教案小班社会别人的东西我不拿反思

1、Word - 44 -教案小班社会别人的东西我不拿反思1、教案小班社会别人的东西我不拿反思活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。2、学习如何向别人借东西。3、培养观看，比较能力。4、提升幼儿思维的灵敏性。教学重点：没有经过别人的允许，不能任凭拿别人的东西。教学难点：看到喜爱的东西，能够使用文明语言向别人借。活动预备1、玩具“机器猫”一个。2、故事图片别人的东西我不拿。3、幼儿自带一件喜爱的玩具。活动过程一、 以玩具“机器猫“导入主题，激活幼儿爱好师：“今日教师给小伴侣们带来了一位新伴侣，它要和我们一起嬉戏，一起学习。”(展示玩具“机器猫”)师：“它是谁呀?听!它怎么了?”“呜，机器

2、猫哭了?为什么会哭呢?谁来猜一猜?”幼儿回答：“生病了，迟到了”师：“大概小伴侣们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢?小伴侣们知道吗?”“本来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小伴侣一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉!有小伴侣大概要问教师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢?本来呀”二、 边展示图片边讲故事1、 老师引领幼儿看图了解故事情节。(老师一边展示教学图片，一边和小伴侣叙述故事内容)2、 提问：(1)现在小伴侣明了了没有，机器猫为什么会哭呢?(2)丁丁把机器猫还给毛毛了吗?丁丁是怎么对毛毛说的?(3)假如你是毛毛，你会对丁丁怎么说?3、 研

3、究：小伴侣，刚才大家都已经知道了，丁丁是由于太喜爱机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀?那假如是你的话，你十分喜爱别人的玩具或者东西的话，你会怎么办?幼儿回答：“不能抢，要借”师：“借的时候怎么说?”“那好，咱们现在就来做个嬉戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小伴侣们都把玩具请出来吧!”三、 展示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。1、 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。师：“哇!这么多美丽的玩具呀!教师都想玩一玩呢?可是，你们带来这么多的玩具，有的教师熟悉，有的教师还不熟悉呢?大概有些玩具还很能干呢?可是教师都不知道他们的本事，谁能把自己的玩具介绍给大家熟悉，让更多的小伴侣也喜爱它，

4、好不好?”(引领幼儿大声介绍自己的玩具)。过渡语：呀!小伴侣的玩具都很美丽，教师也想玩呢?你们情愿借给教师吗?好，那我就来尝试看。2、 老师示范向小伴侣借玩具：xxx，你的玩具真有趣，我也想试一试，你能借给我玩玩吗?3、 幼儿相互向伙伴借玩具。过渡语：你们想玩别的小伴侣的玩具吗?那你们也去尝试看，能不能像教师一样借到自己喜爱的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要嘹亮，这样别人小伴侣才会喜爱你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧!想借谁的，就走到谁跟前去，快点，当心你喜爱的玩具被别人借走了。(引领教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小伴侣上台来说说，他是怎么借到的)四、 玩玩具，结束课堂师：“今日，这

5、节课小伴侣愉快吗?小伴侣不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜爱的玩具。呀!你们是在太棒了，又学到了一个本事，教师真为你们感到兴奋。好，你们现在纵情的玩玩具吧!”老师和幼儿一起玩玩具。活动延长：1、 研究：幼儿园的玩具能不能带回家?2、 定期让幼儿从家中带来自己喜爱的玩具和图书与伙伴共享。教学反思利用本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂爱好高，主动参加课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯通于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的进展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位

6、幼教工义不容辞的责任。正如教导家陶行知先生所说，“教导就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培养用嬉戏或集体活动的形式体现出来，这样才干使幼儿不断长进，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。2、小班社会活动教案：别人的东西我不拿教案(附教学反思)设计背景小班幼儿刚入园，自我意识较强，任意性也很大，没有形成良好的习惯，简单拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教导幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且利用学习，知道如何借东西。活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。2、学习如何向别人借东西。3、进

