中班教案好邻居

1、Word - 66 -中班教案好邻居1、中班教案好街坊 活动目标 促进与街坊、社区的互动情意。体悟角色饰演的乐趣。情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 活动预备 儿歌读本、儿歌掛图、互动式教导光碟。 活动过程 1 将第4週完成的宝物学习单我家附近的地图，分发给每位幼儿，请幼儿共享最常在附近的哪些地方碰到街坊(公园、小吃店、方便商店、倒垃圾的地方)?家人都如何和街坊互动?2 翻开儿歌读本隔壁人家，请幼儿观赏画面，指出这户房子的样式，亲戚家有谁住这种房子，并养小动物的。3 教唱儿歌隔壁人家附，藉由内容引领幼儿，怎麼样正确的和街坊相处。4 请幼儿发表自己碰到街

2、坊的时候，都以何种方式打招呼，最喜爱和街坊一起做什麼事?(骑脚踏车、玩玩具、游泳)5 团体研究自己熟悉的好街坊，说明他们受欢迎的缘由。彼此学习辨别什麼行為受欢迎(有礼貌和人打招呼、轻声开门关门、相互帮忙)?什麼举动不受欢迎(乱丢垃圾、破坏公共设施、任意从楼上泼水下来)?教师将幼儿的发表记录下来，张贴於教室中。6 角色饰演嬉戏到街坊家作客，请幼儿轮番当爸爸妈妈、小仆人、小客人，再针对各组的互动方式，选出最适合且有礼貌的方式，并记录下来。评量1 能和街坊和谐相处。2 能参加角色饰演嬉戏。 活动结束 回家调查住家附近垃圾车都是几点的时候会来。2、中班数学小水滴找街坊教案反思小水滴找街坊活动课的重点是

3、先学会找相邻数，然后再熟悉相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就越发简单。为了便利幼儿理解，活动运用了挨着这一词来向幼儿介绍出相邻数。活动目标：1、熟悉5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。2、能理解操作要求，仔细地举行操作活动。3、活动时注重力集中，能大声回答教师的问题。4、培养幼儿边操作边叙述的习惯。5、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。活动预备：1、阅历预备：幼儿熟悉5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫街坊。2、物质预备：-教具：水滴形的数卡5张(数字分离为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分离写有1-5的数字)-学具：幼儿用书，幼儿人手一

4、支笔。1-5的数字印章和印泥若干。活动过程：1、嬉戏：数字接龙。-老师：我们一起来玩一个数字接龙的嬉戏。我说一个数，你接着往下说一个数。-师幼共同嬉戏，老师说1，幼儿说2，以此类推往下接。2、找街坊。-老师(展示水滴形的数卡)：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来熟悉一下他们吧!-老师展示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房-老师：小水滴想找街坊一起玩。2号小水滴的街坊是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的街坊是几呢?3比2怎么样3、嬉戏：看谁说得快。4、老师报数字，请幼儿说出它的一位街坊。如：老师报3，幼儿报4，并说出理由

5、3比4少1个。5、幼儿操作活动。-填印数字。请幼儿观看鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。-找街坊。观看上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出街坊并连线。这次活动，囫囵教学过程都是嬉戏。幼儿在玩的过程中学习了学问，把握了学问，而且这一课学习的学问在课后观看中我发觉他们把握得特殊好。虽然因个体差异有些幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后渐渐找出答案。活动反思：经过了小班、中班的学习,幼儿对数字的熟悉已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种规律关系的概念。在学习“10以内的相邻数”时,我结合大班幼儿的年龄特点,以嬉戏贯通到教学活动中。利

6、用嬉戏化教学,结合生活中的街坊关系,把相邻数的概念渗透在其中,协助幼儿在嬉戏活动中欢乐的学习、体悟、理解。活动找街坊的重难点是,让幼儿能发觉比一个数多“1”和少“1”的数,初步理解相邻数的关系。所以在设计的过程中,我充分结合幼儿对动物的爱慕之情,以协助小动物的房子编门牌号来引出课题,让小伴侣来为小动物找“街坊”,孩子们对找街坊十分感爱好。一下子就为小动物找到了两个街坊。因为幼儿还没有形成相邻数的概念,所以这这个部分以故事的引领方式来激活幼儿举行主动探究,让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决,为幼儿提供了主动探究的机会。在活动中,以小动物找到街坊后,再请幼儿为数字宝宝也来找街坊,实现从详细的

7、物到抽象的数的转换。遵从了幼儿数学学习由易到难、由容易到复杂的循序渐进的逻辑。其中,以学习2的相邻数为重点学习过程,在这个过程中让幼儿理解街坊之间的关系,每个数都有两个街坊,比它多1的数是大街坊,比它小的数是小街坊。从而为探究后面数的相邻数作好铺垫。在囫囵过程中,幼儿处于主动探究状态,以嬉戏的形式协助幼儿把握数的“街坊关系”。最后运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激活幼儿主动探究的愿望,更有利于幼儿把握学问,完成目标。孩子们也能自始至终仔细参加活动,在难度上,也遵从有易到难的来举行挑战。利用这次的数学活动,虽然目标基本达成,但我感觉还应更注重数学活动的科学性、严谨性和规范性,在其次课时时,

