中班健康动动扭扭反思

1、Word - 42 -中班健康动动扭扭反思1、中班健康动动扭扭反思活动目标：1、探究发觉关节的好玩和实用。2、能乐观参加活动,知道在活动中要庇护关节。3、情愿观看和探究,能主动说出自己的发觉。4、初步了解健康的小常识。5、让幼儿知道运动有益于身体健康。活动预备:1、物质预备:跳响板6副、皮球6个、沙包6个、夹板若干、音乐磁带2、幼儿阅历预备:a、会拍球 b、初步知道在运动中如何庇护身体。活动过程:1、幼儿自由挑选体育器械熬炼,体悟关节的运动。(1)身体各部分的预备。(2)幼儿自由玩体育用具。2、老师引领幼儿发觉关节(1)师:你玩了什么?你是怎么玩的?玩的时候身体什么地方在动?(2)组织幼儿研究

2、:运动时为什么腿、手、胳膊能动起来的呢?(3)师:你们知道什么是关节吗?身体上哪些地方有关节?(4)老师小结:人体上有无数关节,是关节让我们身体的各个部位动起来的。3、引领幼儿感知关节与人体活动的关系。(1)嬉戏“动一动,扭一扭”:老师展示关节娃娃,请幼儿做一做自己喜爱的动作,让关节娃娃学一学,其他的小伴侣也一起来做一做他的动作。(2)每组提供一个关节娃娃,让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上那些关节在动。(3)发觉关节能够弯曲的好玩特点。4、嬉戏“机 器 人拍球”,引领幼儿体悟关节的重要性。(1)幼儿双臂套纸筒,老师发出口令,幼儿举行拍球,看谁在规定的时光内拍的球多。(2)启发研究:为什么不带纸

3、筒拍的快,带了就拍的慢呢?(3)老师与幼儿共同总结:人体假如没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵便便利。(快思教师.教案网出处)关节对人体活动和运动有很重要的作用。5、引领幼儿利用沟通.初步了解在运动中怎样庇护关节。(1)师:我们做任何事都离不开关节的协助,关节对我们的活动这么重要,那我们在运动中要怎样庇护关节呢?(2)师幼共同小结:我们在运动时,要用正确的办法和姿态,强烈活动前还要举行预备活动,活动时注重不硬拉、拽伙伴的胳膊,不推撞伙伴;庇护我们的关节不受损害。教学反思：本主题是以观看自己和伙伴，了解人体的各部位的状况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体悟人体有许多部位会

4、动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发大事，知道哪些事能做，哪些事不能做，把握容易的自我庇护的办法。2、中班健康活动教案：动动扭扭教案活动目标：1、探究发觉关节的好玩和实用。2、能乐观参加活动,知道在活动中要庇护关节。3、情愿观看和探究,能主动说出自己的发觉。4、初步了解健康的小常识。5、让幼儿知道运动有益于身体健康。活动预备:1、物质预备:跳响板6副、皮球6个、沙包6个、夹板若干、音乐磁带2、幼儿阅历预备:a、会拍球 b、初步知道在运动中如何庇护身体。活动过程:1、幼儿自由挑选体育器械熬炼,体悟关节的运动。(1)身体各部分的预备。(2)幼儿自由玩体育用具。2、老师引领幼儿发觉关

5、节(1)师:你玩了什么?你是怎么玩的?玩的时候身体什么地方在动?(2)组织幼儿研究:运动时为什么腿、手、胳膊能动起来的呢?(3)师:你们知道什么是关节吗?身体上哪些地方有关节?(4)老师小结:人体上有无数关节,是关节让我们身体的各个部位动起来的。3、引领幼儿感知关节与人体活动的关系。(1)嬉戏“动一动,扭一扭”:老师展示关节娃娃,请幼儿做一做自己喜爱的动作,让关节娃娃学一学,其他的小伴侣也一起来做一做他的动作。(2)每组提供一个关节娃娃,让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上那些关节在动。(3)发觉关节能够弯曲的好玩特点。4、嬉戏“机 器 人拍球”,引领幼儿体悟关节的重要性。(1)幼儿双臂套纸筒,老