7、展幼儿的观看比较能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学重点难点：教学重点：没有经过别人的允许，不能任凭拿别人的东西。教学难点：看到喜爱的东西，能够使用文明语言向别人借。活动预备1、玩具“机器猫”一个。2、故事图片别人的东西我不拿。3、幼儿自带一件喜爱的玩具。活动过程一、 以玩具“机器猫“导入主题，激活幼儿爱好师：“今日教师给小伴侣们带来了一位新伴侣，它要和我们一起嬉戏，一起学习。”(展示玩具“机器猫”)师：“它是谁呀?听!它怎么了?”“呜，机器猫哭了?为什么会哭呢?谁来猜一猜?”幼儿回答：“生病了，迟到了”师：“大概小伴侣们的

8、猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢?小伴侣们知道吗?”“本来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小伴侣一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉!有小伴侣大概要问教师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢?本来呀”二、 边展示图片边讲故事1、 老师引领幼儿看图了解故事情节。(老师一边展示教学图片，一边和小伴侣叙述故事内容)2、 提问：(1)现在小伴侣明了了没有，机器猫为什么会哭呢?(2)丁丁把机器猫还给毛毛了吗?丁丁是怎么对毛毛说的?(3)假如你是毛毛，你会对丁丁怎么说?3、 研究：小伴侣，刚才大家都已经知道了，丁丁是由于太喜爱机器猫了，才会把它带回家，可是他这

9、样做对不对呀?那假如是你的话，你十分喜爱别人的玩具或者东西的话，你会怎么办?幼儿回答：“不能抢，要借”师：“借的时候怎么说?”“那好，咱们现在就来做个嬉戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小伴侣们都把玩具请出来吧!”三、 展示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。1、 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。师：“哇!这么多美丽的玩具呀!教师都想玩一玩呢?可是，你们带来这么多的玩具，有的教师熟悉，有的教师还不熟悉呢?大概有些玩具还很能干呢?可是教师都不知道他们的本事，谁能把自己的玩具介绍给大家熟悉，让更多的小伴侣也喜爱它，好不好?”(引领幼儿大声介绍自己的玩具)。过渡语：呀!小伴侣的玩具都很美丽，教师也想

10、玩呢?你们情愿借给教师吗?好，那我就来尝试看。2、 老师示范向小伴侣借玩具：xxx，你的玩具真有趣，我也想试一试，你能借给我玩玩吗?3、 幼儿相互向伙伴借玩具。过渡语：你们想玩别的小伴侣的玩具吗?那你们也去尝试看，能不能像教师一样借到自己喜爱的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要嘹亮，这样别人小伴侣才会喜爱你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧!想借谁的，就走到谁跟前去，快点，当心你喜爱的玩具被别人借走了。(引领教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小伴侣上台来说说，他是怎么借到的)四、 玩玩具，结束课堂师：“今日，这节课小伴侣愉快吗?小伴侣不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜爱的玩具。呀!你们

11、是在太棒了，又学到了一个本事，教师真为你们感到兴奋。好，你们现在纵情的玩玩具吧!”老师和幼儿一起玩玩具。活动延长：1、 研究：幼儿园的玩具能不能带回家?2、 定期让幼儿从家中带来自己喜爱的玩具和图书与伙伴共享。教学反思利用本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂爱好高，主动参加课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯通于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的进展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工义不容辞的责任。正如教导家陶行知先生所说，“教导就是培养生活习惯”。良好生活习

12、惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培养用嬉戏或集体活动的形式体现出来，这样才干使幼儿不断长进，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。3、小班社会别人的东西我不拿教案反思活动目标1.知道不能任凭拿别人的东西，借东西能主动归还。2.能分辨不良的行为习惯。3.养成不拿别人东西的好习惯。活动预备故事别人的东西我不拿(见资源包)。活动过程聆听1.叙述故事别人的东西我不拿。老师：教师给小伴侣讲一个故事，小伴侣仔细听听故事里都说了什么?2.利用提问，协助幼儿理解故事内容。老师：红红哪儿做得不对?为什么?红红哪儿做得对?为什么?小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚

