小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-1《搭船的鸟》教案-

1、15 搭船的鸟教学目标:1、会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重点:认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。教学难点:体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。教学课时：2课时教学过程：第二课时一、检查词语，复习引入。 1.出示词语。 2.指名读、齐读。二、再读课文，深入品味。（

2、一）学习第一自然段指名读第一自然段，思考：作者观察到了哪些事物？我们的小作者观察可真细致，当雨点打在船篷上，发出了“沙啦沙啦”的响声。像“沙啦沙啦”这样的拟声词你还知道哪些呢？学习第二、第三自然段 1.后来雨停了，“我”看见了什么？（一只小鸟） 2.同学们，自由读第二自然段，思考：这是一只什么样的小鸟？（美丽）从哪些句子看出？（想象交流）（板书：美丽）（1）用“ ”画出表示颜色的词语。（彩色、翠绿、 蓝色 、红色）（板书：彩色、翠绿、蓝色、红色）抓住翠鸟的什么去写？（外形）分别从哪些方面？（羽毛、翅膀、长嘴）（板书：羽毛、翅膀、长嘴）（2）出示翠鸟图片，看着图片描述翠鸟。（3）同学们再来读一读

3、第二自然段，读出对翠鸟的喜爱之情。 3、如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第三自然段的问句。 学生自由交流，教师小结。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 过渡：啊，这么多的问题，需要我们解决呢。你知道翠鸟到底要干什么吗？（捕鱼）（三）学习第四、五自然段我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。指导朗读，说说画横线的字都是表示什么的词？（加点的字，都是表示动作的词语。）这是描写翠鸟什么动作的词语（捉鱼动作的词语）（

4、板书：冲 飞 衔 站 吞）从这些动词，你体会到什么？（翠鸟动作敏捷。）从哪些词语看出翠鸟飞行速度快，时间短？（“一下子、没一会儿”）我们再来积累一些表示时间短的词语。（课件出示）4、现在，大家试着加上翠鸟的动作来朗读课文。 5、母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 这段话告诉我们什么？（通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。） 指导朗读第五自然段。6、齐读全文。 三、小结1.我们再来回忆一下：作者描写翠鸟，主要抓住什么特点来观察和描写的？（外形和动作描写）2、课文以一个孩子的口吻，写了“我”去乡下路上观察并认识翠鸟的过程，展示了一副人与动物和谐相处的美丽画面，表现出作者对翠鸟的喜爱，对大自然的热爱之情。 作业1.仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。2.课下查查资料，进一步了解翠鸟。3.把你认为最美的语句抄在小本子上。 板书设计 1