小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第五单元-1《搭船的鸟》教案-_第1页
小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第五单元-1《搭船的鸟》教案-_第2页
小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第五单元-1《搭船的鸟》教案-_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、15 搭船的鸟教学目标:1、会认本课“父、啦”等5个字,会写“搭、父”等13个字,认识多音字“啦”,理解相应的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点的方法。3.感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重点:认识翠鸟,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。教学难点:体会小鸟与人之间相互信赖的关系,感受人与大自然的和谐美好。教学课时:2课时教学过程:第二课时一、检查词语,复习引入。 1.出示词语。 2.指名读、齐读。二、再读课文,深入品味。(

2、一)学习第一自然段指名读第一自然段,思考:作者观察到了哪些事物?我们的小作者观察可真细致,当雨点打在船篷上,发出了“沙啦沙啦”的响声。像“沙啦沙啦”这样的拟声词你还知道哪些呢?学习第二、第三自然段 1.后来雨停了,“我”看见了什么?(一只小鸟) 2.同学们,自由读第二自然段,思考:这是一只什么样的小鸟?(美丽)从哪些句子看出?(想象交流)(板书:美丽)(1)用“ ”画出表示颜色的词语。(彩色、翠绿、 蓝色 、红色)(板书:彩色、翠绿、蓝色、红色)抓住翠鸟的什么去写?(外形)分别从哪些方面?(羽毛、翅膀、长嘴)(板书:羽毛、翅膀、长嘴)(2)出示翠鸟图片,看着图片描述翠鸟。(3)同学们再来读一读

3、第二自然段,读出对翠鸟的喜爱之情。 3、如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?引导学生读第三自然段的问句。 学生自由交流,教师小结。 它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗? 过渡:啊,这么多的问题,需要我们解决呢。你知道翠鸟到底要干什么吗?(捕鱼)(三)学习第四、五自然段我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。指导朗读,说说画横线的字都是表示什么的词?(加点的字,都是表示动作的词语。)这是描写翠鸟什么动作的词语(捉鱼动作的词语)(

4、板书:冲 飞 衔 站 吞)从这些动词,你体会到什么?(翠鸟动作敏捷。)从哪些词语看出翠鸟飞行速度快,时间短?(“一下子、没一会儿”)我们再来积累一些表示时间短的词语。(课件出示)4、现在,大家试着加上翠鸟的动作来朗读课文。 5、母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。 这段话告诉我们什么?(通过妈妈的介绍,我知道了那只鸟叫“翠鸟”。) 指导朗读第五自然段。6、齐读全文。 三、小结1.我们再来回忆一下:作者描写翠鸟,主要抓住什么特点来观察和描写的?(外形和动作描写)2、课文以一个孩子的口吻,写了“我”去乡下路上观察并认识翠鸟的过程,展示了一副人与动物和谐相处的美丽画面,表现出作者对翠鸟的喜爱,对大自然的热爱之情。 作业1.仔细观察自己熟悉的小动物,抓住外形和动作描写一写。2.课下查查资料,进一步了解翠鸟。3.把你认为最美的语句抄在小本子上。 板书设计 1

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论