【高考语文专题复习】赏析诗歌重点字词(炼字)(解析版)

1、 / 15专题 04 赏析诗歌重点字词（炼字）考点解读 根据所炼的词性而言，往往炼动词、叠词、形容词、拟声词、副词比较多， 根据所炼之字在诗句中的位置来看，五言诗句以第三个字居多 （ 如题扬州禅智 寺中“青苔满阶砌”一句中“满 ） ，七言诗句以炼第五字居多 （ 如戏答元珍 中“残雪压枝犹有”中“”字 ） 。技巧点拨1、解释该字在句中的含义；2、展开联想把该字放入原句中简译；3、点出该字运用了怎样的表现手法，有怎样的表达效果，构成了怎样的意 境或表达了怎样的情感，。经典例题2017 年高考山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题 早上五盘岭 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘 。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍

2、翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】唐代宗大历元年（ 766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿 渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故 名。出五盘：攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征 鲜明，请作简要分析。【答案】“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡 峭、峥嵘之势。“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了 峰峦密集、重叠之态。【解析】本题考查学生炼字的能力。炼字题首先要解释字在诗句中含义，如果有 修

3、辞手法，要指出该字运用的修辞。然后把字放到诗句中，描述诗句所写内容， 最后指出诗句运用该字的表达效果，或者表达的情感。“江回两崖斗，日隐群峰 攒”中的“斗”和“攒”采用了拟人的修辞手法，“斗”字将江流两岸的崖石人 格化，两岸崖石耸峙对错， 犹如两兽相斗，写出了江崖陡峭、 峥嵘之势态。而“攒” 字山峰相连，好像攒集在一起，写出来山峰的密集、重叠。二、【 2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。登裴秀才迪小台 唐 王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。选自全唐诗）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请

4、说明 理由。【答案】望：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。（或空：营造空 旷的意境；流露出超然的心态。）【解析】这是一道“炼字”题，考生作答时应注意明确自己的观点，然后结合诗 歌的内容和结构说明理由。此题重点注意从炼结构、炼意和炼境的角度回答。三、【 2019届福建福州高三毕业班第一次质检】阅读下而这首唐诗完成各题。骢马万楚金路青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。君能一饮长城窟，为尽天山行路难。 注释：长城窟：相传长城有泉窟，可以饮马。【答案】 15“能”、“尽”二字，写出了主人对马的期望与信任。作者托 物言志，明是赞马，实为喻人

5、；表现了作者昂扬奋发的进取精神和立功边陲的 宏伟抱负。【解析】本题主要考查 “炼字”及评价文章的思想内容的能力。 此类试题解答时， 常规答题步骤：第一步：解释该字或词在句中的含义。解释含义除了说明该字或 词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比 喻，通感，化动为静等。第二步：把该字或词放入原句中描述景象。用自己的语 言，加以想像，再现诗句表现的图景。第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。“能”、“尽”二字，充分表达了主人对马的信任，认为其 定能为人驰骋，为国尽职，肩负起横行关塞、守边保疆的重任。反之，也表明了 骢马的决心、壮志和宏愿。托物言志，明

6、是赞马，实为喻人，表现诗人自己的胸 襟和抱负。只要能有建功立业、为国献身的机会，哪怕是奔赴长城内外和历尽艰 难险阻的天山也在所不辞，表现了骢马的不甘寂寞、一展宏图的雄心壮志，同时 也表现了诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏伟抱负。四、【 2019届河南许昌二模】阅读下面这首宋间，完成各題。灞上秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身 （注）灞上：地名，位于长安东郊，为作者寓居之地。致身：献身于国家。 11有人评论，此诗中的“独”和“久”两字最能抒发诗人的情感。请结合诗句 加以分析。【答案】 “独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感

7、。 （1 分） 面对急飞的雁群， 诗人触景生情，引发了乡思之情 ; 在他乡落叶时节，孤独人独对寒灯，一“独” 字写尽了他乡的孤独。 （3 分） 尾联直接说出心中的感慨：寄居已久，却不知何时 才能找到机会 ?率直地道出了怀才不遇的苦楚和进身希望的渺茫。 （2 分） 【解析】本题考查学生炼字能力。答题步骤一般包括如下几步：首先解释本字的 字面意思，如果有修辞手法，要点明修辞手法；然后结合诗句阐释诗意，语言尽 可能优美； 最后点明作者的感情。 本题题目是： 有人评论， 此诗中的“独”和“久” 两字最能抒发诗人的情感。请结合诗句加以分析。也就是要求学生结合诗句分析 “独”和“久”两字为什么最能抒发诗人

