小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-《名字里的故事》教学设计（可用）

1、名字里的故事教学设计通江县民胜镇中心小学 邓玉兰教学目标：1.练习把了解到的信息讲清楚，培养学生有条理地表达。2.在听别人讲话的时候，要礼貌地回应，培养友善待人的行为习惯。教学准备：课前问家人、查资料等方式，了解自己、家人或名人名字里的故事，完成学习单。教学时间：1课时教学流程：一、儿歌导入。1.音乐奠基情绪。同学们，你们的名字真好听！为什么呢？你们刚才一边听音乐，就情不自禁地唱起来了，还一边回应歌词：我叫XXX。聪：古文造字含义是：耳听八方，听而能悟。所以想做一个聪明人，听非常重要。2.听“耳朵先生”的故事。【这是什么？（耳朵）如果说它与一个人有关，你会想到谁？】3.每个人都有自己的名字，或

2、许你的名字里藏着丰富的含义，有希望、祝福、文化和故事。今天，我们来学习口语交际名字里的故事。板书课题：名字里的故事。二、名字猜猜猜。1.出示班上同学的名字。2.请学生猜一猜其中一个名字的含义或来历。【引导学生说话有条理，把猜想的内容讲清楚。】3.被猜测同学及时回应。【引导学生回应猜测内容，如猜测与自己的实际情况不符，可提示，还可请其他同学猜测。】4.请被猜测同学公布自己名字的含义或来历。5.知识链接：关于名字。“姓”=女+生 。姓与名是人的一种符号代表。 “姓”是一个集合名词，是家族的标识。 “名”是个人的符号。在我国传统习俗中，“名”是婴儿出生百日后由父亲取定的，命名仪式非常隆重。现在仍有给

3、孩子过“百日宴”的习俗。有，乳名、本名、曾用名、笔名、艺名关于名字，背后有这么多奥秘。你是不是想了解更多呢？三、示范交流。1.如果想更准确地了解别人名字里的故事，除了猜一猜，还可以和他聊一聊。2.出示视频，听两位同学聊聊名字里的故事。视频文字：A：你好，我的名字叫田宜禾，田是田野的田，宜是适宜的宜，禾是禾苗的禾。我名字的意思就是田野里适宜种禾苗。爷爷说希望我像田野里的小禾苗一样苗壮成长，所以就给我取了这个名字。B：田野里适宜种禾苗一田宜禾，真有趣！你爷爷真会取名字！A：是的，我很喜欢这个名字。你叫什么名字呢？B：我叫李伟贤，木子李，伟大的伟，贤德的贤。关于我的名字，还有一段趣事呢！老师带我们去

4、动物园参观，我把手伸进栅栏，想去抓小猴子的尾巴。老师赶紧大叫：“李伟贤，危险！”同学们却听成了“李危险”，都笑起来。从此，我有了个绰号一李危险！不过也好，提醒我要时时刻刻注意安全。A：呵呵，李伟贤一李危险，太有意思了。我记住你的名字了，很高兴认识你！2.学习交际方法。他们是怎样介绍自己的名字，又是怎么交流的？（1）说话有条理。先介绍名字以及名字是由哪几个字组成的，再介绍名字的含义、来历或与名字有关的趣事。 板书：有条理地说。（2）有礼貌地回应。倾听时眼睛注视着说话人，给予微笑或点头回应。对于不理解的地方恰当提问，觉得有趣的地方发表感叹。（不抢话） 板书：有礼貌地回应。四、初实战演练。1.推选一

5、组同学上台交流。2.其他同学评价。【评价要点：有条理地说。有礼貌地回应。】3.四人小组内交流自己或家人的名字：互相提醒，怎样有条理地说，有礼貌地回应。（1）各组推选同学上台交流。【有条理地说。】（2）其他同学认真倾听。【有礼貌地回应。】倾听要点：听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。（3）师小结、评价。五、学当小记者。【我们学会了有条理地说，有礼貌地回应。接下来，我们来学当小记者，采访一下名人或听课的老师。（有查阅到李白、任溶溶的资料的吗？】1.每组派一个代表去其他组采访。自由活动5分钟。2.当好小记者，是有讲究的。通过这首诗，我们来了解一些注意事项。学

6、做微笑小记者采访之前先问好，征求意见有礼貌；采访内容准备好，提出问题要明了；倾听回应少不了，争做记者我骄傲。学会当小记者的开场白台词。（1）大家好，我是民胜小学“校园小记者”XX，今天我和大家一起去了解李白名字的来历。请跟我来。 （2）先生您好！今天很荣幸能采访你。我能请教几个问题吗？一，你的名字是？这个名字有来历吗？【当然，还要注意称呼，以小学生身份可以是叔叔、阿姨，也可以是爷爷、奶奶，还可以尊称为先生、女士。】4.模拟记者采访。（1）学生扮演自己熟悉的现代名人，教师以记者的身份采访“名人”。展开交流。【学生以第一人称的方式介绍。】（2）学生分别扮演名人和记者。提示：注意扮演者的身份和语气，做到有条理地说，有礼貌地回应。（3）其他学生评价。六、总结延伸。1.总结。这节课我们通过聊“名字里的故事”这个话题，不但知道了很多名字里的故事，还得到了两把口语交际的金钥匙有条理地说