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文档简介
1、年级:三年级 学 科:语文 课题:23.海底世界 主备: 授课人: 备课时间: 年 月 日备注教学目标1.朗读课文,理解重点词语。2.理解课文内容,感受海底的景色奇异和物产丰富。3.激发学生热爱自然,探索自然奥秘的兴趣。重点理解课文内容,感受海底奇异的景色和丰富的物产。难点结合自己的想象,从具体语言文字中感悟海底奇异的景色和丰富的物产。教学准备多媒体课件。教学环节教学设计旁批定位独学1.海底世界很奇妙,有奇异的景色和丰富的物产,你见过吗?读课文看看,跟你看到的一样吗?(板书:海底世界)2.听读课文,说一说:文中的哪句话概括介绍了海底世界的特点?海底真是个景色奇异,物产丰富的世界。(中心句)3.
2、讲了海底世界那几个方面的特点?在文中找一找哪些自然段讲的景色奇异?哪些自然段讲的物产丰富?交互共学1. 自由读第23自然段,思考:课文是从那几个方面介绍海底景色奇异的?(1)海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静(2)阳光很难射进深海,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。(3)在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星 (4)海底是否没有一点儿声音呢?不是的。(这是设问句-自问自答,学生举例子)这些声音我们在海面是听不到的,所以我们在水中必须用到“听音器”,我们可以听到这些小动物们在海底“窃窃私语”,这个词意思是(许多人私下里小声说话),这句话运用了拟人的修辞手法。看出了动物们发出的声音是小
3、小的,轻轻的。 2.海底都有哪些声音?想听吗? 你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的好像在打鼾 (用排比、比喻的修辞手法,各种各样的声音反映出海底的奇异)(1)课文给我们介绍了几种有趣的声音,还有其他声音吗?从哪儿看出来的?(省略号)(2)海底的声音各种各样,不同动物发出的声音不同,比如:小猫 喵猫,小鸡 叽叽,小青蛙 呱呱。(3)仿照这种写法,以“天上的云千变万化,” 为开头写一段话。小结:学习了2.3自然段,我们知道了海底的景色真奇异呀!宁静中有声音,黑暗中有光点(板书)3.海底不仅景色奇异,而且物产丰富,都有哪些物产(动
4、物、植物、矿物)(板书)(1)请同学们仔细读第4自然段,你发现了什么有趣动物?用横线画出来,这些动物是怎么样活动的?用波浪线画出来。有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。(拟人)(2)海底有这么多有趣的动物的活动方式,而且(引出第一句),这也是这个自然段的“中心句”(板书)小结:刚才,我们认识了5种海底动物,发现海底动物各有各的活动特点。这一段话先概括写了海底动物的活动多样,再从海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类以及深水鱼具体展开写。有总有分,条理清楚。这就是我们以前学过的一种构段方式先总后分提升验学仿照4自然段,自学第5自然段,想想海底植物的样子如何?(差异很大) 课文从哪些方面描写了海底植物的差异? 色彩 形态(板书)小结:作者从色彩和形态两个方面来写海底植物的差异,也是(先总后分)的写法,大家读第一句,女生读第二句,男生读剩下的。(板书)检测评学1. 刚才我们一起看到海底世界的动物、植物,海底世界还是一个资源丰富的地方,有哪些资源呢?听老师读第6自然段,请同学们把海底世界的资源用笔画下来。煤、铁、石油和天然气,还有稀有金属。
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