6、师发出口令,幼儿举行拍球,看谁在规定的时光内拍的球多。(2)启发研究:为什么不带纸筒拍的快,带了就拍的慢呢?(3)老师与幼儿共同总结:人体假如没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵便便利。关节对人体活动和运动有很重要的作用。5、引领幼儿利用沟通.初步了解在运动中怎样庇护关节。(1)师:我们做任何事都离不开关节的协助,关节对我们的活动这么重要,那我们在运动中要怎样庇护关节呢?(2)师幼共同小结:我们在运动时,要用正确的办法和姿态,强烈活动前还要举行预备活动,活动时注重不硬拉、拽伙伴的胳膊,不推撞伙伴;庇护我们的关节不受损害。3、中班音乐布丁扭扭舞教案反思一、活动目标：1.试试大胆创编布丁扭

7、扭的动作，表现歌曲的趣味性。2.情愿与教师、伙伴一起嬉戏，体悟音乐活动的乐趣。3.让幼儿感触歌曲欢快的节奏。4.试试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。二、活动预备：1.歌曲图谱。2.幼儿园已经把握歌曲布丁扭扭舞第一段。3.道具大勺子两把。三、活动过程：1.复习歌曲，创编歌词。(1)复习歌曲。(2)提出演唱要求再次练歌唱曲。(3)创编歌词，完整演歌唱曲。2.结合歌曲图谱创编动作。(1)引领幼儿观看歌曲图谱，逐一创编相应动作。(2)完整练习。3.嬉戏吃布丁，师幼共同表演歌曲。(1)交代嬉戏规章。(2)分组嬉戏若干次。(3)结束语：布丁可爱又美味，走，教师请大家吃布丁去咯教学反思：在活动中，我为了避开孩子

8、从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。4、中班美术活动扭扭虫的舞蹈教案反思设计意图：在主题活动亲亲小动物开展过程中，孩子们很喜爱小动物，情愿和小动物们交伴侣。许多小伴侣和家长一起收集了许多关于动物的资料中，在这其中有一位小伴侣在来一条可爱的毛毛扭扭虫，这是一条会歌唱跳舞的扭扭虫，孩子们非常喜爱。再者，我班正在举行幼儿玩色活动的特色活动，让孩子们在玩色的过程中体味欢乐，获得学问。从孩子们的爱好动身，设计了此活动。活动目标：

9、1、引领幼儿熟悉曲线，知道曲线的基本特征。2、学习用不同的方式表现曲线，有初步相互合作的能力。3、能大胆玩色，体悟活动的欢乐。4、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。活动预备：1、各色颜料、画笔、音乐扭扭虫一只、音乐、磁带、录音机、树叶等。2、幼儿熟悉曲线，找过生活中的曲线。活动过程：1、展示扭扭虫，引领幼儿用身体学一学扭扭虫的舞蹈。2、说说扭扭虫是怎么跳舞的?3、展示范画：扭扭虫的跳舞伴侣。4、引领幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭虫一起扭一扭。5、幼儿作画：扭扭虫的舞蹈。鼓舞幼儿大胆表现，引领幼儿学习初步的合作活动，并画出不同的曲线表现扭扭虫。

10、6、老师观看幼儿活动，针对不怜悯况赋予不同的指导。7、讲评结束。活动反思：在这节美术活动中，我尽可能提供应每个幼儿表现与表述的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼儿的自信念是十分重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓舞每一个孩子乐观参加活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的仔细、耐心、爱好等赋予准时的、乐观的绝对，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到教师和伙伴的认可，这样有助于每个幼儿自信念的形成和进展。5、中班健康活动动一动教案反思活动目标：1、感知和发觉身体中会动的部位，激活探究身体的爱好。2、懂得一些庇护自己身体的正确做法。3、

11、初步了解预防疾病的办法。4、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。活动预备：物质预备：幼儿操作单、水笔、课件阅历预备：幼儿对能动的关节有一定的认知。活动过程：一、以嬉戏木头人导入，激活幼儿活动爱好。师：我们一起来玩木头人的嬉戏吧。我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!木头人可以动啦!提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样?小结：做木头人不能动，一点也不舒适。还是做人好，可以任凭动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。二、找一找，探究身体上会动的部位。1、尾随和欢乐在一起举行舞蹈。师：在跳舞的时候，你身体哪些

12、地方动了?2、展示操作单，介绍操作要求。师：其实我们的身体上还有无数会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(展示图片示范)。3、幼儿操作并互相沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小伴侣看一看。4、观察课件，集体找出身体味动的部位。师：你找到身体哪些部位是会动的。谁情愿看着你的图片娃娃来说一说?三、试一试，感触身体受伤造成的不便。1、师：本来身体上有那么多会动的部位，真好玩!咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。在这里，(展示图片)这两个小伴侣怎么了?(哭了，受伤了，很难过)腿断了会有哪些不便利呢?2、

