小学语文人教三年级下册（统编）第四单元-花钟8刘玲玲

1、花钟第二课时教学设计射洪市第六小学校 刘玲玲【教学目标】1.了解不同的花开放时间的不同及其原因，激起学生观察和思考的兴趣。2.能借助关键语句概括第一、二自然段的大意。3.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。4.朗读课文。背诵第一自然段。【教学重点】能借助关键语句概括第一、二自然段的大意。【教学难点】能根据关键语句的提示概括第二自然段的大意。【教学过程】一、初探导标，初识语文要素1.同学们，我们知道课文的许多段落都是围绕一个意思写的，借助关键语句可以更好地理解一段话的意思。（板书：借助关键语句）2.借助关键语句不仅可以更好地理解一段话的意思，还可以概括一段话的大意。（

2、板书：概括段意）这节课，我们一起来读花钟，看看怎样借助关键语句概括一段话的大意。二、自探导学，自悟语文要素1.请看“阅读提示”（出示课件）阅读提示：默读第一、二自然段，想一想：这两个自然段分别围绕哪个意思写？用“”勾画出能够概括或提示这两段话主要意思的句子。请一个同学读读“阅读提示”。2.请同学们根据“阅读提示”，默读、思考、勾画。三、合作导疑，交流语文要素（一）好，我们来交流第一自然段。1.哪句话概括或提示了这段话的主要意思呢？（1）预设（出示课件）：A 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。B 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（2）点拨：我们来看看这两句都写了什么

3、？（鲜花开放）第二句话除了写鲜花开放，还写了什么？（还写了不同的花开放的时间不同。）“A 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”这句话能概括这段话的主要意思吗？说说你的理由。“B 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”这句话能概括这段话的主要意思吗？说说你的理由。（相机板书） 出示课件“要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”（1）从哪儿看出写了“一天之内”？（从“凌晨四点”到晚上“九点左右”） 这些时间都在一天之内，这一自然段是围绕着“一天之内”这个关键词来写的。齐读描写时间的词语，你发现什么？预设：a时间是不同的。（点拨：不同的花开放的时间

4、相同吗？有的是有的是有的是这一自然段也围绕着“时间不同”这个关键词来写）b时间是从早到晚，有顺序写。（点拨：是按什么顺序写鲜花开放的？）c左右”一词十分准确,用上左右准确表达了花开时间的真实情况。（点拨：去掉“五点左右、中午十二点左右、七点左右、九点左右”这几个时间词语中的“左右”行吗？为什么？）（2）写了哪些花开放呢？（牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、紫茉莉、月光花、夜来香、昙花）这一自然段是围绕着“不同的花”这个关键词来写的。（3）课文怎样用不同的说法来表达鲜花的开放呢？请几个同学开火车读读，每人读一小句。这些句子都写的是花儿开放，为什么不直接写牵牛花开花了，蔷薇花开花了？A（出示课件

5、）：a牵牛花吹起了紫色的小喇叭。b牵牛花开花了。哪种说法好？好在哪里？点拨：“紫色”和“小喇叭”把牵牛花的颜色、形状写得很具体。还有一个动作非常生动有趣（“吹起”），透过“吹起”，你好像看到了牵牛花在干什么？加上动作声音响亮地读一读。B你还能举个例子说说课文用怎样的说法来表达鲜花开放？点拨：蔷薇绽开了笑脸是说它开得怎样？你能绽开笑脸读读这一句吗？睡莲从梦中醒来是说它开得怎样？你从梦中醒来有什么动作呢？（伸懒腰、揉眼睛）你来带着动作读一读万寿菊欣然怒放。你仿佛看到万寿菊开得怎样？它努力伸展开每片花瓣，可有气势啦，全班一起读。昙花含笑一现。为什么说昙花是“一现”？让我们面带微笑来读一读吧。C这些句

6、子把花儿当成人来写（副板书：拟人）有了人的动作、表情、心情，既充满趣味又活灵活现。加上表情、动作把这些表达鲜花开放的句子美美地读一读。D拓展：第一自然段的最后是什么标点符号？（省略号）省略了什么？（省略了其他花儿开放的时间及样子）请你仔细观察，展开想象，仿照课文中表达鲜花开放的语句，描述一下这些美丽的花儿。（出示课件）我会说：凌晨四点左右，向日葵 ；早上七点，牡丹花 ；蝴蝶兰八点左右 。（评价：他说的句子把花儿当成人了吗？还可以加上哪些人的动作、表情、心情，显得更生动有趣呢？）3.看来这段后边的内容都是围绕着“一天之内、不同的花、开放、时间不同”这几个关键词来写的，所以“要是我们留心观察，就会

7、发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的”这句话是第一自然段的关键句。我们可以直接引用这个关键句来概括这段话的大意。不过，为了概括得更准确、更简洁，我们还可以进行修改：这段话具体写了作者是怎样留心观察的吗？所以我们可以删去它，用后半句来概括这段话的大意。（齐读大意）4.其实，我们还可以借助关键词的提示来背诵课文。请同学们借助这些关键词试着背一背第一自然段。（练习背诵，抽生背诵）（二）接下来交流第二自然段。1.哪句话概括或提示了这段话的主要意思呢？（1）预设（出示课件）：A有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。B它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。C不同的植物为什么开花的

8、时间不同呢？（2）点拨：“A有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”第二自然段只写了这个意思吗？所以这句话不是关键句。“B它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。”第二自然段只写了这个意思吗？所以这句话不是关键句。“C不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这句话是关键句吗？2.“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这句话中的关键词是什么？（为什么）后边的内容是不是围绕“为什么”这个关键词来写的呢？看来，这段话后边的内容都是围绕“为什么”这个关键词来写，所以“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这句话是第二自然段的关键句。3.那么，能不能像第一自然段那样直接引用或修改关键句来概括

9、这段话的大意呢？点拨：注意，这个关键句是个问句，需要我们抓住关键词“为什么”来回答。谁来通过回答“为什么”说说这段话的大意？（齐读大意）四、再探导用，运用语文要素1.小结：通过今天的学习，我们知道关键句能帮助我们概括一段话的大意。我们可以直接引用关键句来概括，也可以根据关键语句的提示来概括。同时知道，关键句可能在一段话的不同位置，有的在开头，像第二自然段；有的在中间，像第一自然段；还有的可能在结尾。2.（出示课件）：默读短文，先勾画出关键语句，再借助关键语句概括下面这段话的大意。刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（qun）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。3.（出示课件）：请给下面这段话加上一句能概括或提示大意的关键语句，可加在开头，也可加在结尾。牵牛花吹起来紫色的小喇叭，艳丽的蔷薇绽开了笑脸，睡莲从睡