8、的情感。答题时要紧扣“情感”二字。 结合诗中“寒灯” “独”“他乡” “雁”“孤壁野僧邻”等可知本诗主要写思乡、 孤独等情感。 “独”字在颔联的对句“寒灯独夜人”中， “独”在这里是“独独， 只”的意思。这句意思是：寒夜的孤灯独照我一人。一个“独”字，写尽了诗人 客中凄凉孤独的况味。不难想象：一灯如豆，伴着一个孤寂的身影。夜已深了， 寒意重重，在寒气包围中，灯光更显得黯淡无力，而诗人孤独凄苦的心情也随之 更进了一层。而“久”字在尾联出句“寄卧郊扉久”之中，“久”的意思是“时 间过了很久，或者说时间长”。“寄卧郊扉久”这句意思是：寄卧荒凉郊居为时 已久。一个“久”字，写诗人已寄居灞上多时，但是，

9、一直没有找到进身之阶， 因而这里通过“久”字率直道出自己了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。答题 时注意结合具体内容分析“独”和“久”这两个字是如何抒发诗人思乡、孤独、 怀才不遇这些情感的。五、（ 20172018学年黑龙江省大庆市铁人中学高一上学期 12月月考）阅读下 面这首宋诗，完成下面小题。雪夜感旧陆游江月亭前桦烛香，龙门阁上驮声长。乱山古驿经三折，小市孤城宿两当。晚岁犹思事鞍马，当时那信老耕桑。绿沉金锁俱尘委，雪洒寒灯泪数行。有人认为“颈联中那信二字尤佳”，请结合全诗对“那信”一词进行赏析。 【答案】 “那信”表示怎能相信有一天竟会在田园终老，更能凸显出诗人年轻时 的意气与北伐必胜的信心

10、，也反衬出今日的失望之情。既表达了昔日的豪情，也 表现出诗人的悲愤与对理想的执着。解析】 本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。“那信”的意思是怎么相信， 诗的颈联中“犹思”二字，表明了诗人执着报国的心愿。诗人的报国之志和不得 重用交织在一起，表现了诗人对现实社会的强烈的失落感。实战演练一、阅读下面这首诗，完成下列小题。望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。 简析“隔”字的双重意蕴。本题重在考察重点字在诗中的含义【答案】 （客观） 视觉的阻隔：

11、江水、烟树隔断归路； （ 主观）情感的阻隔：思 念之情无法传递。【解析】本题要求简析“隔”字的双重意蕴，实际是要求考生对“隔”字在词中 含义特别是其在词中的表达效果能有一个正确而深刻的理解。 首先要弄清楚“隔” 的是什么，接着要理解由“隔”而产生的什么样的双重意蕴。整体把握全词不难 看出，“隔”字把作者遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出 来，既反映了客体的真实和美，又表现了主体的情思意绪。双重意蕴也就不难理 解了。二、阅读下面这首诗，完成下列小题。过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。你认为这首诗第三联

12、两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简 要赏析。 【答案】“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦， 发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 （释字义、描景象）“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法 , 绘声绘色、 精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。 （点作用）【解析】“泉声咽危石，日色冷青松。”上句写所闻，下句写所见。山中危石耸 立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌。它们在嶙峋的危石间艰难地 穿行水流声音变得细小了，低沉了，暗哑了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下 得极准确、生动、传神。深山青松树密荫浓，日光照射在松林间

13、，因为受到阴暗 的环境影响，而现出寒冷的色调。诗人以“冷”字形容日色，更新奇绝妙。三、阅读下面这首诗，完成下列小题。小孤山宋谢枋得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。注小孤山：位于安徽宿松县城南 65 公里的长江之中，四无依傍，地势险 要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军 抗元。兵败后隐居福建一带，后被无人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇 阻所形成的大漩涡。简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。【答案】小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。小孤山砥 柱中流