8、还应特殊强调突出“相街坊”这个概念,这个看似容易的内容,要让幼儿充分娴熟的理解和把握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度,还需要在其次课时举行复习巩固。3、中班数学南瓜爷爷找街坊教案反思一、活动背景分析：在春夏秋冬四个时节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于蔬菜一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜，而他们最认识的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发觉幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有须要使幼儿形成对蔬菜正确的熟悉，加深对蔬菜的特征的理解，激活幼儿对蔬菜的爱好。我认为，挑选此教材有一定的时节性、须要性，就如纲要中所说，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远

9、进展;既贴近幼儿的生活，挑选感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。同时我班幼儿在数数的技能上还停歇在火车式排序数数法，数一圈物体的办法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，囫囵活动的绽开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻觅答案，注意引发幼儿的办法，赋予幼儿思量的余地，让幼儿自己探究想出方法解决。二、活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感爱好，乐意按提供的线索乐观思索。2、观看发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。4、启发幼儿学习的爱好。三、活动过程：一：数客人师：今日南瓜爷爷的

10、家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。平常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，有什么方法把一圈的东西数清晰呢?师：你是怎么数的告知大家，你从哪开头数的?幼：从那个正方形的东西开头数的。师：数一圈的东西是从简单记的图形开头数。师：我们从正方形开头数：1 2 3 4 59 10 11 有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发觉问题，你发觉问题啦?什么问题?幼：数多了。师：那数到哪里应当停下来呢，幼：方形前面那个。师：哦。

11、数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。(老师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)二：找街坊1、了解街坊的概念师：刚才杨教师告知你们要学会看图上面的提醒。看!门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看!师：(展示部分字卡找 街坊 )什么是街坊?(房子挨在一起，住在旁边的伴侣)我们班街坊是谁?南瓜爷爷找谁做街坊呢?师：(展示完整字卡 找蔬菜街坊) 南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一

12、会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。(幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。老师只是依次看过来，并不提出自己的看法。)师：(等孩子们操作完以后)好，把笔送回去，有些人都找对啦，有些人还差一点点，到底什么是蔬菜啊?2、什么是蔬菜?师：杨教师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师：找一只红色的笔，在其次行再想一想到底哪些是蔬菜，在其次行勾出来。(师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，师：我们数一数一共有几个?你找对了吗?师：4样蔬菜用数字几表示啊?(展示数字图片4)片段(三).给街坊分配

13、房子师： (在南瓜爷爷旁边展示三间房子)南瓜爷爷家附近有几间房子?那要找几个街坊啊?师：3间房子 4样蔬菜 该怎么住啊?幼：挨在一起住，挤一挤!师：那谁和谁挤一起比较好呢?幼：红萝卜和青菜，(为什么他俩挤一起)它们一样长。(好想法!)幼：南瓜爷爷和黄瓜，由于它很孤独!师：教师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的?我这样放是有缘由的。蔬菜的分发有无数，除色彩、外形、高矮，还有无数，我们回去好好想一想。【活动反思】本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感爱好，乐意按提供的线索乐观思量。其次个目标是观看发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜非常感爱好

14、，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆绽开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，乐观根据课件提供的线索为南瓜先生寻觅合适的街坊。4、中班嬉戏南瓜爷爷找街坊教案反思活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感爱好，乐意按提供的线索乐观思量。2、观看发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1、前期阅历：初步熟悉常见食物及动物的影子。2、物质预备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。活动过程：一、谁的

15、家引起爱好、说明要求1、这是谁家?从哪里看出来的?2、南瓜先生家来了无数客人，数数一共有几个?小结：今日的数数办法跟以前的不同，今日的东西排成了一个圈，所以要数清晰的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。二、我是谁观看图片、发觉沟通1、猜猜这些客人是谁?2、展示正影一一熟悉。3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?4、本来是要找街坊(容易了解“街坊”的概念)。小结：本来街坊就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。三、找伴侣幼儿操作、学问转化1、南瓜爷爷会找谁做街坊呢?2、第一次操作，按照自己原有阅历勾出感觉是蔬菜的东西。(容易沟通结果)3、南瓜爷爷要找蔬菜的伴侣，什

16、么是蔬菜?小结：种出来的、可以做成菜的植物。4、其次次操作，观看状况。(用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西)5、依次讲评7种菜，毕竟哪些是蔬菜。小结：本来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。活动延长：南瓜先生只预备了3幢房子，怎么住下4个街坊呢?谁和谁住在一起比较好?引领幼儿拓展思维。活动反思：本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感爱好，乐意按提供的线索乐观思量。其次个目标是观看发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜非常感爱好，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆绽开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，乐观根据课件提供的线

