小学语文人教五年级上册第七单元-高梁镇中心学校甘曾雨《四季之美》教学设计

1、四季之美教学设计 高梁镇中心学校:甘曾雨 2023年10月30日一、教材分析四季之美一文短小精致，很符合作者清少纳言的个人喜好，她敏感且观察能力出众，同时又充满对女性的宽厚慈爱，因此写下了这篇她认为最美的四个时刻: “春天-黎明动人的是色彩的美，天空的柔和与云彩的鲜亮互相映衬；“夏天夜晚”迷人的是萤火虫的翩翩飞舞，月夜暗夜、雨夜都无妨，哪怕是星星点点朦胧的微光也足够唤起美的感觉；“秋天一黄昏”感人的是阳照山时的点点归鸦和比翼联飞的大雁，还有风声虫鸣的合唱；“冬天-早晨”下雪时、下霜时，甚至无雪无霜时都是美的。春天的温柔，夏天的有趣，秋天的温暖，冬天的和谐。二、学情分析在学生已有知识水平的基础上

2、，设计了“新课导入、初读课文，感“美”、 认识贯通，说“美”、 总结品“美”、 结尾中升华“美”等环节，将阅读的主动权交给学生，由学生自已发现问题，并根据自身原有知识积累和生活体验对文本进行个性化的解读。因此，这节课趣味浓厚，富于挑战，还使学生的听、说、读、写、评、思、议等多种能力得到综合培养及练习，教师为课堂有效的教学提供了一个较好的教学思路。三、教学目标1、朗读课文，背诵课文。2、能抓住表示时间的词和具体的句子，体会“四季”的美有什么不同，学习文章的表达顺序。 3、学习作者留心观察，抓住景物的特点，激发学生在生活中发现美、探索美、感悟美。四、重点难点重点:能抓住表示时间的词了解作者描写景物

3、的顺序，感受四季之美。难点:体会作者对自然对生命的爱。五、教学准备多媒体课件，相关图片和视频等。六、教学时间：一课时教学基本过程一、新课导入师：歌咏四时晨昏之美，是自古及今文学家的同好，但因作家个人气质、心境的不同而各有所爱，各有所感。今天，让我们一起走进这篇课文。1.教师用课件向学生展示四季美的图片。（引导学生交流感受“美”）2.观察图片的出示顺序并且完成四季的划分。（春季：月份； 夏季：月份； 秋季：月份； 冬季：月份）3.播放四季的视频，感受四季的变化。（学生边听边读提前准备好的关于四季的诵读材料。）4.师:我们刚刚欣赏的许多优美的画面，这是静态美；声音与动态结合的视频，这是动态美。一年

4、四季的美还可以用另外的形式展现，那就是文字了。美，不分国界。下面我们一起欣赏日本作家清少纳言的四季之美，看看在日本作家的眼中四季美有什么特点。(板书:四季之美）二、初读课文，感“美”1. 自由读课文，边读边思考：作者是按照什么顺序来写的？（板书：时间顺序）2在作者眼中，春夏秋冬最美的时候分别是什么时候？在文中找出相关句子读一读。（出示课件：）3. 这四个句子在文段中作用是什么？（总领全段）三、认识贯通，说“美”学生齐读课文，感受四季的美，说说作者在每个季节分别描写了哪些景物，在课文中圈出来。（一）春天最美是黎明1.春天是什么时间最美？最美的景物是什么？（出示课件）2.“东方一点儿一点儿泛着鱼肚

5、色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。”（生回答）3.师小结：开始作者便以自己独特的感觉来体会美，继而点名东方天空的颜色变化。（板书：春天黎明 天空）4.播放黎明的图片，共同欣赏春天的黎明美。（二）夏天最美是夜晚1.夏天是什么时间最美？最美的景物是什么？（出示课件）2.“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。”（生回答）3.师小结：夏季的美是“夜晚”。指出夏夜是种“漆黑的美”，体现在“萤火虫在夜晚的翩翩飞舞”和“细雨蒙蒙夜晚萤火虫身上那朦胧的微光映着夜色”光线的两相对比，而显得异常迷人

6、。同时更能体现出作者对夏夜的喜爱和赞美。（板书：夏天夜晚 萤火虫）4.播放夏夜萤火虫飞舞的图片，一起感受夏夜美。（三）秋天最美是黄昏1.抽读第三段，思考：秋天最美是什么时间？冬天最美的景物是什么？（出示课件）2.“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。”（生回答）3.秋天最美的是黄昏。作者感动于“大雁成群结对在空中比翼高飞”，连同“夜幕降临，风和着虫鸣的声音”也觉得心旷神怡。(板书：秋天黄昏)4.播放秋天黄昏时的图片，一起感慨秋天的黄昏美。（四）冬天最美是早晨1.齐读第4

7、自然段。边读边思考冬天是什么时间最美？冬天最美的景物是什么？（出示课件）2.“落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！”（生回答）3.师小结：冬天最美是清晨。毫无疑问，在日本冬天也是落雪的。落雪的早晨美，就连无雪无霜的早晨也令人觉得温馨而美丽。在冬天生起熊熊炭火手捧暖烘烘的火盆穿越走廊，此心情和寒冷的冬晨相照相称相映成趣。4.欣赏冬天与火盆对比的图片，感受火与雪的动静结合，颜色对比鲜明之美。四、总结品“美”文章按时间顺序写了四季之美，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情，启迪人们从四季的变化中去细细品味人生的真谛。五、结尾中升华“美”1.教师总结：作者写春天黎明时，抓住了天空颜色变化的美；写夏天夜晚时，抓住了夜晚与萤火虫的微光相映之美；写秋天黄昏时，抓住了归鸦、大雁、风声、虫鸣的动态美；写冬天早晨时，抓住了雪与或的动静结合、颜色对