14、的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物而言志。偶尔存留的 孤山与没世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。【解析】 颈联“坚如猛士敌场立， 危似孤臣末世难” 两句，运用比喻和拟人修辞， 把小孤山比作挺立战场上的一员猛士，坚强不屈；又如一位末世艰难中孤独无助 的忠臣，危困无奈。此联以直抒胸臆的表现手法，借小孤山表达了诗人明知大厦 将倾独木难支，却愿坚定抗元、力挽狂澜的复杂情感。“孤”字既写小孤山独立 江中的情形，也写自己孑然抗元的形象，表达了作者身处危局依旧希望像小孤山 一样中流砥柱、耸然坚定的傲态及面对将帅匮乏、孤立无援的苦闷之情。四、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。岩

15、居僧赵师秀开扉在石层，尽日少人登。 一鸟过寒木，数花摇翠藤。 茗煎冰下水，香炷佛前灯。 吾亦逃名者，何因似此僧？ 4颔联中哪两个字用得生动形象，请结合诗歌分析其精妙之处。【答案】 4“过”“摇”两字生动形象。“过”有“路过、经过”之意，这里 写出了“飞鸟”经林间翩然飞过的自然状态；“摇”即“摆动、轻摇”之意， 写出花儿在清风中的轻摇之态，借鸟的无忧无虑、无欲无求，山花的无拘无 束来体现山居环境的清幽，以衬托出“岩居僧”淡泊平静（安闲、平和）的 心境。【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。解答此类试题， 需要审清题干要求，如本题考查炼字。这类题目答题时既要指出该字含义、所用 手

16、法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。第一步：解释该字 或词在句中的含义。第二步：把该字或词放入原句中描述景象。第三步：点出该 字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。“一鸟过寒木，数花摇翠藤”，一 只鸟飞过寒冷的枯木，好几朵花在翠藤上便摇曳起来。描写鸟过藤动、藤动花落 的情景，非常细腻。“过”有“路过”“经过”之意，这里写出了“飞鸟”既不 急于归巢，也不陶醉山林，只是经林间翩然飞过的自然状态，其无忧无虑、无欲 无求的特点，衬托出“岩居僧”淡泊的心境。一般说来，既是藤摇花落，就不当 是“过”，而应是“落”或“飞起”。但在那样一个清寂的环境中，“过”字显 然更能见出僧人的悠然自得，

17、与世无争。“摇”，摆动、轻摇。花在翠藤上便摇 曳起来。借鸟的无忧无虑、无欲无求，山花的无拘无束来体现山居环境的清幽， 以衬托出人物的淡泊平静的心境。炼字炼句亦复炼意，而又出以平淡自然，反映 了作者高超的艺术表现力。五、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。太原早秋李白岁落众芳歇，时当大火 流霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。（注）此诗作于唐玄宗开元二十三年（ 735 年）秋天。这年夏季，诗人应 友人元演之邀，同来太原，意欲攀桂以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未 能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。大火：星名，二十八宿之 一，即心宿。4本诗尾联颇受

18、称道，尤其“悠悠”二字更佳，请赏析其妙处。【答案】 4“悠悠”本是忧郁的意思，也有情悠悠、思悠悠之意。联系“思 归若汾水”来看，“悠悠”也有绵延不断的意思。这两句运用了比喻修辞， 以水喻情。大意是说，我思念归家之情时时刻刻萦绕心头，就如同汾河水一 样，没有一天断绝过。为了强调自己的“思归”之情的深远，通过日夜不 停的汾河水不停流淌，形象而生动地表现出了自己日夜思归的情怀。【解析】本题考核鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力。这种题型是要求 品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结 合全诗的意境情感来分析。综合赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法 的运用和情

19、感的表达的角度进行分析，此题注意从“比喻的修辞手法”“叠词的 运用”和“情感的表达”的角度分析。“思归若汾水，无日不悠悠”这两句的意 思是说，我思念归家之情时时刻刻萦绕心头，就如同汾河水一样，没有一天断绝 过啊。所以这两句运用了明喻的修辞手法，以水喻情，生动形象地把抽象的思归 之情形象化。此处的“悠悠”要联系“思归若汾水”来看，“悠悠”有连绵不断 的意思，表达了自己的思归不断的情怀。六、阅读下面这首宋诗，完成题目追赋暮游许月卿锡山舟泊似荒村，微服南禅 古迹存。壁上姓名今已远，碑阴人物了能言。薄游草草寒侵袖，远思悠悠风满轩。携手出门烟树密，数僧离立 语黄昏。注：许月卿在青年时曾怀着报国之心到扬州