17、索为南瓜先生寻觅合适的街坊。5、中班主题活动南瓜爷爷找街坊教案反思设计意图：在春夏秋冬四个时节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词中班幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜，而他们最认识的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发觉幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有须要使幼儿形成对蔬菜正确的熟悉，加深对蔬菜的特征的理解，激活幼儿对蔬菜的爱好。 同时中班在数数的技能上还停歇在火车式排序数数法，数一圈物体的办法了解不多。因此在选材上我将数学与科学两大领域相整合，囫囵活动的绽开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻觅答案，注意引发幼儿的办

18、法，赋予幼儿思量的余地，让幼儿自己探究想出方法解决。活动目标：1.对生活中常见的蔬菜感爱好, 初步了解蔬菜的不同特征。2.观看发觉图片上的线索, 乐意按提供的线索乐观思量。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.进展幼儿思维和口语表述能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.ppt。2.操作板人手一份，红、黑水彩笔各一支。活动过程：一、展示南瓜房子，引起幼儿活动爱好。老师：这是谁的家?二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。1、老师：南瓜爷爷家来了无数客人，数数一共有几个?你是怎么数出来的?2、小结：数一圈的东西要找一个有显然特征的，还要记住数过的东西不能再数。三、猜影子。1、提问：你们能

19、不能从它们的影子猜一猜它们都是谁?你是怎么看出来的?2、展示正影一一熟悉。四、找街坊。1、了解“街坊”的概念。老师：是什么事情让这么多伴侣一起来到南瓜爷爷家?(展示字卡“街坊”)什么叫街坊?南瓜爷爷会找谁做街坊呢?2、了解什么是“蔬菜”?(1)幼儿第一次操作。老师：什么是蔬菜呢?刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗?教师给小伴侣预备了一张记录表(展示记录表)，请你们找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第一行。(2)幼儿沟通操作结果，老师按照幼儿表达记录。(3)老师巩固蔬菜概念：陈教师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。(4)幼儿其次次操作。老师：现在，再想

20、一想到底哪些是蔬菜，然后找一只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在其次行。(5)幼儿再次沟通并巩固蔬菜阅历。五、给街坊分配房子1、老师：小伴侣帮南瓜爷爷找到了5个蔬菜街坊?它们要住进去了，我们看看有几座房子?4座房子5位客人怎么住呢?请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好方法?那谁和谁挤一起比较好呢?2、小结：蔬菜的搭配办法有无数，不管是色彩一样、外形一样、还是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相亲相爱的，就可以把它们搭在一起。3、设疑：陈教师也来给它们搭一搭，我让土豆和胡萝卜住一起，你们能猜到我是怎么想的吗?小伴侣可以回去想一想，或者问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起找答案。活动反思：这种思维训练方式打破

21、了原先的阅历性的分类办法。让幼儿从不同的角度举行分析分类，从而得到阅历的引发。这种分类办法打破了原先我们所认为的按外形、色彩、大小举行分类的方式。6、中班数学谁与谁是街坊教案反思活动目标1、学习把握6以内的相邻数。2、利用活动复习6以内的数。3、了解相邻数的数学概念。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备一张有房子的背景图。6个小动物头饰。16数字卡片。活动过程1、小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿来到班上做客，我们来数数来了几位客人吧?2、对!是六个小动物，这六个小动物为什么一起来的那?3、本来小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿它们之间是街坊，都在

22、一起住的很近，招呼一声就一起来了。4、那小伴侣家有没有街坊啊?你们家的街坊都熟悉吗?5、小客人们现在碰到一个问题，从家里出来，在回家就找不到自己的房子了，想让小伴侣们给排排挨次。6、看图上有六座房子，我们现在就来给排排吧!老师把16数字卡片任意粘在房子上。7、让幼儿观看，有没有不对的地方，都哪不对?8、把数粘错挨次的地方改正过来，让幼儿说说数与数之间谁和谁是好伴侣。9、让幼儿学习6以内的相邻数，了解了解相邻数的数学概念。10、说说动物之间谁和谁是街坊，然后给小动物送回自己的家。活动反思数学课的范围很广泛，我今日主要教学的是相邻数，幼儿对相邻数接触的很少，在生活中也不太能运用的到，会了看起来很容

23、易，但给幼儿教学学难不难，说容易也不容易的一件事。本节课的教学意图，想让幼儿在玩中学、学中乐，让幼儿在心得学问的同时，能实际的动手操作，也感触到数学活动的乐趣，从而让幼儿喜爱上数学活动。本课我利用复习、引入、理解开头了相邻数的教学，教学中运用了嬉戏，让幼儿在玩的同时，欢乐的就学习完了，不会感觉到数学课的乏味。在教学里我也碰到了无数问题，我都一一解决了，在教学办法上有不对的地方，我也准时的改正了，让我发觉老师懂得多，思维上比幼儿快，幼儿是一点都不懂，在渐渐的学，我把这点疏忽了，在教学设计上有点欠考虑了，没有站在幼儿的角度想想，让我感觉这节课在设计上有点失败，在边教边改的过程中，完美了我在设计上的

