二年级教学数学下册有余数除法竖式计算教案总结设计

1、二年级授课数学下册有余数除法竖式计算授课方案总结设计二年级授课数学下册有余数除法竖式计算授课方案总结设计二年级授课数学下册有余数除法竖式计算授课方案总结设计二年级数学下册除法竖式的计算方法授课方案湖南省浏阳市集里街道禧和小学罗玲课题：除法竖式的计算方法课型：新授课设计说明侧重学生亲自体验。低年级学生年龄小，知识的形成平时要经过直观的感觉和亲自的体验，这是数学课程标准中倡议的授课方式。本授课方案基于这一授课理念，让学生亲自着手操作，在操作中加深对除法算式中每个数的含义的理解，感觉除法竖式的写法及其含义。经历动作表征与算式表征的变换过程，从而实现由详尽到抽象的过渡。在操作中建立有余数除法的竖式表征

2、形式与其他表征形式的联系。数学知识的形成就是动作表征、语言表征、符号表征等多种表征形式之间的变换过程，因此，本设计侧重在学生已学知识的基础上，引导学生将除法竖式与着手操作联系起来，使学生充分理解竖式中每个数在操作中的意义，从而理解并掌握新知。授课目的：一、知识目标：1、掌握有余数除法的竖式计算方法，会用乘法口诀试商。2、能运用有余数除法解决一些简单的实责问题，培养应妄图识。二、能力目标：培养学生着手操作及语言表达能力，合作交流团结协作优异质量。三、感情目标：1、经历知识形成的全过程，体验研究的乐趣；2、感觉到数学与生活的亲近联系，体验到生活中各处有数学授课重点：使学生经历试商过程，理解竖式计算

3、的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。授课难点：学会有余数除法的竖式计算方法，进一步加深理解余数要比除数小。课前准备教师准备：PPT课件口算卡片学生准备：小棒若干授课过程：一、复习旧知，导入新课1课件出示复习题：拿出13根小棒，着手摆正方形。2学生着手操作，教师巡视。3引导学生思虑并组内交流：(1)说一说摆的过程与结果。(2)列出算式。(3)说一说算式中每个数的名称和它所表示的意义。4小结导入：除法和我们学过的加法、减法、乘法相同，也可以写成竖式形式，那么怎么写除法的竖式呢？这节课我们就来学习除法竖式的写法。(板书课题)设计妄图：从学生已学的知识引入，复习有余数除法横式中各数所

4、表示的意义，为本节课的新授内容作铺垫，这样既调动了学生学习的积极性，又使学生对本节课所学的知识有了初步的感知。二、着手实践，感觉新知(一)授课例3。1认识有余数的除法竖式。(1)教师板书除法竖式。(2)引导学生观察比较横式和竖式，想一想竖式中的各部分名称。(3)学生小组谈论、交流、报告。预设生1：“”表示除号。生2：3叫商，4叫除数，13叫被除数，叫余数。(4)引导学生比较横式，说一说竖式中每个数所表示的含义。预设生1：13表示一共有13根小棒，4表示每份有4根，3表示分成3份。生2：12表示分掉的12根小棒，就是4和3的积，1表示余下的1根小棒。(5)师总结。除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。除号里面写被除数，一撇的左边写除数，商放在最上面，被除数下面写除数和商的积，横线表示相减，最后是余数。2学习表内除法竖式。(1)课件出示：若是有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？(2)学生着手分小棒，列出除法横式、竖式，尔后集体交流。预设生1：16根小棒正好分完，没有节余。生2：算式是1644(组)。生3：它的竖式可以模拟前面的方法来写，被除数换成16，除数不变，商是4，除数和商的积是16，这里没有余数，相当于余数是0。三、牢固练习，解决问题。完成书62-63页做一