学校诵读活动总结

1、Word 学校诵读活动总结 扬中华国学经典风采，做炎黄饱学有志少年 “诵千古美文，做少年君子”经典诵读活动总结 近几年来，我校以“中国传统文化教育”为办学特色，以校本课程为载体，开展了一系列丰富多彩的经典诵读活动，努力构建书香校内，并在实践中渐渐形成了自己的特色。详细做法如下： 一、营造良好诵读氛围，打造精致文化环境 诵读是一种需要，一种生活，一种氛围。徜徉在群英学校的校内里，扑面而来的是浓浓的书香气。操场南侧的墙上，图文并茂书写着弟子规，引导着同学立德、立志。学校的标志性建筑物是耸立在绿草茵茵、花繁叶茂中的一个硕大的装着毛笔、卷轴的笔筒，上面遒劲有力地刻着“读思”二字及“读书使人充实，思索令

2、人深邃”的警言，昭示出了尚书、尚思、尚文的内涵。它时刻都在告知我们的孩子“故书不厌百回读，熟读深思子自知。” 要读书，才能收获更多的人生体验；要思索，方能悟到书中的真谛。 走在教学楼内，目之所及都是书。同学们流连忘返的是三楼的文学廊。右侧墙上悬挂的是精选的名家名篇，在方寸之间引导着同学与古今中外的文学巨匠进行心灵对话，获得人生感悟。左侧展现的是好书推举，读书心得及同学的日常习作。看着自己的作品与巨匠的作品比墙而立，怎不令人赏心悦目、感动难抑呢？ 书海文苑，耳濡目染，置身其中，浓浓的书香气在校内内飘溢，淡淡的书卷味儿在师生身上荡漾。同学们也在潜移默化中受到了传统文化的熏陶，不知不觉地就会爱上了唐

3、诗，读起了宋词，吟上了元曲。 二、细心编辑校本教材，科学支配诵读内容。 为了便于老师系统地了解、传授经典诗词，学校成立了诵读课程开发小组。1-6班级的语文老师都是小组里的主要成员，他们对文本进行甄别，依据各班级段同学的年龄特点和认知规律，细心编写了三本传统经典诵读课本推举给孩子们。还把三字经、百家姓、弟子规、论语的精彩片段按“礼仪”“勤学”“虚心”“宽厚”“爱国”“节俭”等12个类别穿插到各班级供同学校本课选读。这样既遵循了同学的认知规律，关注了同学的个体差异，也关心同学丰厚了自身的传统文化积淀。 三、乐观开展多项活动 全力保证诵读效果。 1、“每课两分钟、每日一首诗、每周一节课”活动充分激发

4、起同学的诵读爱好。每学期初由学年组长组织，从校本教材中选定适合本年段同学学习的诗词，制定诵读方案。每节课前，利用预铃与上课铃之间的两分钟由班级领诵同学带领大家齐诵老师推举的诗词。每天早上班主任把推举给同学诵读的诗词图文并茂地抄写在黑板的左上角。每周一第七节课，为全校的诵读校本课时间，每到这时，班主任和副班主任老师就会组织同学进行各种形式的诵读活动。如：吟唱、学问竞答、经典诗句接龙和擂台赛等。同学们兴致盎然，热忱空前得高涨。 2、为让同学有机会展现才华，享受胜利的喜悦及诵读的欢乐，在班级诵读的基础上，学校每学期都要进行经典诵读大赛。几年来，我们先后开展了经典诵读学问抢答竞赛、班级经典诵读板报竞赛