24、不足，让我这节课遗憾的结束了。7、中班数学藏匿课南瓜爷爷找街坊教案反思一、活动背景分析：在春夏秋冬四个时节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于蔬菜一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有养分，要多吃蔬菜，而他们最认识的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发觉幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有须要使幼儿形成对蔬菜正确的熟悉，加深对蔬菜的特征的理解，激活幼儿对蔬菜的爱好。我认为，挑选此教材有一定的时节性、须要性，就如纲要中所说，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，挑选感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。同时我班幼儿在数数的技能上还停歇在火车式

25、排序数数法，数一圈物体的办法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，囫囵活动的绽开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻觅答案，注意引发幼儿的办法，赋予幼儿思量的余地，让幼儿自己探究想出方法解决。二、活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感爱好，乐意按提供的线索乐观思索。2、观看发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。3、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。4、让幼儿体悟数学活动的乐趣。三、活动过程：一：数客人师：今日南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)

26、你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。平常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，有什么方法把一圈的东西数清晰呢?师：你是怎么数的告知大家，你从哪开头数的?幼：从那个正方形的东西开头数的。师：数一圈的东西是从简单记的图形开头数。师：我们从正方形开头数：1 2 3 4 59 10 11 有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发觉问题，你发觉问题啦?什么问题?幼：数多了。师：那数到哪里应当停下来呢，幼：方形前面那个。师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、

27、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。(老师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)二：找街坊1、了解街坊的概念师：刚才杨教师告知你们要学会看图上面的提醒。看!门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看!师：(展示部分字卡找 街坊 )什么是街坊?(房子挨在一起，住在旁边的伴侣)我们班街坊是谁?南瓜爷爷找谁做街坊呢?师：(展示完整字卡 找蔬菜街坊) 南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。(幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔

28、勾了起来。老师只是依次看过来，并不提出自己的看法。)师：(等孩子们操作完以后)好，把笔送回去，有些人都找对啦，有些人还差一点点，到底什么是蔬菜啊?2、什么是蔬菜?师：杨教师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师：找一只红色的笔，在其次行再想一想到底哪些是蔬菜，在其次行勾出来。(师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，师：我们数一数一共有几个?你找对了吗?师：4样蔬菜用数字几表示啊?(展示数字图片4)片段(三).给街坊分配房子师： (在南瓜爷爷旁边展示三间房子)南瓜爷爷家附近有几间房子?那要找几个街坊啊?师：3间房子 4样蔬菜 该怎么住啊?幼：挨在

29、一起住，挤一挤!师：那谁和谁挤一起比较好呢?幼：红萝卜和青菜，(为什么他俩挤一起)它们一样长。(好想法!)幼：南瓜爷爷和黄瓜，由于它很孤独!师：教师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的?我这样放是有缘由的。蔬菜的分发有无数，除色彩、外形、高矮，还有无数，我们回去好好想一想。活动反思：这个教材是结合年级主题“秋天的蔬菜”而挑选开展的，内容及创意是来之名师的教学课例，在此基础上，课题组教师也给了无数建议和看法。活动开头我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁，利用这个环节来了解幼儿对的以往阅历了解有多少。从而使幼儿对老师所提供的影子有了一个深化的思量。因为本班幼儿常常在区角玩找影子的嬉戏，所以幼儿很快就

30、从影子中找出各种实物。在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中，我特意设计了一个围合的数数办法。让幼儿学会了围成圈的东西也可以数的。并从中得出个结论：数圆圈时，要先找一个有特征的开头数，数过的就不能再数了!无形中又让孩子学会了一个新学问。在南瓜爷爷想找蔬菜街坊这个环节，幼儿对老师提供的物体来挑选蔬菜时，在了解了物体的外形、大小后，幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的研究成了一个难点。最后教师利用提供一些蔬菜生长环境的图片，让幼儿观看，最后得出一个概念：蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物，所以幼儿根据老师提供的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在多次的挑选中，大部分幼儿能真正理解了蔬菜的概念。但还有一部分幼儿因

31、为对蔬菜熟悉不够透彻，还没有清楚的辨认豆干和鸡蛋不是蔬菜。在这个活动中，我为什么要这么设计两次操作?主要目的是让幼儿分离在概念浮现的前后，了解幼儿对蔬菜的了解程度，敬重幼儿已有些阅历。第一次操作表现出来的是幼儿的阅历，其次次操作表现出来的就是学问了，由阅历升高为学问。在活动的延长部分我先让幼儿猜测：南瓜爷爷家旁边惟独三间房子，可是蔬菜有四种，它们要怎么住?幼儿在仔细观看和思维的基础上，将蔬菜按色彩、外形、大小、种类举行了分家。最后我把马铃薯和青瓜放在一起请幼儿说说为什么把土豆和黄瓜放一起住?(由于它们都要削皮)这种思维训练方式打破了原先的阅历性的分类办法。让幼儿从不同的角度举行分析分类，从而得