13、让幼儿感触身体受伤造成的不便利。师：如果我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，便利吗?哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿试试举行操作，感触身体受伤造成的不便利。四、讲一讲，懂得庇护自己的身体。师：假如人的一个部位不能动了，会造成许多不便利，我们可要好好庇护身体每一个部位。这些小伴侣谁做的对?谁做的不对?为什么?小结：不做危急动作、加强体育熬炼、注重准时穿脱衣服等。五、老师小结，结束活动。师：小伴侣们真棒，懂得这么多庇护自己身体的办法!让我们抓紧回去告知其他的小同伴吧!活动反思：动一动是一节轻盈好玩的舞蹈歌曲，从动动头到动动脚，从扭扭屁股到扭扭腰，孩子们利用身体的律动

14、，感触歌曲与动作的完善结合。活动的目标即为：在初步学习舞蹈的过程中感触“动起来”的欢乐。初步学会创编舞蹈动作，提升节奏感和表现力。并学习歌曲动一动，初步把握侧点头、扭屁股、小跑步等基本动作。活动一开头，我们利用给小兔子庆祝生日，邀请大家参加舞会让幼儿对活动产生爱好，从而尾随音乐做动作，并结合歌词试试自己创编。孩子们在活动中精力集中，表现乐观。能够愉快开心的参加活动，并大胆高兴的表现自己，在最后的圆圈舞活动中，全部的小伴侣都能学会侧点头、扭屁股等动作，活动目标基本达成。活动结束后，我利用反思提高，总结了培养孩子良好表现习惯的第一要素，就是鼓舞表扬，赋予幼儿绝对，让他们首先树立自信，从而才干在大家

15、面前大胆出示。我们老师要做的，就是平等看待每一位幼儿，让他们都有自我出示的机会，信任他们会有更大的长进。6、小班美术活动扭扭宝宝教案反思设计思路：前面一段时光，我们向来举行着有关“漂亮的春天”的主题活动。利用活动，孩子们对春天的时节特征有了一定的熟悉，堆积了一定的阅历。今日的这个活动就是围绕“漂亮的春天”的主题活动，在孩子们已有学问阅历的基础上，让孩子们利用说说扭扭宝宝，学做扭扭宝宝、寻觅扭扭宝宝的一系列活动中，让孩子们综合的表现春天的漂亮景色，进一步感触春天的特征。同时，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，利用观察清晰明白、活泼好玩的flash动画，学习曲线的基本画法。并利用实际操作，感触胜利的喜悦。

16、 活动中，我还注重与我们的全语言“激趣式”学习活动模式的讨论相结合，围绕情景创设、理解感知环节，为幼儿提供语言进展的平台，在每一个的画面和活动环节中，注意引领幼儿用语言举行表述，注意幼儿语言的进展。活动目标：(1)引领幼儿熟悉曲线，知道曲线的基本特征。(2)学习用不同的方式表现曲线，有初步相互合作的能力。(3)能大胆描述画面，感触春天的美妙，体悟活动的欢乐。(4)让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。(5)培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：flash制作扭扭宝宝、底板图片四幅(花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树)、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。活动重难点：1、学会用手腕转动的办法画曲线。2、寻觅

17、生活中的曲线。活动过程：(一)看扭扭宝宝 观察动画 第一场景：提问：1、这是什么?扭扭宝宝是怎么扭的?(引领幼儿用身体学一学)。2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的?(幼儿自由回答)。其次场景：引领幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭宝宝一起扭一扭。第三场景：让扭扭宝宝变戏法。引领幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里，变成了什么?研究：春天来了，扭扭宝宝去跟春天做伴侣，躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭宝宝呢?(二)做扭扭宝宝1、引领幼儿按自己的爱好在不同的画面上表现扭扭宝宝。2、鼓舞幼儿大胆表现，引领幼儿合作活动。3、老师观看幼儿活动，针对不怜悯况赋予不同的指导。(三)说扭扭宝宝1、引领幼儿观看自己画的曲线

18、，说说它们分离变成了什么?2、引领幼儿感触囫囵画面中春天的漂亮。(四)延长活动鼓舞幼儿在春天里继续寻觅扭扭宝宝，并学着画下来。活动反思：本次活动的内容十分适合小班幼儿，尤其是在幼儿已经对曲线产生爱好并有了初步的体悟后，所以此次活动正巧投其所好，让幼儿在感触、体悟了曲线美的同时能大胆表现自己的主意。7、大班嬉戏扭扭虫吃饼干教案反思活动目标1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，进展大肌肉群的灵便性。2、鼓舞个别体弱幼儿和大家一起参与嬉戏。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。活动预备1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。2、录音机，节奏轻盈、活泼的乐曲