13、实，是个好孩子。研究1.创设问题情境，引领幼儿研究沟通：家里的东西可以任凭拿吗?老师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗?小结：假如家长没同意，家里的东西也不行以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。2.研究什么状况下可以把玩具带回家。老师：假如你喜爱小伴侣的玩具，怎么办?假如你想把小伴侣的玩具带回家，应当怎么办?小结：假如征得对方的同意是可以带回家的。3.研究借别人的东西要不要还。老师：假如你借了别人的东西，应当怎么办?小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要准时主动归还。情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。老师：小伴侣两人一组，一人

14、在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。活动建议本活动是有关共性与交往方面的社会活动，活动中利用聆听故事绽开一系列的研究，重点让幼儿理解任凭拿别人的东西是一种不良的行为。活动中，老师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，研究时，也应鼓舞、引领幼儿大胆说出自己的主意，对一些行为观念不正确的幼儿，一定要准时协助其改变观念。在操作的环节，老师要带领幼儿认真的观看操作单上的内容，引领幼儿举行叙述，幼儿在叙述的过程中，老师要加以指导，协助他们理解操作单上的内容。本活动可以延长到日常活动和家庭活动中，当发觉幼儿有不良的行为时应准时赋予订正，并让他明了其中的道理，同时，要与家长交流，与家长达成共识，共同协助幼儿养

15、成不任凭拿别人东西的好习惯。资源包故事别人的东西我不拿嬉戏结束了，玩具要回到自己的家-玩具架里了，可红红喜爱小汽车，想把它带回家：小汽车，跟我回家吧。于是，红红带着小汽车回家了。子夜时，小汽车看到生疏的地方哭了起来。呜-，我要回家，我要回家。红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。其次天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说：以后，我再也不拿幼儿园的东西了。教学反思：利用本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂爱好高，主动参加课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯通于幼儿日常生活的方方面面

16、，与幼儿各方面的进展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工义不容辞的责任。正如教导家陶行知先生所说，“教导就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培养用嬉戏或集体活动的形式体现出来，这样才干使幼儿不断长进，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。4、小班社会教学活动我不乱扔东西教案反思目标教导幼儿懂得要注重保持环境的干净、卫生，养成不乱扔东西的习惯。预备布置两处有乱扔物品的现场(室内、室外)。过程1.老师提醒这里有人乱扔东西，请小伴侣把扔在地上的东西拾起来，按物品的特征摆放在应放的地方或丢到垃圾箱里。2.老师和幼儿一起观赏收拾

17、后的房偶尔场地。3.学说一句话“我不乱扔东西”。4.到另一个现场，用同样的办法，引领幼儿发觉乱扔物品的现象，共同收拾与观赏，学说一句话。建议1.这种活动一两周就可以举行一次。平常老师可用“我不乱扔东西”提示幼儿把物品摆放好。2.可播放猪八戒吃西瓜的录像片，让幼儿理解，乱扔东西给人带来的棘手。教学反思：社会教导是一个长久的过程，我们将继续探讨和努力，将社会教导渗透到幼儿的日常生活中。5、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投

18、足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试

19、运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表

20、述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，

21、吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏

22、师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语

23、言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。6、小班社会活动教案：花朵好看我不摘教案(附

24、教学反思)教学意图：花朵好看我不摘活动是为了培养幼儿爱惜柔美环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感触到“美”又避开了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参与集体活动的机会，并让幼儿明了爱惜花草树木的道理。教学目标：1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。2、培养幼儿良好的行为习惯。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、体悟显然的时节特征。教学预备：1、开满鲜花的大树一棵。2、漂亮城市的课件。教学过程：1、老师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引领幼儿体味：春天到了，开满鲜的大树真漂亮。(请幼儿告知教师：开满鲜花的大树漂亮吗?美丽吗

25、?)许多鸟儿飞过来，落在大树上歇息，它们呼吸着新奇的空气，情绪十分开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小伴侣，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了”(老师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。2、提问：引发幼儿回答：大树为什么哭了?(由于花没了);就像没了美丽的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮

26、吗?(观察课件，请小伴侣说一说图上的人做得对吗?)3、小伴侣，你们都说得真棒，现在大树这么难过，我们怎么办呢?一起来把漂亮还给大树，让它笑起来好吗?(老师交代粘贴的办法，让幼儿把鲜花贴到大树上)4、完成后，老师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变漂亮了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下歇凉，小伴侣在树下戏耍，大树笑得多愉快啊。5、幼儿明了了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小伴侣摘花时，也要能大胆的制止他。6、观察课件，一起来观赏我们漂亮的城市!活动点评：老师按照小班幼儿思维进展的特点，利用好玩的故事形式建立了良好的师幼关系，制造了相对自由一轻松的活动情景。活动中，老师按照大树、小鸟、人物的变化，

27、寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱惜花草树木的重要，把幼儿的情感贯通其中，并引领幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就擅长观看和发觉，学会关怀身边的事物。老师能充分关注幼儿的阅历，引领幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化进展提供了协助。教学反思：活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感爱好，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿互相交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思量，发表自己主意的空间，利用运用教具叙述大树妈妈和花宝宝的故事，激活了幼儿对爱惜花草树木的情感，让幼儿感触学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。7、小班社

28、会活动教案：花儿好看我不摘教案(附教学反思)活动目标：1.体悟花朵离开妈妈后的悲哀，学会说“花儿好看我不摘”。2.初步了解公共场所的规章，知道爱惜花草。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。活动预备：1、PPT2、情景表演(场景布置)3、录像4、已学会歌曲花儿好看我不摘活动过程：一、 利用开汽车进公园导入活动。“小伴侣，教师今日带你们一起去公园玩，好吗?”教师带领小伴侣进公园。二、利用观看图片知道“花儿好看不能摘”。展示PPT1(牡丹花)师：“小伴侣们看，公园里都有的什么啊?”幼：花。幼：好多花!师：“哇，

29、那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来渐渐观赏吧!”师：“公园里的花怎么样啊?”幼：很美丽!师：“这朵花是什么色彩的?”幼：红色。师：“像什么呢?”幼：盘子轮胎皮球。展示PPT2(菊花)师：“这是什么花?”幼：不知道。幼：大花。师：“它的花瓣像什么?”幼：*卷发。幼：蛇勺子面条。展示PPT3(许多各种各样的花)师：“公园里的花可真多呀，喜爱吗?”幼：喜爱。师：“看到这些美丽的花我们心里兴奋吗?为什么兴奋呢?”幼：花很美丽很漂亮。教师小结：公园里的花不仅可以让环境变得越发美丽，还可以让我们看花的人感觉心里很舒适很兴奋。展示PPT4(一朵掉在地上的花)师：“这朵花怎么了?为什么会掉在地上的呢?”

30、幼：摘的有人摘下来了。 小花:有人把我摘下来扔在了地上。展示PPT5(哭泣的小花)师:“小花掉在地上它都怎么样了啊?”“它为什么哭的呢?”幼：难受难过会很疼的。教师小结：花儿离开自己的妈妈心里会很难受的，而且渐渐地会枯萎，最后就死掉了。所以我们小伴侣以后要记住看到花儿我们要怎么样啊?花儿好看我不摘。三、利用情景表演和观察视频，学说“花儿好看我不摘”，并且知道小草和树叶也要爱惜。1、学说“花儿好看我不摘”。师：小伴侣们看，我们这儿也有许多美丽的花儿呢!这么多美丽的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。看，一位大哥哥来了。”情景表演(一个哥哥摘花，一个姐姐观赏花，没有摘)师：“小伴侣，你们觉得谁做得对呢

31、?为什么?”幼：大姐姐她没有摘花看了看闻了一下“我也觉得大姐姐做得对，我要嘉奖她一个拥抱!“教师抱了抱姐姐。师：“你们想嘉奖姐姐吗?你想怎么嘉奖?”幼：抱抱她嘉奖她一个贴画幼儿用自己的方式嘉奖大姐姐。师：“姐姐刚才在看花的时候还说了一句话呢，什么话?”幼：花儿好看我不摘。 师：“姐姐做得真棒，我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧，看花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。”幼儿一起到前面观赏花朵。2、情感延长师：“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢?”幼：树叶小草师：“上次教师再带小伴侣漫步，拍到了一段画面，我们一起来看看吧!”教师播放录像。播放至小伴侣摘树叶时停下，师：“这个小伴侣在干什么