32、到阅历的引发。这种分类办法打破了原先我们所认为的按外形、色彩、大小举行分类的方式。8、中班健康活动教案：避暑好办法教案活动目标1.知道喝温开水、洗澡、树荫下歇凉、适当的吹空调、吹风扇等主要的避暑办法。2.初步把握夏天自我庇护的办法，增加自我庇护意识。3.体悟显然的时节特征。4.初步了解健康的小常识。5.让幼儿知道开心有益于身体健康。活动预备1.找凉爽PPT2.蘑菇点点故事视频。活动过程1.老师与幼儿共同研究，了解夏天避暑的好办法。提问：夏天来了，我们会觉得很热，热了小伴侣们会怎么办?有什么好办法可以让自己凉爽一些?2.观察蘑菇点点视频，引领幼儿说出让自己变凉爽的办法。(1)小伴侣们说了这么多让

33、自己变凉爽的办法，有一个小蘑菇啊也感到很热，我们一起来看看他是怎么让自己变凉爽的吧。播放蘑菇点点视频。播放完后提问：故事中蘑菇点点用了几种办法降温变凉爽的?幼：用了三种。师：第一种是用什么办法变凉爽的?其次种办法是什么呢?第三种呢?那小伴侣们再来想一下，除了小蘑菇想的这些办法，还有别的不同的变凉爽的办法吗?和你旁边的小伴侣相互说一说(幼儿研究完后提问)，师：现在谁来说一说你想出的办法，小伴侣真棒，说了这么多的变凉爽的办法。小结：我们可以吹空调，开风扇，用扇子扇。教师这里也有让自己变凉爽的办法，我们一起来看一下吧。3.播放课件，引领幼儿说出让自己变凉爽的各种办法。除了刚才小伴侣们说的，降温的方法

34、还有无数种，我们可以少穿衣服，或穿一些感觉凉爽的衣服，比如说：黄色彩、白色彩、绿色彩的，穿短裤、穿凉鞋等等;适当地吃西瓜等水果，多喝温开水，绿豆汤;适当地吹风扇、吹空调;少强烈活动等。4.和幼儿研究吹空调、吹风扇和吃冷饮应注重什么，让幼儿了解夏天自我庇护的基本常识。我们在享受凉爽的时候，有哪些问题需要注重呢?播放课件：小伴侣们在吃什么?在家长的指导下适量喝冷饮，冷饮不能喝太多，否则会闹肚子;肚子疼要吃新奇卫生的;吹空调温度低会感冒，空调不能直吹、对吹，要朝一侧吹，温度应当控制在26;我们这里没有游泳的设备，不能强行游泳，要把平安放在首位，风扇不能对吹直吹要朝一侧吹，不然简单感冒。5.引领幼儿在

35、幼儿园里找凉爽，并说说自己在哪里里找到了凉爽。9、中班美术活动教案：我的好伴侣教案活动目标：1、在教师的指导下，能试试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好伴侣。2、活动中碰到困难会主动哀求教师或伙伴协助。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。3、活动室内出示教师制作的纸盘，共幼儿观赏。活动过程：1、引领幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?2、组织幼儿研究怎样用纸盘来表演自己的好伴侣，可以选用那些材料?3、幼儿制作，教师巡回指

36、导。引发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓舞幼儿碰到困难可以哀求伙伴或教师协助，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。4、引领幼儿相互观赏，并猜猜“这是谁”，延长活动：可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增强伙伴间的友情10、中班数学活动教案：让谁先吃好呢教案活动目标：1、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。2、能与伙伴合作，并试试记录结果。3、乐观参加排序活动，体悟排序中的乐趣。4、进展幼儿规律思维能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动重难点：能按动物的某一特征举行排序，试试记录结果。活动预备：1、课件：让谁先吃好呢

37、。2、动物图片4套，字卡：重轻、高矮、大小，3、数字1-10的贴纸4套、记录卡4张。4、幼儿阅历预备：熟悉跷跷板，知道跷得高表示轻;跷得低表示重;跷跷板是平的，表示一样重。活动过程：一、初步了解动物的主要特征1、展示图片，熟悉动物。2、引领幼儿说出动物各自的特征。3、展示桃子师：咦，这是什么?这个桃子看上去怎么样?闻上去又会是什么滋味?师：你们想吃吗?动物们和我们一样，看到这个大桃子馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个大桃子。可是，该让谁先吃呢?二、按动物的特征排序1、按个子的高矮排序。师：长颈鹿说：“我们按个子的高矮来罗列，谁最高谁先吃。”师：小伴侣，你知道应当怎样比高矮吗?我们来看看动物们

38、是怎样比的。你觉得他们的办法对吗?(观看图片、利用比较，引领幼儿说出量高矮的办法，“要站在一样高的地方，量的时候要站直了，不能把尾巴算上，踮起脚来量也不可”等。)师：动物们整整齐齐地站好了，小伴侣，你们看出来了吗?让我们从高到矮排序，谁最高?其次高是谁呢?第三高呢?接下来轮到谁?第五高?最矮的一个是谁呀?师：本来，比高矮是长颈鹿的个子最高。2、按嘴巴大小排序。师：长颈鹿正想吃桃子时，鳄鱼长大嘴巴喊不可。他会提出比什么?师：嘴巴的大小怎么比?看看动物们用了什么好方法。课件演示动物比嘴巴的大小。请幼儿看图按照动物嘴巴的大小按从大到小的挨次给动物排队。3、按动物的轻重排序。(1)师：鳄鱼正想吃桃子时