19、带。3、虫子头饰。活动过程一、开头部分：1、听音乐做热身运动。2、自己挑选头饰戴上，并相互探讨动物的各种姿势和动作，看谁仿照的逼真。二、基本部分：1、音乐起，教师和小伴侣戴头饰簇拥在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物仿照操。2、展示布袋，请幼儿说有名称，研究布袋有什么用?幼儿自由地玩场地四面的布袋，看谁玩的花样多。3、老师引领幼儿相互沟通玩布袋的办法，并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿认真观看并说出该幼儿爬行的动作办法。(站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，渐渐趴下，练习扭扭虫爬行。)4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。教师随时注重孩子的平安。5、嬉戏：扭扭

20、虫吃饼干。玩法：场地四面放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四面吃饼干，吃饱了再爬到场地中间。(1)教师先做示范，请幼儿原地仿照。(2)幼儿自由练习，找出做得好的幼儿举行演示。(3)分组听口令举行活动。6、嬉戏：扭扭虫运饼干。玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，竞赛哪组运得快。教师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，举行演示，教师准时订正不正确的动作，让幼儿观看怎样的动作才是规范的。7、集体听音乐自由举行爬行活动。8、教师把两个嬉戏结合起来，集体举行竞赛活动。三、结束部分：在音乐的伴奏下，自由地做布袋放松

21、活动。教学反思：活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿提供丰盛的物质环境，刺激幼儿去感触美和表现美。“爱好是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物弥漫了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴长进，绝对和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。8、小班音乐扭扭虫的舞蹈教案反思目标1.能参与活动，初步产生亲近教师、接纳伙伴的心情。2.能随着音乐有节奏地扭出发体，体悟身体接触的欢乐。3.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。预备1.活泼欢快的音乐，如健康歌的伴奏音乐。2.一处较大的场地。3

22、.毛毛虫毛绒玩具。过程1.扭扭抱抱。老师展示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。请幼儿观察老师用肢体动作表演的扭扭虫。请幼儿用肢体动作仿照表现。带领幼儿尾随音乐有节奏地扭动全身，老师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。2.爬爬碰碰。老师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。在音乐声中，引领幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边相互碰一碰，体悟身体接触的欢乐。音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。老师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。建议1.在活动中，幼儿能自然地接受教师的拥抱、伙伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近教师、接纳伙伴的心情。2

23、.应关注那些不肯意参加的幼儿，如幼儿实在不肯加入，亦不必牵强，可让其自由旁观。3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。教学反思1.在活动中，幼儿能自然地接受教师的拥抱、伙伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近教师、接纳伙伴的心情。2.应关注那些不肯意参加的幼儿，如幼儿实在不肯加入，亦不必牵强，可让其自由旁观。3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，教师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)9、小班音乐欢乐的扭扭虫教案反思活动目标：1、能参与活动，初步产生亲近教师、接纳伙伴的心情。2、能随着音乐有节奏地扭出发体，体悟身体接触的欢乐。活动预备：1、活泼欢快的音乐，如健康歌

24、的伴奏音乐。2、一处较大的场地。3、毛毛虫毛绒玩具。活动过程：一、扭扭抱抱。1.老师展示毛毛虫绒毛玩具，表演毛毛虫扭动的样子。导语：今日，张教师给小伴侣带来一个好玩的玩具，看看是什么?2.嬉戏我变我变我变变变，引领幼儿想象，把自己变成一条毛毛虫。过渡语：你们想不想变成一条毛毛虫?有句魔语我变我变我变变变，你们学会了就能变成毛毛虫了。3.嬉戏吃吃长长引领幼儿运用肢体动作的扭动来表演毛毛虫长大的过程。提问(1)毛毛虫还很小，我们给它喂些好吃的让它快快长大，给它吃些什么?(2)我们一起说吃吃长长，毛毛虫长大了一些。再给它吃些什么?4.带领幼儿随音乐扭动全身，老师在每乐句结束处拥抱一个幼儿。过渡语：毛

