小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-这儿真美（友善用脑）

1、这儿真美教学设计 沿滩二小 教师姓名：王永会课题这儿真美课型习作指导课时第一课时学习目标1.通过回顾课文片段，明确总分结构段落所具有的特点。2.掌握总分结构片段的写法,试着运用平时积累的词语，练习围绕中心句写一处景物。3.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的景物。学习重点掌握总分结构片段的部分写法。学习难点结合生活认知，学会用适当的方法，围绕中心句把观察到的一处景物写清楚、写具体。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图一、激趣导入，明确目标孩子们，喜欢旅游吗？（喜欢）那我们就先去游历一番吧！（阆中古城）你能用一个词形容刚才看到的景色吗？（生自由发言）你还去过哪些地方

2、，你能用一句话概括那里的特点，再围绕这句话描述一下那里吗？（生自由发言）怎样才能准确而又形象生动地描述一个地方的美呢？这节课我们就一起来学习习作这儿真美 （板书）通过这节课的学习，我们要完成哪些任务呢？学习目标： 1.通过回顾课文片段，明确总分结构段落所具有的特点。2.掌握总分结构片段的写法,试着运用平时积累的词语，练习围绕中心句写一处景物。3.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的景物。 激发学生学习对习作的兴趣，同时明确学习目标，让学生的学习过程有的放矢。二、借助文段，巩固“总分”式结构、修辞运用等写作方法。活动一：火眼金睛（读文段，找秘诀）活动要求：1.默读三段文字，寻找他们的相同点

3、和不同点。（边读边勾画）2.小组交流自己的发现，合作完成表格。3.完成时间8分钟。（分组学习，教师巡视。）文段：秋天的雨选段文段：海滨小城选段活动规则：准确找出三段文字的相同点和不同点+26分.认真倾听，积极补充 +1分 通过前面的学习，学生已对中心句、修辞手法有一定了解，通过小组合作，让学生进一步运用、巩固已有的描写方法，为习作描写打下基础。通过三段文字的比较阅读，提炼出关键词：中心句、多方面、巧修辞、会联想。三、借助板书，总结方法：同学们，通过回顾课文片段，我们知道了在围绕一个意思写片段的时候，可以依照总分的结构，从多方面入手去选取要写的内容，在写的时候可以巧妙地运用修辞手法，加入适当的联

4、想，把文段写清楚，写生动。结合本单元的训练重点围绕一个意思写一段话”，让学生对习作方法有初步认识。四、借助板书，总结方法：过渡句：知道为什么王老师着急着教你们这些秘诀吗？告诉你们：有急用！你们看，老师这段时间是不是特别忙？知道在忙什么吗？我们学校正在参加最美校园的评选，需要向评委们介绍咱们的校园景色，可是校长完全忙不过来，正想聘请一位能说会道的小秘书，帮他完成这项工作呢。想不想当校长的小秘书？（预设：想）那就从介绍咋们的校门开始吧。（PPT校门景色）活动二：智囊招聘要求：用刚学到的“秘诀”，小组内介绍校门口的景色。小组内推荐出介绍得最好的一位同学参与全班交流。完成时间5分钟。 过渡：其实不止你

5、们在帮校长解决问题，其他班的同学也在积极准备呢。你们看，这是其中一位同学对校门口的介绍。请用心默读，思考：他的介绍有没有值得学习借鉴的地方？PPT出示以下片段：校门口景色描写范文。引导学生点评小结：“同学们点评得很到位，看，他先写校门右边的小花园，再从校门口往里走，写了林荫道两边的小叶榕和古诗解读。按照由近及远的观察顺序去写，整个文段就更加清楚了。（相机板书：有顺序）利用板书总结方法：谁能帮我们总结一下介绍一处景物的秘诀呢？（预设：围绕中心，按照一定顺序多方面描写，巧妙运用修辞，还要善于联想，才能把一处景物描写得具体生动。）过渡：光说不练假把式！来，赶紧选择校园一处美景，或者曾经给自己留下深刻印象的地方，写一写吧！PPT出示中心句：（1）教学楼前的春晖池真美（2）秋天的书香园就像一幅色彩斑斓的图画别忘了描写景物的时候除了今天学到的秘诀，我们还要调动自己的感官，写出真实的感受，这样才能使画面更立体，语言更有感染力，写好