39、，犀牛不服气了，犀牛要求比什么?师：那体重怎么称啊?有什么好方法呢?师：我们来看看动物们是怎样称体重的。引领幼儿理解跷跷板的原理。师：于是，犀牛搬来许多石头，有几块?我们一起来数一数。(集体点数10)师：看，其他动物也在用翘翘板称体重呢，它们又有多重呢?教师为你们预备了记录表，请四个小伴侣一组，一起数一数、记一记，最后按照石头的数量，根据从重到轻的挨次给这些动物伴侣排序。(2)幼儿数石头记录，根据从重到轻的挨次排序，老师观看指导。(3)沟通数石头、排序的结果(4)师：现在我们一比就知道谁最重了?(展示轻重排序图)集体看排序图叙述。四、了解排序的可逆性1、播放毛毛虫的话。师(展示排序图)：你们觉

40、得毛毛虫说得有道理吗?2、师：想想看，在我们的生活中，有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的状况发生?五、品味桃子师：看来，毛毛虫说得很有道理。听了毛毛虫的话，小动物们打算大家一起共享这个美味的桃子。“啊呜，啊呜，桃子真好吃呀!”师：小伴侣，在我们的生活中，有许多的比较办法，只要你仔细观看，你就会找到许许多多的罗列方式。11、中班父亲节语言教案：我的好爸爸教案反思活动目标1、培养幼儿养成宁静地听伙伴谈话、交谈的习惯。2、让幼儿促进对爸爸的了解，培养幼儿关怀和热爱他人的情感。3、情愿参与活动，感触节日的欢乐。4、体悟相互关怀的美妙情感。教学重点、难点1、教学重点：组织语言教学2、教学难点

41、：如何组织幼儿围绕话题谈话。活动预备1、布置幼儿事先在家观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?2、好爸爸、坏爸爸唱碟3、每人带一张爸爸的相片，教师画好有爸爸头像的画一幅。活动过程1引入话题师：(展示有爸爸头像的画)小伴侣每个人的爸爸都不一样。今日，教师请小伴侣来说一说，你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么?2、活动开头1、教师向幼儿提出要求：请小伴侣在介绍自己的爸爸时要清晰地说出爸爸的长相，爸爸在家里做些什么事?2、老师轮番参加幼儿的小组谈话，了解幼儿的谈话内容，引领幼儿围绕主题谈话。3、引领幼儿集体谈“爸爸”1、自由交谈后，老师请个别幼儿在集风光前谈自己的爸爸。2、对幼儿的谈话赋予

42、赞许和鼓舞。4. 拓展谈话的话题1、“你喜爱爸爸吗?”“你情愿为爸爸做些什么事情?”。2、在幼儿的谈话过程中，老师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话阅历。例如：“我爸爸是”，“他会做”。反思引领幼儿：爸爸是很爱孩子的，同时，他们也希翼我们的小伴侣成为好孩子。小伴侣你们也应当关怀爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。(观赏歌曲：好爸爸 坏爸爸)12、中班社会活动教案：好伴侣教案(附教学反思)活动背景：中班阶段的幼儿精力充足，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开头喜爱和伴侣一起嬉戏，但因为缺少交往阅历与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与伙伴发生一些不开心的事情，针对幼儿存在

43、的问题，我设计了教学活动好伴侣，目的是引领幼儿学会和伙伴友好相处，会用适当的方式解决伴侣间的不开心，感触与伙伴交往的欢乐，从而满足幼儿交友的盼望与需求，增进幼儿的社会性进展。活动目标：1、学习如何与伙伴友好相处。2、用适当的方式解决伴侣间的不开心。3、感触与伙伴交往的欢乐。4、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。活动重点：学习如何与伙伴友好相处 活动难点：用适当的方式解决伴侣间的不开心活动预备：教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩嬉戏找伴侣进入活动主题。鼓舞幼儿找自己的好伴侣说一句静静话，初步感触与伴侣共享静静话的

44、欢乐; 小伴侣们都玩过“找伴侣”的嬉戏，今日我们玩“找伴侣”的嬉戏教师有个新的要求，请你找到好伴侣之后和好伴侣说一句静静话。二、看一看、说一说1、 请幼儿边看PPT边观赏故事，初步了解故事的内容。幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引领幼儿说一说故事里的好伴侣是怎样相互关怀、相互爱惜的?2、请幼儿结合自己的生活阅历，说一说自己与伴侣之间的事情，学习与伴侣友好相处。3、说一说，故事里的好伴侣之间发生了什么事情?4、请幼儿看教师表演拉拉勾，鼓舞幼儿想方法说一说应当怎样解决伴侣之间的不开心。5、嬉戏照镜子，引领幼儿相互关怀，体悟交往的欢乐三、动一动、说一说歌表演：好伴侣引领幼儿体味与伴