25、毛虫长大了，跟妈妈到草地上去玩吧。二、爬爬碰碰。1.老师伸出食指、中指，随音乐节奏爬到幼儿身上，如：爬到幼儿身上、幼儿背上、肚子上、屁股上等。过渡语：我这里有一条小毛毛虫，它要来找好伴侣。瞧，毛毛虫爬到哪里了?2.在音乐声中，幼儿互相碰一碰，体悟身体接触的欢乐。过渡语：我们也去找好伴侣扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰。3.音乐一停，每个幼儿摆出一个造型，老师适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。活动反思：1.在活动中，幼儿能自然地接受教师的拥抱、伙伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近教师、接纳伙伴的心情。2.应关注那些不肯意参加的幼儿，如幼儿实在不肯加入，亦不必牵强，可让其自由旁观。10、小班音

26、乐活动教案：扭扭虫跳舞教案(附教学反思)活动设计背景因为小班幼儿基本上是嬉戏活动，虽然并有更多的玩具，但我们可以在通过我们较大的场地里可以尾随音乐与各种小动物的特征并结合搞音乐嬉戏活动(健康，音乐，体育，嬉戏结合)活动目标1.能参与活动，初步产生亲近教师、接纳伙伴的心情。2.能随着音乐有节奏地扭出发体，体悟身体接触的欢乐。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点重难点：1道毛毛虫的特征2能尾随音乐节奏扭出发体活动预备1.活泼欢快的音乐健康歌的伴奏音乐2.一处较大的场地。3.毛毛

27、虫玩具活动过程1.扭扭抱抱。 老师展示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。 请幼儿观察老师用肢体动作表演的扭扭虫。 请幼儿用肢体动作仿照 带领幼儿尾随音乐有节奏地扭动全身，老师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。2.爬爬碰碰。 老师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 在音乐声中，引领幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边相互碰一碰，体悟身体接触的欢乐。 音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。老师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。教学反思1.在活动中，幼儿能自然地接受教师的拥抱、伙伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近教师、接纳伙伴的心情

28、。 2.应关注那些不肯意参加的幼儿，如幼儿实在不肯加入，亦不必牵强，可让其自由旁观。 3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，教师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)11、小班主题活动教案：扭扭虫跳舞教案(附教学反思)活动设计背景因为小班幼儿基本上是嬉戏活动，虽然并有更多的玩具，但我们可以在通过我们较大的场地里可以尾随音乐与各种小动物的特征并结合搞音乐嬉戏活动(健康，音乐，体育，嬉戏结合)活动目标1.能参与活动，初步产生亲近教师、接纳伙伴的心情。2.能随着音乐有节奏地扭出发体，体悟身体接触的欢乐。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.在活动中将

29、幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点重难点：1道毛毛虫的特征2能尾随音乐节奏扭出发体活动预备1.活泼欢快的音乐健康歌的伴奏音乐2.一处较大的场地。3.毛毛虫玩具活动过程1.扭扭抱抱。 老师展示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。 请幼儿观察老师用肢体动作表演的扭扭虫。 请幼儿用肢体动作仿照 带领幼儿尾随音乐有节奏地扭动全身，老师在每一乐句结束处拥抱每个幼儿。2.爬爬碰碰。 老师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。 在音乐声中，引领幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边相互碰一碰，体悟身体接触的欢乐。 音乐一停，每个幼儿摆出一个动作

30、造型。老师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。教学反思1.在活动中，幼儿能自然地接受教师的拥抱、伙伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近教师、接纳伙伴的心情。 2.应关注那些不肯意参加的幼儿，如幼儿实在不肯加入，亦不必牵强，可让其自由旁观。 3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，教师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)12、中班健康活动沙包动起来教案反思活动目标：1.试试用下肢探究沙包的不同玩法，情愿接受并试试练习新的玩法。2.学习夹包跳，熬炼腿部力气和双腿协调性。3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5.喜爱与伙伴合作，体悟

31、运动的挑战与欢乐。活动预备：音乐、轮胎、沙包若干活动过程：1.跑步进场，热身2.探究用腿和脚玩沙包的办法：(1)用老师抛，幼儿接的办法分发沙包，每人一个。(2)容易让幼儿介绍平常玩沙包的办法。(3)引出今日用腿和脚玩沙包的主题 幼儿簇拥探究办法，示范，并集体练习(提醒：腿、膝盖、脚夹沙包跳，走;沙包放在脚面上)3.引出主题夹包跳，练习(1)老师示范夹包跳，幼儿簇拥练习。(2)集中幼儿，竞赛谁能夹包甩的更远。(3)请甩得远的幼儿介绍阅历，共享阅历后继续练习。(4)再次竞赛，教师总结阅历，幼儿试试。4.在把握基本动作的基础上，要求精准度(1)引领幼儿用轮胎练习夹包跳的精准度。(2)分组练习，老师指