32、呢?”幼：摘树叶他这样不对师：接下来会发生什么事呢?我们接着看。”教师继续播放录像。师：“不仅仅是好看的花儿不能摘，像小草、树叶这些植物我们也要好好爱惜。”四、结束活动“ 刚才录像里的小哥哥真棒，他知错就改没有摘树叶，我们一起唱首歌送给他吧。”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲花儿好看我不摘。活动反思：活动虽然结束了，可是活动中孩子们乐观地应答和开心轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。在囫囵活动设计过程中，我遵从由易到难的设计原则，先是让孩子利用图片了解花儿离开*难受之情，再利用情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后利用录像举行延长 小草和树叶也要好好爱惜。 漂亮的花朵图片、可爱的花朵形象再加

33、上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注重力向来都很集中，在活动中始终保持着深厚的爱好。小班幼儿观看事物比较直观，心情易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃浮现时，孩子们立即从花朵的表情和悲哀地声音中感触到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受情绪。花朵悲哀的情绪转移到了孩子们的身上，利用这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。不过在活动组织过程中，我也浮现了一些问题：在其次个环节中，我让孩子思量用什么办法来嘉奖姐姐。由于教师平常都是这样嘉奖小伴侣的，孩子们已有些阅历就是用五角星来举行嘉奖，所以导致我问了无数孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷

34、入了僵局，最后，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以利用语言或者动作来丰盛孩子们的已有阅历，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来嘉奖她啊?要求详细细化了之后，孩子们就简单理解了。8、小班社会活动教案：花朵好看我不摘教案(附教学反思)教学意图：花朵好看我不摘活动是为了培养幼儿爱惜柔美环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感触到“美”又避开了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参与集体活动的机会，并让幼儿明了爱惜花草树木的道理。教学目标：1、让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。2、培养幼儿良好的行为习惯。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿对事物的推

35、断能力。5、培养探究自然的爱好。教学预备：1、开满鲜花的大树一棵。2、漂亮城市的课件。教学过程：1、老师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引领幼儿体味：春天到了，开满鲜的大树真漂亮。(请幼儿告知教师：开满鲜花的大树漂亮吗?美丽吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上歇息，它们呼吸着新奇的空气，情绪十分开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小伴侣，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树

36、难过地哭了”(老师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。2、提问：引发幼儿回答：大树为什么哭了?(由于花没了);就像没了美丽的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗?(观察课件，请小伴侣说一说图上的人做得对吗?)3、小伴侣，你们都说得真棒，现在大树这么难过，我们怎么办呢?一起来把漂亮还给大树，让它笑起来好吗?(老师交代粘贴的办法，让幼儿把鲜花贴到大树上)4、完成后，老师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变漂亮了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下歇凉，小伴侣在树下戏耍，大树笑得多愉快啊。5、幼儿明了了花儿好看我不摘的道理，在看到

37、别的小伴侣摘花时，也要能大胆的制止他。6、观察课件，一起来观赏我们漂亮的城市!活动点评：老师按照小班幼儿思维进展的特点，利用好玩的故事形式建立了良好的师幼关系，制造了相对自由一轻松的活动情景。活动中，老师按照大树、小鸟、人物的变化，寻求一种贴近幼儿生活，易于理解的谈话方式，使幼儿懂得了爱惜花草树木的重要，把幼儿的情感贯通其中，并引领幼儿关注周围生活和环境中常见的景象，使他们从小就擅长观看和发觉，学会关怀身边的事物。老师能充分关注幼儿的阅历，引领幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，为幼儿社会化进展提供了协助。教学反思：活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感爱好，在教学活动中，我能够用亲切

38、自然的教态和眼神与幼儿互相交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思量，发表自己主意的空间，利用运用教具叙述大树妈妈和花宝宝的故事，激活了幼儿对爱惜花草树木的情感，让幼儿感触学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。9、小班社会活动教案：我的一家教案(附教学反思)活动设计背景大头儿子和小头爸爸DVD活动目标1、了解家庭成员感触家的暖和。2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。3、学习儿歌我的家。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点正确了解各种称呼活动预备1、大中国DVD。2、幼儿自家全家福照片。3、上一个毕业照片。4、我的家录音磁带

