小学语文人教五年级上册（统编）第六单元-20“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计

1、20 *“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 教学目标：1认识“ 誊、励”等7个生字。2默读课文，了解巴迪的父母对同一首诗不同评价的原因。3能联系生活实际，说出对巴迪父母表达爱的方式的看法。教学重点：理解课文内容，了解巴迪的父母对同一首诗不同评价的原因。教学难点：联系生活实际，感受爱的不同表达方式 。教学过程： 一 谈话导入，揭示课题。1同学们，今天我们一同去学习一篇有关父母之爱的课文“精彩极了”和“糟糕透了”。板书：20*“精彩极了”和“糟糕透了”2看到课题，你们有什么发现？（课题上加上了引号，“精彩”和“糟糕”是一对反义词）3谁知道为什么要加引号？（引用文中父母评价巴迪写的第一首小诗的话）4

2、简介作家巴德.舒尔伯格。（这篇课文的作者是美国著名的畅销书作家巴德舒尔伯格。在他68年的 写作生涯中，共创作了34部作品，其中13部被拍成了电影或搬上了舞台。所出版的作品有在滨水区、码头风云、什么使萨米逃走、醒着的梦、聪明的糊涂和糊涂的聪明、我喜欢这个不讨人喜欢的人等。文中的巴迪就是小时候的他。）二 自主学习，整体感知课文内容。这是一篇略读课文，聪明的你们通过自主阅读一定会有所思有所悟！1请带着下面的要求快速自学课文。用自己喜欢的方法认识生字、词语。标出自然段的段落序号，把不理解的词句画出来和同学交流。用自己的话简单概括文章的主要内容。按一定的顺序尝试给课文分段。学生自学2检查自学情况。来，看

3、着黑板，老师来考考大家。（1）先自读词语，不会读的词语问问同桌。腼腆 誊写 赞赏 鼓励 一篇 出版 慈祥 歧途 警告 谨慎 迫不及待 一如既往（2）哪些词的读音需要提醒自己或他人注意？抽生提醒词语读音，再齐读词语。（3）检查词语的理解。 “腼腆”这个词你能换个词吗？（害羞）“誊写”呢？（抄写） “迫不及待”是什么意思？（心情十分急切，急迫得不能再等待。）谁能用“一如既往”说句话？（爷爷生病了，仍一如既往地送我上学，接我放学。）3谁来说说课文主要写了什么？抽生说主要内容。 （ 巴迪七八岁的时候，写了一首小诗，父亲和母亲对他的这首小诗有着截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，最后他从两种

4、评价中感悟到父母的爱。）板书：母亲、父亲4课文是按什么顺序来写的？你是从哪些词语中看出来的？依据时间的顺序可以把课文分为几部分？分别是什么？抽生回答。（童年回忆、成长感悟）三 合作探究学习，理解课文内容对于巴迪写的第一首诗，他的母亲、父亲各自有什么样的看法、理由，以及带给巴迪怎样的感受呢？1请同桌之间合作快速浏览课文，在文中找出并共同完成发在你们桌上的学习单。研读巴迪童年写诗经历，合作完成学习卡看法理由带给“我”的感受母亲父亲2课件出示学习题单，抽生回答填空，有错的改错。板书：慈祥 赞扬 鼓励 严厉 批评 警告四 小记者采访巴德在行动，升华感悟巴德对父母的评价。1随着年龄的增长，阅历的增加，巴

5、迪明白了父母这两种极端的截然不同的评价了吗？（明白了，这两种评价都是父母对他深深的爱。）画爱心板书：爱你们是从哪儿发现的？请快速默读第二部分，在书上找证据。用铅笔勾画下来.抽生交流读。2如若你成了一位大名鼎鼎的记者，你有机会采访大作家巴德先生，你想问他一些什么样的问题，巴德先生会怎么说呢？昨天老师让同学们回家进行采访练习，谁愿意来展现一下自我！ 2谁来当伶牙俐齿的记者，谁来当功成名就的作家巴德先生。小工作人员摆好采访平台。好，现在我们把采访的平台交给他们。抽生展示。3师生评价此次采访。（小记者落落大方，问的问题有价值，巴德先生很有作家风范）五拓展延升，联系生活实际感悟“父母的爱”。作家巴德的父母对他的成长起到了巨大的作用让他逐步走向成功，那你的父母在你十来年的成长中有没有爱的付出呢？谁来说说你记忆犹新的爱？抽生述说，相机指点。六总结提升同学们，生活中有父母爱的陪伴成长真好，但父母爱的方式不同，有温和的慈祥的鼓励式的爱，有严厉的严格要求的警告式的爱。不管是哪一种爱，我们都要坦然面对，理解父母的良苦用心，时常小心、谨慎、总结、提高，努力把握住自己生活的小船，逐步走向人生