32、导。(3)分组举行竞赛，并记分。5.小结6.放松运动活动反思：孩子们第一次接触沙包，心里弥漫了奇怪，并且很快就想出了各种各样关于沙包的玩法，在有教师没有干涉他们的活动，使他们有了最大的自由发挥的空间。因为沙包玩法多样，接连玩了几天，孩子们的爱好依旧不减。13、中班健康活动会动的身体教案反思活动目标：1、利用自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。2、知道多运动，身体才会健康。3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提升合作能力，体悟开心心情。活动预备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐眉飞色舞、兔子舞等。活动过程：一、展示木头人，激活幼儿参加活动的爱好。1

33、、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小伴侣们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人浮现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不兴奋呢?我们问问他。木头人叙述缘由(不舒适、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿协助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。3、饰演木头人的小伴侣听音乐表演。二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。1、观看并叙述饰演木头人的小伴侣表演时身体哪些部位在动。表演时，老师提示幼儿观看：小伴侣们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿叙述自己的发觉)2、幼儿给自己身体味动的部位贴标记。老师巡回指导。师：其实

34、，我们身体的许多部位都可以动，请小伴侣们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究)3、幼儿互相沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好伴侣，把你找到的部位动给他看一看。4、请个别幼儿出示，让有标记的部位动一动，并引发别人仿照。5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。三、利用研究，知道多做运动，身体才会健康。1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾教师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆叙述自己的感触)2、研究运动对身体的益处。常常运出发体味怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的

35、)3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步)4、小结：为了健康，小伴侣们从小要喜爱运动，常常运动。四、表演眉飞色舞1、幼儿表演眉飞色舞2、邀请其他老师一起表演。教学反思：本主题是以观看自己和伙伴，了解人体的各部位的状况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体悟人体有许多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发大事，知道哪些事能做，哪些事不能做，把握容易的自我庇护的办法。14、中班健康活动教案：我们的身体味动教案(附教学反思)设计背景因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识教导课，主要是让幼儿观看自己的身体，熟悉

36、自己的身体部位。了解一些容易的平安保健常识，增加自我庇护能力。活动目标1、利用观看自己和伙伴，让幼儿了解人体的各部位的状况。2、在看一看，动一动，摸一摸的活动中体悟人体有许多部位会动。3、试试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。4、会自立完成练习。5、初步了解健康的小常识。重点难点重点：了解身体的各部位。难点：会运用肢体语言表现自我。活动预备1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。2、活动用的音乐曲头发、膝盖、脚、我们是机器人。3、每人一本适应性幼儿用书。活动过程一、导入课题。教师做几个动作，让小伴侣说说教师在干什么，什么地方在动。二、展示字卡：“会动的身体”。三、让小伴侣观看

37、自己和伙伴，说说人的身体是什么样的?四、嬉戏：看谁快又准。(略)五、感触会动的身体。1、提问：师：“小伴侣平常是怎样熬炼的?”让几个小伴侣来示范动作。“他们身体折哪些部位在动?”2、嬉戏：展示体育用具，幼儿说有名称。然后教师展示一样体育用具，小伴侣就做出相应的动作。3、小结:(略)4、庇护我们的身体。(1)展示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，平时我们应当怎样注重庇护自己。(2)小结：(略)六、教师弹曲，引领幼儿感触音乐情境用身体各部位表现音乐的节奏，用形体制造性地做出各种动作和造型。七、完成练习。把书发到幼儿手里，教师讲解以后，幼儿自立完成。教学反思本主题是以观看自己和伙伴，了解人体的

38、各部位的状况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体悟人体有许多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发大事，知道哪些事能做，哪些事不能做，把握容易的自我庇护的办法。15、中班主题五官动一动教案反思一、活动目标1、了解五官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不行的。2、运用五官开心的探究和嬉戏。二、活动预备3、故事眉毛搬家，头画像一幅。4、眼罩若干，酱油、醋各半瓶，橘子，娃娃一个三、活动过程(一)运用活动头像，叙述故事眉毛搬家故事也许;爸爸累了，很早就歇息了。这时房间里传来争执声。本来是五官在争谁的本事大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有

39、，就把眉毛赶走了。结果爸爸上班时，汗水流下来。向来流进眼睛里。爸爸撞车了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。1、 提问：为什么爸爸会撞车?(由于眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(由于汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(由于眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。2、续讲故事：听了小伴侣的话，它们都知道了，本来眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。(老师把眉毛粘回本来的位置)眉毛不能少，那到底谁本事大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没实用了，你走吧!”眼睛被赶走了。(老师拿掉眼睛)提问：没有了眼睛，会怎样呢?幼儿自由回答。体悟：请35名幼儿带上眼罩，试试找自己的位子。提问其他幼

