小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-从盘古开天地读开去

1、从“盘古开天地”读开去中国古代神话故事阅读探索 成师附小华润分校 林洁内容简析：中国古代神话是世界文化之苑一朵夺目的奇葩。它们幻想奇特、表现夸张，具有宏伟的气魄和浓郁的浪漫主义精神。它们反映了古代人民对自然与世界天真淳朴的想象和对美好生活的向往。仔细聆听先人留下的神话故事，我们不仅能感受到巨大的审美满足，还能加深对古典文化的理解。本书选取了盘古开天地、女娲造人、夸父追日、羿射九日、嫦娥奔月、八仙过海、牛郎织女、孟姜女哭长城等经典的神话故事，在尊重史料的基础上语言叙述生活有趣，同时书中插入多幅精美彩图就，并配以专家对文本的详细解读，是非常适合少年儿童阅读的精品神话故事书。教学目标： 通过阅读神话

2、故事，激发学生阅读神话故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。通过学习课文盘古开天地，了解故事的起因、经过、结果，学会把握文章的主要内容。感受神话人物形象，了解中国古代神话故事的特点，感受古代人民对自然与世界的淳朴想象和对美好生活的向往。通过已学的阅读方法，阅读中国古代神话故事，从而丰富学生的想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧，感受祖国悠久的历史、灿烂的文化和古代的文明，以及传统文化的美好。教学重难点： 通过学习盘古开天地，掌握阅读方法，感受神话人物形象，了解中国古代神话故事的特点，体会想象的神奇，感受古代人民对自然现象的认识和对社会生活的向往。教学准备： 老师和同学均准备中国古代神话故事一书教学过程

3、：一、复习导入。1、同学们，关于神话，伟大的思想家、哲学家马克思这样说： 著名的作家高尔基这样说：上一节课我们学习了课文神话故事盘古开天地，初步感知了神话的魅力。这节课我们将继续学习。来，读课题。2、通过上节课的学习，这篇课文主要讲了一个什么神话故事？谁来说一说？这篇课文讲了：伟大的巨人 ，开天辟地，用他的 创造了美丽的世界。（看来上节课你听的很认真）二、学习阅读策略1、初读课文，知内容。现在请孩子们翻到语文书第48页，自由读课文，边读边思考：盘古开天地的起因、经过和结果。起因（第1自然段）：天地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间一万八千年。经过（第2-5自然段）：盘古醒来后开天辟地、

4、创造万物的过程。结果（第6自然段）：伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。现在谁能用上起因、经过和结果来复述一下这个神话故事。孩子们，通过刚才的学习，在你们的复述中，我们知道了神话故事的发展过程。我们也知道了在阅读神话故事的时候我们首先要梳理这个神话故事的起因、经过和结果。（板书）这就是林老师今天要交给你们第一种阅读方法。再读课文，感受人物形象。那在这个神话故事中盘古是一个怎样的人呢？谁能尝试着用一个词来说一说。孩子们说的很好。现在请孩子迅速浏览课文，去文中找一找，在课文中的那些关键词句让你体会到了盘古是这样一个人？是啊，从你们的回答中，我们知道了这个神话故事塑造了一个（）的神话人物盘

5、古，给我们留下了深刻的印象。无私奉献 坚持不懈 为民造福 伟大 巍峨 孩子们，在你们的回答中，我们知道了读神话故事，我们可以感受人物形象。这就是林老师要教你们的第二种阅读方法。品读课文，体会神奇想象。孩子们，刚才我们感受到了盘古的伟大。其实神话故事最大的特点神奇的想象。现在请默读课文，用“”勾画出文中神奇的想象。你能读出它的的神奇吗？边读边想象画面，来感受这份神奇。配乐朗诵孩子们读的真美啊，我仿佛感受到了那份神奇。其实这就是我教给你们的第三种阅读方法体会神奇想象。总结：孩子们，通过刚才的学习，我们知道了盘古开天地的过程，认识了盘古这样一个神奇的人物，还体会了神话故事神奇的想象。其实我们在阅读神

6、话故事也可以用到以上的方法来学习。读神话故事，我们要梳理故事的起因、经过和结果。读神话故事，我们要去感受人物形象。读神话故事，我们要去体会神奇想象。板书：神话 方法三、阅读策略运用及完成阅读卡片。（学习导航）1、孩子们，中国古代的神话故事还有很多很多，你们猜猜看，这些神话故事你知道吗？其实你们猜的这些神话故事都在一个百宝箱里，这个百宝箱就是它。它的书名是-（读书名）今天林老师就给大家推荐中国古代神话故事这本书。请大家翻开目录，看一看，这本一共梳理整理了59个神话故事。现在请你们迅速浏览故事，快速阅读，完成阅读卡。生分享。你看你就运用了刚才讲到的3种方法，掌握了阅读神话故事的方法。 你会学以致用。 你真会读神话。 你学的真好，祝贺你。真为你感到高兴。还有谁愿意来交流分享？学习导航：、生运用阅读策略，自选书中一个神话故事阅读。、完成阅读卡片。3、生交流分享。四、相信你可以读更多。1、孩子们，这仅是中国古代神话故事，其实世界上各个地区都有自己的神话。而且我有一个惊奇的发现，东西方的跨度那么大，居然神话有相同的题材。比如在苏美尔人的史诗吉尔伽美什中，就记录了他们的始祖遇到大