小学语文人教三年级下册第三组-晒课《滥竽充数》

1、滥竽充数教学设计教学目标：1.学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。2.学习课文生字词,通过字理教学学习“鼓”。3.引导学生联系生活对这种现象发表看法，树立正确的人生观。4.阅读滥竽充数原文，初步感知古代汉语。教学重点： 学习这则寓言，了解这则寓言的内容：不会吹竽的南郭先生在齐宣王让三百人一起吹竽时期靠混获得丰厚的报酬，但在齐湣王要求一个一个地吹竽时期却只能悄悄地逃走。教学难点： 通过学习这则寓言故事，体会这则寓言故事所蕴含的道理：人要有真才实学。教学方法： 讲解 练习 合作探究教学准备：PPT 阅读材料教学过程：一、组织教学；（师生答礼）二、复习导入：同学们，我们以前学过寓言故事，能

2、告诉我，学过哪些寓言故事吗？（生自由回答）随着学生的回答，总结：自相矛盾 丢了斧子 南辕北辙 亡羊补牢 掩耳盗铃 鹬蚌相争 ；我们知道寓言故事就是通过一些浅显的故事，告诉我们一个深刻的道理。（ 南辕北辙 越走越远；亡羊补牢 为时不晚；掩耳盗铃 自欺欺人；鹬蚌相争 渔人得利。）三、新授揭示课题：今天我们一起学习一则新的寓言故事，板书：滥竽充数。让学生齐读课题；理解课题：谁能告诉我，你是怎样理解这个题目的？（抽生回答，如果学生不会，就带着学生逐字理解，然后连起来解释字面意思即可。滥：假的。充：冒充。不会吹竽的人在会吹竽的队伍里充数。）初步理解课文内容：理解了滥竽充数的意思后，是不是想知道故事中究竟

3、是谁在滥竽充数？他是怎样滥竽充数的？对吧？下面，请同学们快速浏览课文，思考，这则寓言讲的是一个什么故事？学生浏览后，抽生用自己的语言简要说说这则寓言的主要内容：这则寓言主要讲战国时期，不会吹竽的南郭先生冒充会吹竽骗过齐宣王，但在齐湣王时期却偷偷逃走的事。这个故事中有哪几个人物？主要人物是谁？（板书：南郭先生 齐宣王 齐湣王）对，主要人物是南郭先生，就是这位南郭先生给我们上演了一出滥竽充数的大戏。深入理解课文内容：文中有一个字，非常准确的概括了南郭先生这种滥竽充数的行为，请同学们再读课文，找出这个字。（生读课文后，自由回答，师视机板书：混）好，接下来，我们围绕这个“混”深入理解课文：首先请同学们

4、思考：南郭先生为什么能混进吹竽队呢？（生自读课文后，抽生回答：宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，三百人一起吹）还因为齐宣王他不考核。师小结学生回答后，让生齐读这部分（第一自然段）；当南郭先生了解到这个情况后，会怎么想？（生自由回答）想象一下，他对齐宣王说了什么？（生自由回答）将学生的回答作简要小结，给予学生逻辑思维提示：因为齐宣王怎么样？所以南郭先生想了什么？于是他对齐宣王说了什么？就这样，南郭先生顺利的进入了国家吹竽队。我们齐读课文第二自然段，看看南郭先生在吹竽队里是怎么混的呢？（读后抽生回答，并重点讲解装腔作势，引导学生换成装模作样、拿腔作势、惺惺作态等）他装腔作势的时候，别的乐师是怎样的？（

5、神情自若、自然而然、落落大方等）南郭先生的运气真好，他就这样一直混下去了吗？（没有，后来他逃跑了）发生了什么事情，南郭先生怎么混不下去了呢？抽生读第三自然段，抽生回答（齐宣王死了，儿子齐湣王不喜欢大家一起吹，他要一个一个挨着吹。）因为南郭先生根本不会吹竽，所以，他只好悄悄的逃走了。在他悄悄逃走的时候，正好你遇到了他，这是，你会对这位南郭先生说点什么呢？（学生自由说后，让他们动笔写下来。然后展评）课堂小结：结合学生写话内容，引导学生明白这则寓言告诉我们的道理：人要有真才实学。四、拓展延伸出示滥竽充数原文出示滥竽充数白话全文推荐阅读中国古代寓言故事、古希腊的伊索寓言、俄国的克雷洛夫寓言五、课堂小结这节课我们学习了“滥竽充数”这个寓言故事，我们看到不会吹竽的南郭先生在齐宣王时期混在吹竽的队伍了吹竽，但到了齐湣王要求一个一个地吹时，他只好逃走了。通过这个故事让我们明白真本领很重要。同学们，我们在生活学习中，有没有滥竽充数这样的事情发生呢？六、课后作业用文中“装腔作势”、“排场”分别写