39、。活动过程1、幼儿沟通介绍自己的家人。(能力弱、年纪小)你家都有谁?(中等能力)他们长得什么样的?引发幼儿从外貌特征入手。(能力强的)从事职业、着装等方面介绍。2、学习儿歌聆听儿歌(播放录音磁带第一遍)播放其次遍，幼儿可轻声跟读分组(采纳填空式)学习儿歌，我的家人可真( 多)，你看，一个是(爷爷)，一个是(奶奶)，交换角色。3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感触班集体也是一个家。4、观赏歌曲大中国5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福!我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关怀他们。教学反思本次活动我采纳观赏年级照片和歌曲大中国，让幼儿逐步了解家的概念，大

40、家庭是由一个一个小家庭组成的，感触到大家庭的暖和。在学习儿歌中采纳填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的特长，这个环节我是从幼儿的年龄特点来支配的，这就体现了纲要中提到的个体差异中的水平进展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有阅历差异。幼儿有了想说、敢说、喜爱说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地乐观参加到活动中。10、小班社会活动教案：我喜爱的色彩教案(附教学反思)活动目标：1、能大胆地说出自己喜爱的色彩，发音精确。2、感触人们对色彩有不同的喜好，促进对伙伴的了解。3、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个

41、人能力。5、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。活动预备：教具：PPT学具：活动前设计了一张“我喜爱的色彩”调查表;大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸活动过程：一、谈话导入，引出色彩宝宝。小伴侣，今日有一些客人要来我们班做客，你们兴奋吗?我们看看是谁呢?本来是色彩宝宝啊!这个是什么色彩?(师带领幼儿熟悉红色彩)什么东西是这种色彩的?还有一个色彩宝宝来了呢?是谁呢，你们看!(展示黄色彩)你在哪里看到过黄色彩?绿色彩宝宝也来啦?你在哪里见过绿色彩?二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。1、色彩宝宝可喜爱你们了，你们喜爱他们吗?你们最喜爱哪一个啊?(请几个幼儿回答)2、教师也喜爱色

42、彩宝宝呢，瞧，我最喜爱黄色彩了，我要送一朵黄色彩的小花给它，(老师边贴边说，我喜爱黄色彩。)3、哪个小伴侣也喜爱黄色彩?请你也送一朵小花给黄色彩吧!(一幼儿上台贴花)小花的色彩要和色彩宝宝一样哦!要一边送一边说什么?我们都喜爱黄色彩呀，好兴奋啊，来，拥抱一下。4、你们想送花给自己喜爱的色彩宝宝吗?教师为你们每人都预备了小花，你最喜爱哪个色彩宝宝，就选和它一样色彩的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦!5、我们先请第一组的小伴侣来送花(分组送花，送完花的小伴侣抓紧坐在位置上，看看其他的小伴侣送花给哪个色彩宝宝)幼儿操作，鼓舞幼儿边贴边说：我喜爱色彩宝宝。这么多人喜爱色彩呀!我们一起来数

43、一数有多少小伴侣喜爱色彩，有多少小伴侣喜爱绿色宝宝三、说一说表述自己喜爱的色彩。教师喜爱黄色彩，我还能把它说出来呢!你们听，“黄色彩，黄色彩，教师喜爱黄色彩”你们会说吗?请喜爱红色彩的小伴侣起立，我们一起来说一说。(依次带幼儿说一遍)有这么多的小伴侣喜爱绿色呢!喜爱绿色的小伴侣在哪里?(在这里)你们都喜爱绿色呀，真愉快。我们一起来说说绿色彩。四、试试沟通为什么喜爱这些色彩。教师发觉了一个小隐秘，有些小伴侣既喜爱红色，又喜爱绿色，还喜爱黄色，你们为什么喜爱这些色彩呀?有谁和大家不一样的?活动反思：活动中使孩子巩固熟悉了各种常见的色彩，爱慕各种颜色，以及与这些颜色相关的东西。在活动中，我引领幼儿利