5、、古诗文集体诵读大赛、师生同台诵读征文演讲大赛、读学问“猜灯谜”活动、 “诵读明星班级和诵读小明星的评比、古诗文 个人诵读大赛、 国学经典演讲（讲故事）竞赛、经典诵读手抄报展览、亲子诵读大赛、“诵中华千古美文，做炎黄饱学少年”经典诵读文艺汇演、“做有根的中国人”经典诵读征文等主题活动以及每学期末的“经典诵读擂台赛”等。通过这些活动我们评比出了各个班级、各个班级的诵读小明星和明星班级，并将他们的照片悬挂在学校一楼大厅最惹眼的位置上。学校在家长会上张榜公布喜报，还印制了精致的证书，并购置图书作为奖品，鼓舞同学做诵读小楷模。期末试卷，古诗词积累也占了相当的重量，促使诵读成为同学的一种自觉需要。 四、

6、制定多项管理措施，促进诵读活动开展 其一，成立经典诵读领导小组和经典诵读推动小组，定期召开研讨会，了解活动的开展状况，解决活动过程中消失的问题和困难，准时总结诵读活动好的做法，并在全校进行推广。 其二，学校定期进行专项检查，对各班级的诵读活动状况予以督促、评估，并列入班主任月考核和年终考核中。 其三，在学校组织的主题活动竞赛后准时表彰和嘉奖表现突出的班级或同学个人，颁发证书和奖品，在肯定程度也激发了全校师生参加诵读活动的热忱。 诵读活动的开展令我校同学受益匪浅，并带动了学校各项工作的全面开展。几年来，大连电视台、大连广播电台和大连日报等新闻媒体先后对我校的诵读活动进行了报道。学校的一些胜利做法

7、也在全区予以推广。同学们也先后在市区级组织的各种活动中取得优异成果。诵读活动在提高同学语言文字积累力量的同时，也成为我校德育工作的一个有力 载体。促进了同学良好行为习惯的养成，受到了社会各界的广泛好评。 “诵千古美文，做少年君子”。经典诵读为孩子们的体内注入了中国传统文化的血液。信任，在这种血液血液的滋养下我们的孩子肯定会成为有民族文化根基的现代人。为此，我们将不懈努力。 其次篇：学校读书活动总结 1500字 20 xx.2 腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发同学读书热忱，活跃校内文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校三年来以来

8、始终坚持开展校内读书活动。20 xx年寒假，我们细心设计乐观可行的读书活动，让同学在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了同学的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香氛围。详细从以下几个方面去做： 一、指导思想 以科学进展观为指针，以创建“书香校内”为导向，为了全面提高同学的语文素养，培育综合实践力量，激发同学课外读书的爱好，养成良好的阅读习惯。 三、老师以身作则，带头读书 要想要同学爱读书，我们的老师就必需先爱读书。因此，我校老师利用寒假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会。 四、建立保障机制 学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。乐观开

9、展评比 “读书之星”、举办“阅读学问竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文老师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或沟通课。内容有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。沟通会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些沟通会，同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文竞赛，在指导同学大量阅读的基础上，仔细组织了征文竞赛：如读

10、书伴我成长，我与家长共读一本书等。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，有许多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批宠爱写作的小明星，极大地丰富了校内生活，也促进了同学学习语文的热忱。举办语文古诗词、名著学问竞赛活动。由各班支配举办高班级名著学问竞赛，中低班级举办古诗词背诵竞赛。其中各班级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。 五、营造阅读氛围 学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班依据实情制定切实可行的活动方案，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事老师引领同学一同做，边读边记；树好一榜样树立

11、一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 1、开放学校阅览室：学校图书室向同学供应丰富优质的藏书。同学可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供同学自由选择，进行自主性阅读。 2、设立班级图书角：以同学捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同班级各班相互调换,每周语文老师可以从学校图书室为同学借阅新书, 提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。 3、布置美化书香校内 学校加强校内阅读氛围的创设，细心布置美化校内，使校内也具有“书香气”。学校定期开展各类读书竞赛活动，进行各类阅读之星评比。各班依据“学校生课外阅读推举书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为同学的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证同学“会读”。办好校报，每月一期，发表老师和同学的文章，鼓舞师生阅读，体现阅读成果。 六读书活