小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）目录-为中华之崛起而读书

1、导学案设计课题 为中华之崛起而读书年级 四 年 级册数 上 册执教者 余 丽 英资阳市雁江区第二小学2023 年11月 26 日122 为中华之崛起而读书课 题22.为中华之崛起而读书主备人余丽英教 者余丽英课 型精读课文使用时间第15周课标要求阅读本单元课文，注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。导学目标教学目标1.默读课文,关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。2.能查阅资料，了解当时的社会状况，体会“中华不振”的含义，加深对课文内容的理解，理解周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想

2、。4.写自己读书的目的，做到理由清楚。导学重 难 点重点：关注主要人物和事件，体会“中华不振”的含义，理解周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。难点：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。写自己读书的目的，做到理由清楚。教 法阅读指导、谈话、讲述、讨论学 法学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习。导学准备1.课件PPT。2.课前搜集资料。第2课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入一、复习导入1. 读课题。2. 复习词语。3. 快速浏览课文，说说这篇课文的主要内容是什么？4. 小结方法。学生认读词语，概括主要内容。通

3、过复习，让学生明确单元训练目标。合作探究，点拨解疑二、新课呈现（一）少年周恩来的志向是什么呢？他为什么会立下这样的志向？请默读课文，找到相关句子。1.交流。 （板书“中华不振” ）2.伯父说这句话的时候是怎样的心情？练读。指名读。带着自己的感受读。（二）小组合作学习课文第1117自然段小组内用喜欢的方式读第1117自然段，哪些描写可以让我们感受到“中华不振”呢？用画出来，并批注。汇报。奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。引读。过渡：还有哪些描写可以让我们感受到“中华不振”呢？2.生汇报。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人

4、。这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处筆事的外国人,反而训斥她。3.交流课前搜集的资料。4.师出示搜集到的资料。自由认真读课文，合作探究。激发情趣，唤起阅读期待。自主学习，提出疑问（三）周恩来亲眼目睹这一切，真正体会到了“中华不振”这四个字的沉重分量，所以在修身课上，他有了这样响亮的回答。1.为中华之崛起而读书！2.周恩来也是像你们这样清晰而坚定地回答3.这是怎样的周恩来？4.学习大江歌罢掉头东一诗。（1）自己读一读，读准字音。（2）齐读。（3）老师讲解大致意思。（4）小结：正是因为周恩来深刻地感受到了中华不振，所以他才立下了这样的志向为中华之崛起而读书。引导学生理解“为中华之崛起而读书”的深刻含义。拓展提升（四）小练笔。正是因为有无数像周恩来这样的革命先辈，我们的国家才日益强大。看，这就是我们今日的祖国出示图片如果现在有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，