小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-名字里的故事教学设计_第1页
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文档简介

1、口语交际名字里的故事成都天府新区正兴小学：易桦教学目标：1、了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息说清楚。2、听别人讲话的时候，能有礼貌地进行回应。3、能向家人讲述同学或名人名字里的故事。教学重难点：1.创设良好的口语交际情境,使学生乐于向大家介绍自己的名字。2.采用灵活多样的交际活动,培养学生倾听、表达和应对等口语交际的能力。教学准备：学生按学习单要求收集相关信息。教学过程、动画片导入1、师播放熊熊乐园中的视频，生观看2、汇报，你知道光头强，熊大，熊二，毛毛，吉吉等小动物为什么叫这个名字？3、揭示课题口语交际名字里的故事二、游戏猜名字1、同学们知道老师叫什么吗? （易桦）。你们知道老

2、师为什么叫这个名字吗?猜猜看? (生答)家里的人希望我像白桦树一样生命力顽强，所以就给我取易桦这个名字了。2、老师再给一个名字，学生猜为什么叫这个名字。3、师小结：我们的名字都不简单，寄托了长辈对我们的期望。三、自我介绍1、课前老师让你们向父母了解自己名字的来历，现在愿意说给大家听听吗?2、指一名学生示范说。老师提示说什么:介绍一下自己的名字，为什么叫这个名字，也可以说说小名。3、现在我们分小组讲讲自己名字里的故事。出示说话要求:(1)说的人讲清楚名字的含义或来历。(2)听的人认真听，要礼貌地回应。(3)如果有感兴趣的或不理解的内容可以提出来，进一步了解。4、生分小组交流。5、各小组推荐一名学

3、生全班交流。其他同学当小记者采访，提出感兴趣的或不理解的地方交流。6、评一评。哪位同学说的最有意思，哪位小记者表现最好。评选“最佳介绍人”和“最佳小记者”。四、课外拓展1、同学们我们交流了自己名字里的故事，老师再来说三个人的名字，你们看认不认识。 李白、杜甫、白居易。他们为什么叫这个名字了？李白（他的父母为了慎重给孩子起名，到七岁还没有想好。那年春天，李白一家作诗，父亲觉得李白做的“李花怒放一树白”第一个李是自家姓，最后一个白字用的好，说出一树李花圣洁如雪，就起名为李白）杜甫（甫指在田里长得壮健的新苗。中国古代对男子的美称。）白居易（因他刚出生，村里遭水患，祖父当时感叹居住不易，就给孙子起名“居易”意思是希望孙子能得到一个容易居住的地方。）2、同桌之间讲一讲自己家人的名字有什么含义。3、抽生汇报。五、课堂小结同学们，通过学习，我们知道了大家名宇里的故

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