今天,老师带你们去星际乐园玩一玩。今天乘坐的交通工具是飞机,请孩子们系上安全带坐好,坐端正,我们马上就要出发啦。 星际乐园好多星
4、星,让我们一起把它们摘下来吧。(齐读) 师:孩子们请用你们的亮眼睛仔细观察上面标红的都是属于。 师:你们的记忆力可真棒,他们都属于单韵母我们再来摘一摘下面的星星。(生读)师:声母读得轻又短。请你们再仔细观察,用白色字体标出来的他们都是 单韵母: o e i u 生:单韵母声母:b p m f d t n l k h生:声母生齐读单韵母和声母。活动意图说明: 兴趣是最好的教师,要想让孩子主动地去学习,就一定要激起孩子的学习欲望,而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。孩子们在生动的情境中复习旧知,在教师富有挑战性的语言中走进新课程,学习起来一定会事半功倍的。环节二:欣赏图
5、片,整体感知。教师活动2师:飞机飞了这么久,我们来到了夏日农家小院。小院里都有些什么?谁来说一说?你的举手姿势真漂亮,请你来说。 师:你的眼睛真明亮! 师:你又观察到不一样的地方! 师:你真会发现! 师:同学们,一个夏日的午后,农家小院的小女孩拿着彩色的气球,旁边的母鸡和蝴蝶玩得正欢呢。桌上还有切好的大西瓜,又香又甜。这就是今天我们要学习的课文第6课jqx,请跟老师一起读课题。学生活动2生观察图片,说观察到了什么。 预设生:我看到了一个小姑娘拿着彩色气球。 预设生:我看到了一只母鸡和蝴蝶在玩耍。 预设生:我还看到了大树下有很多大西瓜。生齐读课题。生:6jqx活动意图说明:这一环节的设计一方面是
6、让学生在情境中整体感知本节课的教学内容,同时也关注了学生的起点,对学生的基础有了一定的了解。环节三:学习j q x 发音。教师活动31.认读声母j。 师:现在我们一起来认识第1个声母朋友,调皮的声母朋友藏起来了,请你来找找它。师:现在请你翻到语文书30页,像老师一样把它请在书上。(小铅笔,送回家)师:请跟着老师一起来读一读,j 注意把母鸡的鸡字,发音读的轻一点,短一点就是j的读音。观察老师的口型,咧开嘴j。(师三遍单独读齐读)师:音会读了,现在王老师要给你们一个小法宝来帮助我们记住它,它不仅可以帮助我们记住它的形状还能记住他们的发音。蝴蝶母鸡jjj。师:你还能像老师一样编一个小口诀呢? 师:你
7、联想到了生活实际。 师:你想到了它的发音。 师:你还想到了小鸡的本领。2.认读声母q。 师:小鸡和小蝴蝶玩的正高兴呢,这时妹妹拿着什么过来了?数一数这里有多少个气球?把话说完整。师:数的真清楚,孩子们你们听过气球漏气时的声音吗?q把7只气球的七读得轻一些、短一些。把手掌放在嘴上,读q你会感觉到一股气流喷出来。(师三遍单独读男女赛读)师:想个办法记住他。 (你联系到它的发音;你观察到它的数量)3.认读声母x。师:妹妹拿着小气球,玩着玩着又玩累了,这时她又饿又渴,她现在想吃一个? 师:他想吃一个大西瓜。西瓜的西读的轻一点,短一点就是我们的声母x。(师三遍单独读齐读) 师:仔细观察图片,习惯被切成了
8、几块?刀切的印记像什么?刀切西瓜x x x;像个叉叉x x x。 师:刚刚我们学习了三个声母朋友的发音,让我们再一起来读读儿歌吧。(教读跟老师带动作读)(母鸡母鸡jjj,七只气球qqq,西瓜西瓜xxx) 师:我们动手动脑,一会儿就学会了我们三个声母4.学习两拼音节。师:我们的声母朋友可热情了,瞧,他们交到了一个好朋友,是谁?师:声母和它的小伙伴在一起组成了什么音节?师:请你们自由读一读,待会请小老师来教读。师:时间到。谁来当当小老师教大家读一读?下面的同学你们就是小评委啦。师:谁来当当小评委,评评他师:你真是一个认真的小评委。现在难度升级啦,它们带上了声调帽子你会读吗?(同桌读,小老师教读)学
9、习三拼音节 师:两拼音节可没难到你们,现在三拼音节向你们发起了挑战,你准备好了吗? 师:三拼音节可有一个小秘诀,你们还记得吗?就是声轻介快韵母响,三音连读跟顺当。(师先教读,现在请你带着口诀自由读一读。) 师:谁来当当小老师教教大家? 师:拼音宝宝摇身一变又戴上了声调帽子,请大家先同桌读一读,读完请举手告诉老师。(生教读开火车读) 师:恭喜你们闯关成功,现在星星从天空中滑落下来,来到了我们课堂,要和你们交朋友啦!谁来试一试?(摘星星)学生活动3生寻找图片中j。 生在书中勾画j蝴蝶和母鸡。生交流方法记住j。预设生:这个图上是一只母鸡在追蝴蝶,形状很像声母j。预设生:小鸡捉虫j j j。生读:蝴蝶
10、母鸡,j j j。生:气球生:七个 预设生:气球气球 q q q。 预设生:七只气球q q q。生:西瓜 生齐读。生:像一个叉生:单韵母i生:两拼音节 小老师教读。 小评委点评。生:声轻介快韵母响,三音连读跟顺当。生读星星卡片。活动意图说明:语文课程标准中指出:汉语拼音教学要尽可能地有趣味性,为了避免学习汉语拼音时的枯燥无趣,教师要将汉语拼音的图、形、音联系起来,既增强了学习的趣味性,更能让学生记忆深刻。而儿歌的创编与游戏的引入更能极大地调动孩子的学习兴趣,同时激发学生的创新能力和创造性思维。环节四:书写练习。教师活动3师:这节课我们不但认识了三个声母朋友,还认识了j q x的两拼音节和三拼音节。现在这三位声母朋友玩累了,让我们一起送他回家吧,他们的家在哪里?师:我们观察字母时有三看。师:谁来用三看来说一说j在四线三格中的位置?(j q x观察完)师:现在请你描一个写一个,先摆好握笔姿势一分钟。展示:你能评价一下她的书写吗?七、总结师:孩子们,咱们今天的星际乐园之旅就到这里啦。课后练习师:回家跟爸爸妈妈一起分享今天的学习,并找一找生活中还有哪些是发j q x的音。生:四线三格生齐说:一看有几笔,二看住哪里,三看每一笔。预设生:住在一二三楼,住在二三楼。住在二楼。活动意图说明:通过儿歌,对本节课的内容加以总
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