44、用对图片的观看与自身的联想结合联系，感触不同色彩的漂亮。通过一些常见的图片协助孩子拓展思维， 囫囵教学过程幼儿都乐观参加，用幼稚的语言表述着自己的感触，因为孩子说得较多，使囫囵活动的时光相对延伸了不少。11、小班社会活动教案：我家的房间教案(附教学反思)活动目标1、了解家中主要房间的名称、喜爱自己的家。2、学习区别里外。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。3、幼儿人手一份连线

45、图，表现窗帘的图纸。活动过程导入：播放录音，请幼儿分辨各种声音，引起幼儿爱好。一、观赏图片或课件，漂亮舒服的家1、观赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜爱哪个房间?你喜爱的这个房间叫什么?(客厅、卧房、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜爱你的家吗?为什么?二、组织幼儿连线嬉戏，给用品找家1、观察图片，并说出它们应当放在那个房间?2、按照老师提出的要求，将相关的物品举行连线，老师随时指导。3、观察验证图，老师重点引领幼儿说出“放在里面、放在外面”。三、鼓舞幼儿做一个小小设计师，设计美丽的窗帘1、老师展示范画幼儿观赏，引起幼儿作画的爱好。2、

46、幼儿为自己家里最喜爱的房间设计窗帘，老师说明使用办法和注重事项，鼓舞幼儿大胆作画。活动延长用各种色彩的颜料举行新的窗帘设计，引发幼儿的想象能力和动手能力。活动反思我组织的这节活动是小班主题让爱住我家中的次主题来来来，来我家中的一节社会教导活动。挑选这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节举行了重新调节，使其更适合小班幼儿的学习。利用形象直观的多媒体课件来丰盛幼儿的感性阅历，让幼儿了解家中主要房间的名称，激活他们们对家的热爱，在活动中我引发引领幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区别里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下

47、反思。第一个环节，通过家中幼儿认识的声音引起幼儿的爱好，调动起幼儿参加活动的乐观性，自然进入家的情境中，为下面的活动熟悉家的各个房间做铺垫。接着通过大屏幕上的房间图片，引领幼儿熟悉家中各个房间的名称，利用提问问题，环环相扣让幼儿熟悉房间名称、说出房间物品、你最喜爱哪一个房间，充分调动幼儿的感性阅历，师幼互动效果比较好。其次个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。利用看单张图片让幼儿精确认知，让幼儿明了什么放在什么里面，利用幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节熟悉的到位，在指导过程中准时纠错，所以幼儿

48、能够精确的连线。为进一步让幼儿感知里外，我利用多媒体课件，对孩子们物品找家环节举行验证，形象直观的画面，让幼儿越发明了里外，这一环节我对幼儿乐观引领，本环节是对上一环节的巩固，同时也启发幼儿对什么放在什么外面的乐观思量。最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特别的绘画材料，漂亮的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得老师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在爱好的引领下，才干够设大胆作画。本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望

49、、爱好，让幼儿越发喜爱自己暖和的家。12、小班社会活动教案：我的小小手教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿对于小手所表现出来的本事能够感知，但因为年龄的关系，语言的表述能力和概括能力比较差，无法精确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓舞幼儿大胆表述、大胆表现，幼儿利用语言表述说出手指的本事,培养幼儿的想像力.语言表述能力。从而让孩子在嬉戏的欢乐中感知自己的小手，培养幼儿的动手能力。活动目标1、知道自己每个手指的名称，体悟它们的作用。2、变换手的各种动作，对自己的手感爱好。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、进展幼儿的动手能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点说出每

50、个手指的名称和手指的本事活动预备1、手影图片如：小鸡、小狗、小猫、小兔子等。2、铃鼓、图书、手帕、皮球、玩具等物品。3、调好的广告颜料，画有树干的图画纸。活动过程(一)、猜猜谁来了?(激活幼儿的爱好)(放图片)，你们看看是谁来了?(手影：兔子、鸟、狗等等)(二)、熟悉小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?2.老师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝?他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝?你用他做什么事?大拇指，他可以表扬人。这是食指，你们会用食指来指东西吗?尝试看，门在哪里?(孩子指)再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和伴侣拉拉勾，无名指可以在折纸的时候协助我们。小结

