小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-富饶的西沙群岛张世聪

1、东湖小学“扬长课堂”语文教学导航案一、分析学情和文本课 题富饶的西沙群岛课型讲读课文课时第二课时主备人张世聪参研教师三年级语文教师课标要求借助关键语句理解一段话的意思。教学目标读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。尝试围绕一个意思，介绍西沙群岛。3尝试用上积累的词语和句式，写一段话。语文生长点尝试围绕一个意思，介绍西沙群岛。评价任务当一回小导游，向他人介绍自己最喜欢的部分。教学方法讲授法、讨论法、练习法二、扬长课堂流程环节教学流程设计情景导入一、以旧带新，导入新课。1.你还想了解西沙群岛的什么？2.学生大胆质疑，教师要及时引导，谈话导入课堂学习。课文理

2、解 二、品读感悟，深化认识。（一）品读关键语句，感受海水、海底、海里的美丽富饶。自读自悟课文第24自然段，感受美丽富饶。第二自然段。 1.思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？2.本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句具体讲海水的种种色彩；第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果，后讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的句式。 3.把句子补充完整的练习，训练学生用因果句式说话。第三自然段。

3、 1.介绍了海底的哪几种动物？（三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。） 2.想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？3.学生交流，教师小结：这三句话是并列关系，“像绽开的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动”“划过来”“划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而逼真。 第四自然段。 1.用“”给本段分为三层。思考：每层的意思是什么？2.小组讨论，全班交流。本段的三层意思是怎样划分的？是围绕什么意思写的？3.教师评议，进行总结：第4自然段共有四句话。可按“先总述，后分述，再总结”的顺序，分为三层，第

4、1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”总体介绍了西沙群岛的海里鱼非常多。第2句采用排比的句式连用四个“有的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多，各种各样多得数不清，形象地写出鱼多的程度，“一半是水，一半是鱼”。4.（1）鼓励学生交流自己读这句话的感受。（2）指名发言，教师小结：这里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多，多得像海水一样到处都可以见到鱼。作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的修辞手法，显得恰当，而又形象。5.练习说话。（1）“有的有的有的”（2）自由练习，用上面的词语练习说话。（3）师生评议。（二）有感情地朗读第2-4自然段，借助板书，介绍最喜欢的部分。1. 有感情地朗读第2-4自然段。2.选择喜欢的部分，借助板书，尝试围绕一个意思，介绍西沙群岛。（三）学习第六自然段。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。语文训练及拓展延伸三、联系实际，课外延伸。1. 当一回小导游，向他人介绍自己最喜欢的