20、，投效于名将赵葵幕中，以军 功补进武校尉，嘉熙四年之冬，罢武职，离扬州取水路南下。一天黄昏，舟泊无 锡，上岸游南禅寺。 这首诗是一年以后追写此游之作。 南禅： 无锡锡山佛寺名 离立：相并而立。6有人评价首句的“荒”字笼罩全篇，请结合诗句分析诗歌是如何表现“荒” 的？【答案】 6（1）通过描写自然环境表现“荒”，描写隆冬时节，黄昏时刻，寒 风阵阵，远树云烟迷蒙的寺景，营造荒凉萧瑟的氛围。（2）通过描写历史古迹表现“荒”。描写寺院中的古迹，名人题诗、碑文依 然清晰，但是人已不在，暗含迹存人亡的今昔感慨，物是人非，追思荒远。（3）通过塑造人物形象表现“荒”。通过“草草薄游”“寒风侵袖”“远思 悠悠”

21、来表达了诗人失落怅惘的复杂情感。【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的思想内容和表达技巧的能力。答题中指出技巧 后要分析诗歌如何运用了这种技巧， 还要结合诗歌的思想内容分析技巧的表达效 果。本题要求分析“诗歌是如何表现“荒”的？”本诗的首联用“似荒村”总写 了诗人微服暮游南禅寺的感受。接着颔联通过描写寺院中的古迹，“壁上姓名今 已远，碑阴人物了能言”，壁上的题诗和古碑上的碑文清晰可见，但是作者已不 在，表达了物是人非的凄凉之情。颈联又通过描写自然环境表现“荒”，“薄游 草草寒侵袖，远思悠悠风满轩”描写薄暮时分，寒风袭来，让人追思荒远。而尾 联的“携手出门烟树密” ，通过远树云烟迷蒙的寺院景象， 营造荒

22、凉萧瑟的氛围。 “数僧离立语黄昏” ，进一步通过塑造人物形象表现 “荒”。联系之前诗人的 “草 草薄游”“寒风侵袖”“远思悠悠”的形象，这里又通过诗人眼前所见的黄昏时 分僧人并立交谈的形象，表达了诗人的失落怅惘之情。七、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（ 8 分）早发 罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往 本迢递，况是驱羸客塞城。题目：请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（ 3 分） 【答案】“背”是背着，也就是方向相反 （ 步骤一 ） 。诗人独自一人朝着与返乡 的大雁相反的方向前行 （步骤二） , 用返乡的

23、雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的 飘泊之感和浓重的思乡之情 （ 步骤三 ） 。【解析】一、解経该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。二、展开联想 把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。三、点出该 字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。八、阅读下面这首诗，完成后面各题。别诗（南朝）范云孤烟起新丰，归雁出云中。 草低金城雾，木下玉门风。 别君河初满，思君月屡空。 折桂衡山北，采兰沅水东。 桂折心焉寄？兰采意谁通。一、诗的五、六句中，“满”“空”两字可谓灵动传神，请试作分析。【答案】“满”不仅点出离别时河水满溢的情状，更暗含着主人公离别时感情的

24、深重，似乎如那河水一般满溢。“空”与上句“满”相对，突出的是月的亏空、 不圆满，这显然是主人公的主观感受， 写出了主人公期盼团聚而不得的失望之情。【解析】本题考查鉴賞古代诗歌的语言的能力。这道题考査诗歌的炼字能力，要 先理解该字的本意，再结合诗句理解它在句中的含义，最后写出该字的表达效果 和体现的情感。“别君河初满”句中的“满”是指“情满”，是写主人公的别离 之苦，分别之情如河水满溢。“思君月屡空”句中的“空”是说“月亏因为分别 而情深情重，“空”字写出了主人公因为分别而感情空缺的遗憾。九、阅读下面这首诗，回答问题。洞庭酒楼邝露落日洞庭霞，霞边卖酒家。晚虹桥外市，秋水月中槎。江白鱼吹浪，滩黄雁踏沙。相将楚渔父，招手入芦花。（1）请简析第三联上下两句中“白”和“黄”这两个字的精妙之处。（6 分）【答案】“白”在该句中是“白色”的意思，一个“白”字，显现出满湖银鳞闪 烁；“黄”在该句中是“黄色”的意思，一个“黄”字，突出湖滩飞集的雁群之 多。（2 分）“白”“黄”二字不仅使画面色彩更加醒目。也更符合远眺观景时 的心理程序。（ 2 分）本使碧色的湖面，