高中语文人教课标版选修 外国小说欣赏思考与实践《三个火枪手》整本书阅读【延伸课】课件_第1页
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文档简介

1、三个火枪手教师：卢 镜 班级：2017级1班（理科）学校：舒兰市第一高级中学校“整本书”阅读 延伸课个读阶段1预备1.选购图书。2.理解：“你在一刹那间畏首畏尾，很可能就错过了幸运之神在这刹那间送给你的机遇。”234起跑阅读引子到第18章，梳理主要人物的关系，绘制人物关系导图。加速第一周：阅读第19章到34章，就白金汉公爵“冲冠一怒为红颜”的行为展开议论。第二周：阅读第35到49章，概述37章主要情节，并简要分析米拉迪的人物形象。超越整书阅读完毕，分析红衣主教的人物形象。新的起点拓展阅读大仲马与金庸，比较两位作家在小说创作方面的相似之处。共读阶段1讨论一课时：汇总学习小组的阅读成果，提炼整理达

2、成共识的观点，与存在异议的问题。234汇报两课时：各小组以丰富多彩的形式展示了此次整本书阅读的成果。总结一课时：围绕着大家在阅读中存在的共性问题进行了进一步的梳理和探究。延伸一课时：阅读大仲马的名著，增长自己的写作智慧这部书的主人公究竟是几个人？1从“三”开始请翻开手中的书，与同桌交流：除了书名，书中还有哪些内容以“三”的形式呈现？从“三”开始会读重复叙事2概念在小说创作过程中，不断地借用相同的故事事件对同一组主体进行重复性申述的手法便被成为重复叙事。在小说三个火枪手中，重复叙事手法的运用有什么作用？想一想，在你读过的其他文学作品中，有没有出现过“重复叙事”？探究拓展读懂重复叙事回忆上学期我们

3、共读的书目茶馆，组内讨论：老舍先生在话剧茶馆的写作中，是否用到重复叙事的手法？是怎样运用的？会读重复叙事着眼全书构思，你认为“重复叙事”需要注意什么？除了叙事文学，其他文学作品中是否也有“重复”手法的运用？会读重复叙事3会写重复的艺术 各个有某种共同点的词会在人们的记忆里联合起来，构成具有各种关系的集合。索绪尔普通语言学教程中对“聚合”思维的阐释会写重复的艺术青春快乐寂寞会写重复的艺术母爱从下列四个话题中任选一个，用“重复”的手法写一首小诗。推荐阅读：小说与重复天津人民出版社出版作者：美 J. 希利斯米勒 。1反反复复更绝妙J. 陈仁富.写作(上旬刊) . 2015(01)2 陈妍 . 论大仲马历史叙事小说中的建构偏离 D. 广西师范大学硕士学位论文，20073浅谈文学创作中的“重复”艺术J. 陈晓红,胡竞. 泰

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