40、儿，他们找到自己的位子了吗?为什么?(取下眼罩)回到位子，提问参加的幼儿：你们觉得眼睛看不见便利吗?眼睛能少吗?小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能 少。(粘回眼睛)3、续讲故事：耳朵他们抓紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没实用了，你走吧!”鼻子被赶走了。(拿掉鼻子)提问：鼻子真的没实用吗?展示酱油和醋，幼儿自由猜想。那到底是什么哪?我们一起来闻一闻。分离请幼儿闻酱油和醋：你闻到的是什么?你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)小结：对啊!鼻子能协助我们分辨气味，所以鼻子本事也很大，它能少吗?(不能)抓紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)4、续讲故事：鼻子不

41、能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没实用了，你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)提问：没有了耳朵会怎么样呢?体悟：捂住耳朵和敞开双手，分离体悟教师的一句话，然后比较，为什么第一次小伴侣都没有反应，其次次大家马上就做出动作了。小结：耳朵能闻声声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)5、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，绝对你最没实用了，你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴)提问：嘴巴真的能少吗?体悟;嘴巴发不出声音的感觉。小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴还原)故事结尾：五官都回到了爸爸的

42、脸上，爸爸又成了一个欢乐的邮递员。(二)实践体悟：五官动一动品味橘子。1、看橘子。你是怎么知道的是橘子?(用眼睛看出来的)2、闻气味。你是用什么闻的?(鼻子)3、吃橘子。什么滋味?你怎么知道的?(嘴巴吃出来的)(三)嬉戏：传娃娃再次体悟五官的用处。老师提好嬉戏要求。听小铃依次传娃娃。铃声停了，娃娃也停止传，看娃娃在谁的手里，谁就学小动物的叫声。如此嬉戏举行若干次。教学反思利用这堂课的教学，我认为在教学过程中应当多插入些律动让幼儿在玩中学，学中玩，利用律动聚拢幼儿的注重力。老师还应加强自身的维语水平，更好的幼儿举行交流.16、中班体育嬉戏全身动一动教案反思【活动内容】健康活动：全身动一动(体育嬉

43、戏)【活动目标】一、试试双脚站立不动扭出发体的各种办法，提升身体协调性。二、遵守嬉戏规章，体悟嬉戏的欢乐。三、进展幼儿思维和口语表述能力。四、利用小组合作，共同商议表述表现的形式，大胆表演。【活动预备】1、幼儿着宽裕便利身体扭动的衣裤2、头饰(老爷爷)、健康歌【活动过程】一、以热身操健康操，启发爱好。师：刚刚我们跳了健康操，脖子扭扭，屁股扭扭，我们的身体还有哪里可以动起来?怎么动?二、试试双脚站立不移动扭动全身的办法。师：刚才我们试试了这么多让身体动起来的办法，假如双脚站着不移出发体还能动起来吗?请小伴侣来尝试。三、嬉戏全身动一动(一)介绍嬉戏玩法：两名幼儿面向面站立，双脚不移动做下列动作：1

44、.向左后方、右后方做扭身运动，双手尽力向上高举、放下。2.身体向前弯曲，用手指碰触地面(膝盖不能弯曲)3.弯曲膝盖做蹲状再起身。4.身体朝前不移动，分离向左后方、右后方看。5.左、右肩膀分离做耸肩动作等。规章：做动作时不移动双脚;双脚始终不移动者为胜。(二)幼儿根据规章嬉戏。四、小结活动状况并组织幼儿放松活动。教学反思：一节活动，时光有限，每一分钟都不能铺张，每一个孩子都要有所熬炼或提高，我们只能利用材料来协助我们达到更好的效果。17、中班主题活动动动我们的身体教案反思活动目标：1.利用玩玩、找找、发觉自己身体能动的部位，对自己的身体感爱好。2.情愿和教师一起说说自己的体悟和感触。3.培养幼儿

45、敏锐的观看能力。4.协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。5.进展幼儿思维和口语表述能力。活动重难点：1.重点：发觉自己身体能动的部位。2.难点：对自己的身体感爱好。活动预备：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，老师用的一张放大的纸宝宝。活动过程：1.试试发觉1)今日，教师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有的什么呀?请每个孩子拿一样你喜爱的器具玩，玩的时候你要认真地看看，你身体的什么地方动了?2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了?2.找身体味动的部位1)我发觉你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。教师为你们预备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把

