小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-习作《续写故事》教学设计_第1页
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小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-习作《续写故事》教学设计_第3页
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文档简介

1、习作：续写故事一教学目标能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。二教学重点能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。三教学难点能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。四教学策略1.联系生活，激发预测想象的趣味。通过聊天的方法，结合学生平时过生日的生活经验，为接下来的预测故事做好铺垫。2.通过小组合作，分享评价各自的创意，初步了解好的创意要有与众不同的新意。3.通过分享各自的想法，进一步激发学生有创意地预测故事发展，使故事更有新意，更吸引读者。五教学准备学生回忆自己过生日的情景，复习已学的修改符号。六教学过程（一）.谈话激趣，导入主题。1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。2.引出课题

2、并板书：续写故事。（二）.指导看图，审清题意。1.指导看图：请大家按顺序看图画,思考图画讲了一个什么故事。2.指名交流，学生评价，教师评价并小结。3.总结看图的方法。（1）这些图上都有气泡框，你能发现这些气泡框分别告诉了我们什么事吗?（有的是同学们说的话,有的是学生心里的想法。）（2）气泡框告诉我们故事中人物的语言与想法，帮助我们读懂图画中的故事。但我们看图还要关注人物的神情、动作等细节,这样才能读懂人物的心情。（3）请同学们仔细观察图上人物的神情,猜想一下他们当时的心情。（4）组织交流：预设：同学们交流时脸上带着笑容，每个人都很开心，而李晓明有些忧伤，不是很开心。（5）讲故事的时候，把这些内

3、容放进去，故事就生动多了。4.把故事的前半部分连起来说一说。5.指名说，教师评议。设计意图：引导学生审题，能培养学生在写作过程中养成审题的好习惯,避免学生写作时无从下手，让他们有所思,有所想。看图作文要注重对学生看图方法的指导，在学生初步了解图中大意的基础上,引导学生重视细节观察,丰富故事的内涵与情感。将观察所得有条理地说出来，再写一写，从说到写,遵循学生语言发展的规律。三总结成功之处：引导学生了解续编故事首先要弄清三幅图画讲了一个什么故事，接着根据三幅图片的内容展开合理的想象，预测故事接下来的发展，续写故事，然后连贯地把故事写下来。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。总之，故事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分紧密相连，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生有困难的地方点拨指导，教给学生学习方法，激发学生自

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