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文档简介
1、语文三年级下册第三单元古诗三首元日教学设计资中县球溪镇顺河场学校 邓莉教学目标1.知识与能力目标：认识本课7个生字，会写12个生字。2.过程与方法：3.情感态度价值观：正确、流利、有感情地朗读古诗，了解过年的风俗习惯。教学重点1.认读生字，正确、有节奏地朗读古诗。2.理解元日的诗意，感受春节的热闹、喜庆的氛围。课前准备1.自读古诗，认读生字词。(学生)2.预习生字，自读古诗。（学生）3.收集诗人相关资料和中国传统节日风俗习惯。（师生）4.收集关于春节的风俗习惯的资料。（师生）5.元日相关课件。（教师）教学过程:谈话导入。1.你们知道中国有哪些传统节日吗？每个节日有哪些风俗习惯呢？2.板书诗题：
2、元日。3.学生讨论交流中国传统节日的风俗习惯。4.重点说说春节的风俗习惯。5.写出下面传统节日的时间。中秋节( ) 清明节( )元宵节( ) 春节( )初读古诗，学习生字。1.教师范读，引导学生自读三首古诗，读准字音。2.引导学生学习本课生字。3.检查学生对生字词的掌握情况。4.引导学生采用多种。5.先跟随老师读古诗，圈出诗中的生字，读准字音。6.学习生字，正确读写生字。7.读写字词，同桌互相订正。8.正确、流利地朗读古诗，可以采取同桌互读、齐读9.给下列字注音。屠（ ）苏（ ） 欲（ ）魂（ ）牧（ ）异（ ）精读古诗，感悟诗情。1.教师简单介绍作者。2.课件出示前两句诗，思考：（1）“除”是什么意思？（2）这两句诗描绘了什么景象？3.齐读后两句诗，思考：这首诗描写了春节的哪些习俗？抒发了诗人怎样的感情？4.课件出示春节的图片，引导学生理解诗意。5.自读前两句诗，想象诗中描绘的热闹景象。小组交流讨论问题。6.齐读后两句诗，思考并回答问题。7.结合图片理解诗意，用自己的话概括诗意，进行全班交流。8.先解释带点的字词，再说说诗句的意思。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。曈曈：_符：_诗意：_四、小组活动。1.组织学生分组。2.小组收集整理资料3.活动展示。4.学生自由讨论问题，全班进行交流。五、板书设计。六、教学反思。在这首
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