46、发觉身体上会动的地方用笔点出来。2)请你们把身体上会动的地方告知大家吧孩子们讲出会动的部位教师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。3.嬉戏：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的嬉戏。2)教师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。3)今日，你们发觉人身上许多部位都会动，就是由于这些部位会动，我们人的身体就很灵便，样样事情都会做。4.延长活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗?请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛渐渐地去发觉，看谁发觉的小隐秘多，把你们的发觉登记来。活动反思：对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许

47、多的奇怪和爱好。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。18、大班健康活动动一动教案反思活动目标：1、感知和发觉身体中会动的部位，激活探究身体的爱好。2、懂得一些庇护自己身体的正确做法。活动预备：物质预备：幼儿操作单、水笔、课件阅历预备：幼儿对能动的关节有一定的认知。活动过程：一、以嬉戏木头人导入，激活幼儿活动爱好。师：我们一起来玩木头人的嬉戏吧。我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!木头人可以动啦!提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样?小结：做木头人不

48、能动，一点也不舒适。还是做人好，可以任凭动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。二、找一找，探究身体上会动的部位。1、尾随和欢乐在一起举行舞蹈。师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了?2、展示操作单，介绍操作要求。师：其实我们的身体上还有无数会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(展示图片示范)。3、幼儿操作并互相沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小伴侣看一看。4、观察课件，集体找出身体味动的部位。师：你找到身体哪些部位是会动的。谁情愿看着你的图片娃娃来说一说?三、试一试，感

49、触身体受伤造成的不便。1、师：本来身体上有那么多会动的部位，真好玩!咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。在这里，(展示图片)这两个小伴侣怎么了?(哭了，受伤了，很难过)腿断了会有哪些不便利呢?2、让幼儿感触身体受伤造成的不便利。师：如果我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，便利吗?哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿试试举行操作，感触身体受伤造成的不便利。四、讲一讲，懂得庇护自己的身体。师：假如人的一个部位不能动了，会造成许多不便利，我们可要好好庇护身体每一个部位。这些小伴侣谁做的对?谁做的不对?为什么?小结：不做危急动作、加强体育熬炼、注重准时穿脱衣服等。五、老师小结，

50、结束活动。师：小伴侣们真棒，懂得这么多庇护自己身体的办法!让我们抓紧回去告知其他的小同伴吧!活动反思：动一动是一节轻盈好玩的舞蹈歌曲，从动动头到动动脚，从扭扭屁股到扭扭腰，孩子们利用身体的律动，感触歌曲与动作的完善结合。活动的目标即为：在初步学习舞蹈的过程中感触“动起来”的欢乐。初步学会创编舞蹈动作，提升节奏感和表现力。并学习歌曲动一动，初步把握侧点头、扭屁股、小跑步等基本动作。活动一开头，我们利用给小兔子庆祝生日，邀请大家参加舞会让幼儿对活动产生爱好，从而尾随音乐做动作，并结合歌词试试自己创编。孩子们在活动中精力集中，表现乐观。能够愉快开心的参加活动，并大胆高兴的表现自己，在最后的圆圈舞活动

51、中，全部的小伴侣都能学会侧点头、扭屁股等动作，活动目标基本达成。活动结束后，我利用反思提高，总结了培养孩子良好表现习惯的第一要素，就是鼓舞表扬，赋予幼儿绝对，让他们首先树立自信，从而才干在大家面前大胆出示。我们老师要做的，就是平等看待每一位幼儿，让他们都有自我出示的机会，信任他们会有更大的长进。19、小班健康动一动真好玩教案反思活动目标：1.仿照几种好玩的运动，体悟运动的欢乐。2.能按照儿歌内容迅速反应做动作。3.知道运动能使人健康。4.初步培养幼儿体育活动的爱好。5.培养幼儿健康活泼的性格。活动预备：(长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫)等动物头饰若干，音乐健康歌活动过程：一、谈话引领幼儿进入活动主题，激活幼儿的爱好。1.“小伴侣们，今日动物园要开运动会，想让我们一起去参与，你们想去吗?”引领幼儿自由回答2.“那我们去之前先活动活动，做好预备”播放音乐健康歌二、引领幼儿一起运动，并请幼儿说说运动的部位。1.“小伴侣们，刚才我们都做运动了，谁知道自己都用身体的哪些部位做运动了?”引领幼儿思量并发言。2.老师小结：按照幼儿所说的，