45、侣友好相处的欢乐!活动延长：纲要中指出，幼儿与成人、伙伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我通过区域开展了角色、表演等一系列活动，让幼儿利用观看、伴侣之间的互动、与教师之间的互动以及仿照等受到潜移默化的影响，从而增进幼儿的社会性进展。活动反思：在社会活动好伴侣的教学设计中，我能按照本班幼儿的实际水平预设活动目标，能挑选符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了嬉戏法来激活幼儿参加活动的爱好，利用观赏故事引出活动主题，运用谈话引领幼儿发觉问题，利用观看、探讨寻觅问题答案，引

46、领幼儿参加表演来巩固对学问的习得。这些教学办法的有效运用为囫囵活动的顺当开展及目标的达成奠定了基础。幼儿利用观看、仿照、表演等形式乐观参加、感触活动过程。伙伴之间的互动、教师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、沟通、学习提供了时光和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都感触到了胜利的喜悦，从而增进了幼儿的社会性进展。不足之处是教师的个别指导能否增进幼儿主动有效学习的度把握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否胜利地完成，需要不断地试试和探究，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探究，一起成长!13、中班音乐活动教案：好伴侣教案(附教学反思)活动设计背景按

47、照中班幼儿音乐教导的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和心情的歌曲。特殊是在歌曲创编表演的环节，不但可以激活幼儿的已有些阅历，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以唱歌为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。活动目标1、激活幼儿与伙伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3、感触与好伴侣友好相处的欢乐。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容

48、，能大胆地在集风光前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌活动预备1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音活动过程师：小伴侣们好!幼：教师好!一、激活幼儿活动爱好，谈话导入主题。1、小伴侣，你们有好伴侣吗?你的好伴侣是谁?2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做?3.每个小伴侣都有自己的好伴侣，那 么你们知道小动物是怎么交伴侣的吗，让我们一起来看一看二、观赏儿歌，理解儿歌内容 老师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好伴侣?： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的 ? 3、两个娃娃见了面又是怎么做的? 师： 你觉得他们是好伴侣吗?你

49、听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙 ?从哪里看出来他们是好伴侣呢? 你 的?三、学习儿歌 (给幼儿播放歌曲，听一听) 师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些容易的动作，一起演歌唱曲吧。请幼儿举行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后教师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小伴侣们唱的很棒。四、表演分离请幼儿分离戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好伴侣表演儿歌。附：儿歌好伴侣两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖;两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点;两个娃娃见了面，亲亲密热把手牵教学反思这 不仅仅是一次音乐活动，利用孩子对唱词的

50、深化理解，让孩子意识到：和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个十分好的社会性教导素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，利用自身的情感体悟，萌发和伙伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，协助幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时光，教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。14、中班数学活动教案：礼物送给好妈妈教案(附教学反思)活动目标：1、进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的意义，用勾勒的方式表现礼物的外型。2、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动

51、的欢乐。活动预备：礼物卡片，统计表。数字17活动过程：我给妈妈送礼物 将礼物事先放在教室的周围桌子上 出示7种礼物卡，幼儿说出礼物卡上的内容，数数一共有几种礼物。 猜猜妈妈会喜爱那种礼物，并挑选一种最想送给妈妈的礼物 统计礼物的数量 手那相同礼物统计表的幼儿围在一起，数一数一共有几个人 老师展示统计表，请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号 数一数那组人数最多，那组人数最少，请个别幼儿分离用相应的数字表示我把礼物包起来 挑选一件礼物，老师示范包礼物，即用彩笔按照礼物的形状勾勒轮廓 幼儿挑选一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你”，最后说 说一共包了几层。课后反思：幼儿园的数学课，没有

52、纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、嬉戏或故事等浮现。比如：礼物送给好妈妈，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以礼物送给好妈妈作为课题。为什么呢?缘由无数。首先，跟主题有关系，由于主题是“我有多爱你”。第二，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中举行。再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激活孩子学习的热烈，让孩子学得忘我。那么，在礼物送给好妈妈课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢?礼物送给好妈妈中的妈妈是幼儿最亲近的人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看教师详细创设的情景是否引起孩子的剧烈反应。

53、教师在详细设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真切?是否让孩子感爱好去做这件事?是否让孩子觉得做这件事十分故意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，故意识、饶有兴致地在做某件事?教师创设的情景惟独让孩子深切感触到与自己的关系，觉得故意义，才会有所反应。15、中班主题活动教案：我的好伴侣教案(附教学反思)设计背景让幼儿学会关怀学生，跟学生和谐相处，能找到自己的好伴侣。活动目标1.喜爱用绘画的方式表述对好伴侣的情感。2.知道好伴侣的优点，体悟有好伴侣的欢乐。3.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。4.培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点重点

54、：引领幼儿观看自己好伴侣的优点。难点：利用研究，激活幼儿对好伴侣的情感。活动预备活动前举行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好伴侣?伴侣都帮自己做了什么事?活动过程一、导入部分：以我的好伴侣为主题举行谈话活动，引出活动内容。引发幼儿说出详细事例，如：我的好伴侣故事讲得最好。我的好伴侣最爱笑。重点引领幼儿观看自己好伴侣的优点。二、绽开部分：1. 在观看，回忆好伴侣特点的基础上，引领幼儿动手绘画。2. 提醒幼儿先画好伴侣头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。3. 引领幼儿注重观看好伴侣的表情，试试表现好伴侣的表情。4. 对于能力强的幼儿，可以鼓舞他们画出身体、服饰，添画背景。三、结束部分:幼儿互

