小学语文人教五年级上册（统编）第二单元-5.《搭石》教学设计_第1页
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文档简介

1、搭石教学设计白节中心小学五年级王秋林【教学目标】1.学习快速阅读的方法之一，集中注意力； 2.学习快速阅读的方法之二，不回读； 3.小试牛刀，在快速阅读中理解课文的大致内容。 【教学重难点】明白快速阅读并不是只是注重速度，还要讲究质量；能够简单的了解快速阅读的方法。【教学过程】课堂导入孩子们，今天王老师为你们带来了一篇课文搭石，看到标题很多同学都有疑问，为甚要学习这篇学过的课文，告诉你们一句诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”，希望你们本节课有全新的认识。（板书课题：搭石快速阅读）正式讲课文之前，先为你们带来两个游戏；专注力训练一数字传真 训练方法:家长或者老师将下列每个数字读一遍,孩子在听

2、完之后凭记忆写下听到的数。 （老师念数字，同学们写，并观察同学们的反应，对其中讲话的同学做记忆，提问同学们游戏的感受；明白专注力需要的环境是安静的，并且专注力是需要不断地训练的，不是一蹴而就的，可以在家中自己训练。）专注力训练二仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方。 甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长。 乙:森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地生长。（只看一眼，继续训练专注力。）不要回读利用搭石的第一自然段，利用PPT中的打字机，孩子们跟随速度进行阅读，之后提问孩子们的感受，例如记忆了多少？（注意引导孩子们明白

3、快速阅读可以忽略自己不懂的地方，记忆最深的莫过于开头或者是段尾，以此小结本段的内容。）进入课堂（一）整体阅读阅读要求.用较快的速度默读课文，记下所用的时间；.读的时候集中注意力；.读的时候不回读，尽量理解课文内容。（注意观察孩子们的表现，尤其是速度快的同学，还要关注速度慢的同学。）（二）整篇课文检测课文整体梳理。这篇课文用优美的语言描绘了家乡的_，写乡亲们_搭石，_搭石等情景，最后_，不仅体现出_美，更体现出乡亲们的_美。（尽量抽速度快的，兼顾速度慢的同学，抓典型，告诉同学们求速度的同时，更要注重质量。）细节检测1.关于走搭石的俗语？2.搭石，不仅是一道风景，更是乡亲们之间的？3.说说课文中你印象最深的地方（词语、句子、场景、体会）？（尽量说，言之有理即可，切不可急功近利，考虑个体差异性。）小结方法请同学总结概括快速阅读的方法1.专注力；2.不要回读；3.理解文章的内容。四、小试牛刀阅

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