51、：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。(三)、小手的本事1、老师：你的小手会做什么事?(会拍球、穿衣服)2、老师：除了这些事还会做什么?小伴侣们看看周围有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有铃鼓、书、手帕、皮球、玩具等物品)。3、幼儿在玩时教师引领：你的小手在干什么?引领说清手的动作：如：我的小手在敲铃鼓、我的小手在叠手帕、我的小手在拍皮球等等。4、教师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。(招招手)这是什么意思?(再见或不要)5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)教师指导幼儿在作画时注重不把颜料弄在衣服上。教师：我们的小手这么能

52、干，一定要好好庇护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧!教学反思1、幼儿在囫囵教学过程中都是有深厚爱好的，乐观的发言。2、熟悉各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清晰了。3、说到手指头的用处时孩子们含糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。4、幼儿体悟小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的乐观性，惟独让孩子亲身感触了才会让孩子知道小手的用处。5、利用给大树画上叶子的手印画，丰盛了幼儿的想象力。6、假如再上一次这节课，我会把引入部分调节为，手指儿歌开头。7、在谈到手的用处时尽量展示一些图片来加深幼儿的印象。13、

53、小班社会活动教案：我熟悉的交通工具教案(附教学反思)设计背景本年龄幼儿喜爱汽车较多，结合这一特点为培养幼儿发散思维的能力，举行此课程设计。活动目标1.引领幼儿清晰连贯地表述自己对各种交通工具的熟悉，进一步了解各种交通工具的用途。2.要求幼儿注重聆听伙伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取实用的信息，丰盛自己的谈话内容。3.引领幼儿想像将来的交通工具，激活独创性思维。4.培养幼儿敏锐的观看能力。5.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。重点难点引领幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的主意。活动预备1.各种交通工具的图片与玩具若干。2.平常丰盛幼儿有关交通工具的学问。活动过程：(一)

54、创设情景，引出话题。1.老师奥秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途?2.展示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?3.请幼儿按照自己的阅历讲讲熟悉的交通工具，老师按幼儿叙述内容展示图片。(二)引领幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。要求幼儿商议谈话次序，轮番谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表看法。老师轮番巡察指导幼儿的谈话，用插话的办法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。(三)帮交通工具分类。引领幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的熟悉。展示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特别用途) 请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应

55、用途的分类区。(四)谈话 将来的交通工具。1.引领幼儿拓展谈话内容，想像将来的各种交通工具。2.小结：表扬幼儿的制造性想像，鼓舞幼儿好好学习，长大后设计更特别、更实用的交通工具。(五)各领域渗透科学：引领幼儿利用观看、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。艺术：学习有关内容的歌舞，如：小小交通警(集体舞)、大吊车(音乐嬉戏)，丰盛幼儿对交通工具的熟悉以及交通学问。美术：引发幼儿发挥制造力，设计出最新型、最特殊的交通工具。(六)生活中渗透 在日常生活中故意引领幼儿观看周围事物，了解其特征，知道其用途。(七)环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引领

56、幼儿精心观看，并学习叙述。(八)家庭中渗透 请家长协作在日常生活中创设让幼儿观看、了解各种交通工具的条件，丰盛幼儿的交通学问。教学反思在活动过程中，幼儿的乐观性被调动起来，但幼儿可能是由于年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。 因在之后的教学中多加入实物及动画，越发调动幼儿乐观性。14、小班社会活动教案：你是我的好伴侣教案(附教学反思)活动目标：1.理解“伴侣”的含义，情愿大胆叙述与伴侣间的故事。2.知道好伴侣之间要有爱相处，相互协助。3.情愿和好伴侣做嬉戏，感触伴侣间嬉戏的欢乐。4.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。活动重难点：理解“伴侣”的含义，懂得伴侣间要亲爱相处，相互协助。活动预备：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、展示手偶，叙述故事，协助幼儿理解“好伴侣”的概念。1.老师介绍手偶。2.老师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们天天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侣吗?你的伴侣是谁?你们喜爱在一起干什么呢?二、说说我的好伴侣。1. 展示图片一。师：