55、相叙述自己的作品。老师要鼓舞幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好伴侣是谁。老师可以容易做的记录。四、延长部分：鼓舞幼儿为伴侣设计服装，做小礼物，促进伴侣间的情感。教学反思幼儿特感爱好找到一个好伴侣，并为伴侣设计服装，做小礼物很乐观。16、中班主题活动教案：我们是好伴侣教案(附教学反思)活动设计背景当前的大多数孩子都是独生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家长宠着、惯着，因此个人意识很强，什么东西都喜爱独占，独享。因此班上，经常有小伴侣争抢玩具，凳子等东西，集体活动中也不肯意同别人合作，自己一个人玩。在“共享、敬重和合作”上有所欠缺。活动目标1、利用活动学会共享。2、熟悉到集体活动的共同乐

56、趣。3、学会敬重他人，寻得他人的协助和允许。4、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。5、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。教学重点、难点玩具、物品如何共享，如何大家一起玩不仅仅是一两个伴侣，还有注意与同班其他学生的互动，结交更多的伴侣如何使用礼貌用语寻求协助和他人沟通活动预备1、每人带一件自己喜爱的玩具2、有关伴侣的动画片，比如喜羊羊和灰太狼3、照相机活动过程1、在上课开头时，弹琴引领小伴侣们唱找伴侣歌曲。唱到一半停止，问小伴侣有没有自己的好伴侣，然后找到各自的伴侣与他她坐在一起，待大家坐好后，继续把唱歌完;2、让每个小伴侣介绍自己的好伴侣，然后让落单的小伴侣坐在一起;3、播放动画片，让小伴

57、侣们看到动画片中的人物与自己的伴侣们合作，一起打败了困难，大家在一起戏耍，其乐融融;4、教师讲解伴侣的重要性以及如何交好伴侣;5、让每位小伴侣拿出自己最喜爱的玩具，然后说说为什么自己喜爱这件玩具，是否情愿和自己的伴侣一起共享玩具;6、让落单的小伴侣也自己主动找到好伴侣，把自己玩具分给伴侣一起戏耍;7、在找好伴侣的同时，教师则在一旁要教小伴侣如何用礼貌用语交伴侣，如何同其他小伴侣沟通合作，同时让其他小伴侣主动与曾经落单的小伴侣交伴侣;8、最后，玩一次经典集体嬉戏拔萝卜，由教师饰演萝卜，其他小伴侣参加，一个小伴侣拔不动，两个小伴侣要用劲，大家一起来很轻松;9、拿出相机，拍照留念，最后把相片贴在年级

58、活动墙上。教学反思总的来说，这次活动还是很胜利的，大多数小伴侣都学到了如何同自己的伴侣共享，戏耍，有时还会从家中带来自己的玩具同大家一起共享。虽然有个别小伴侣在平常活动中，还是会存在争抢的现象，但是教师会把小伴侣带到活动墙前指着照片讲之前的欢乐和道理。这次活动，可能还有不太连贯的地方，需要以后继续加强;再者，假如将这种伴侣教导贯彻到课后的生活中，还需要进一步做好。活动在某种程度上让小伴侣明了了伴侣、共享的重要性以及如何礼貌说话，从而让大家一起戏耍。17、中班嬉戏活动教案：谁的习惯好教案(附教学反思)活动目标：1.在嬉戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。2.在自我评价中，逐步引领孩子坚持养成

59、良好的习惯。3.乐观、开心地参加活动，乐意表述自己的意见。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。环境预备：1.创设一个“家”的情境，两组嬉戏材料：a组玩具;b组图书。2.评选表1张，红花若干。3.磁带健康歌、录音机、摄象机。活动过程：1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。教师介绍“我家”书房、嬉戏房;介绍另一位小客人“皮卡丘”并展示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。”情愿看书的孩子请到“书房”，情愿玩玩具的孩子请到“嬉戏房”。教学建议：这一环节将幼儿引入嬉戏情境中，老师要以极大的热烈举行心情引领，让幼儿感触到现场创设

60、的情境氛围，从而放松心情投入嬉戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真切性。2、老师实况录像。幼儿自由挑选分组嬉戏：情愿玩嬉戏的孩子请“玩玩具”;情愿看书的孩子请到“书房”看书。教学建议：这一环节的关键所在：老师尽量不去打搅孩子的活动，让孩子自由举行。并用摄像机以旁观者的身份观看记录下每个孩子在活动时的行为习惯。3、组织幼儿分段观察刚才现场拍摄的录像，并绽开研究。A：(1)第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的?你的好伴侣怎么做的?这样做对不对?为什么?(2)观察第一段后，幼儿互相研究：你在大屏幕上看到了谁?(你)他的表现怎么样?是怎么做的?这样做对不对?为什么?老师聆听，参加研究。(3