小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第三单元-五上民间故事整本书

1、神奇的故事 美好的愿望中国民间故事整本书阅读分享课邛崃市北街小学：叶霞教学目标：引导学生通过默读、浏览等方法，抓人物，抓事件，梳理故事情节，提取主要信息。2、了解民间故事中的秘密借助各种神奇元素，弘扬真、善、美,感受故事中朴素的价值观。3、激发学生热爱阅读，广泛阅读的兴趣和习惯。教学重难点：通过比较、整合阅读，进一步感知民间故事的特性。教学过程：激趣导入：1、师讲故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲的是什么故事呢？从前有座山2、师：多么熟悉的故事开关啊！我看到许多同学都笑了，还有同学情不自禁地跟着老师讲了起来。是啊，在我们很小的时候就有人给你讲过这个故事，甚至你能背

2、出来了。3、同学们，今天这节课中国民间故事的分享课需要我们的大脑快速地运转起来。我们先来个大脑热身运动吧!我来比划，你来猜！准备好了吗？请根据老师比划的动作，猜一个中国民间故事中的人物。（田螺姑娘；木兰从军；梁山伯与祝英台；酿酒始祖杜康）4、今天这节课，我们还有一个重要任务，一起走进书中去探讨中国民间故事的里的“奥秘”。二、共读探究，发现故事的秘密：1、你觉得民间故事怎么样，能用一个词来告诉大家吗？（贴近生活、有趣、富有想象力、神奇）2、大家谈到了民间故事的神奇，下面我们来看看田螺姑娘这个故事，用横线勾画故事中的神奇之处。3、交流：说说，你从哪引些句子中感受到了神奇的地方？4、师根据生的回答，

3、引出“神奇”神奇人物：田螺姑娘（天上的仙女，住在田螺中，从水缸中出来，衣上一点也没湿）神奇宝物：田螺（足有水壶那么大）神奇情节（法力）：用它储藏粮食，无论你吃多少，壳里的稻谷都不会被吃完师小结：民间故事中用神奇的人物、神奇宝物、神奇情节，寄托了人们的许多美好愿望。三、小组合作，找“神奇元素”1、接下来，请同学们自己阅读神奇的磨石（32页）一幅壮锦（40页）边读边找找文中的神奇“神奇人物”、“神奇宝物”、“神奇情节”勾画出来，然后以小组为单位，填写阅读单。在阅读中，看看你还发现了什么神奇之处？2、交流阅读单内容：探寻中国民间故事“神奇元素”神奇人物神奇宝物神奇情节神奇的磨石白胡须老爷爷、阿福的妻

4、子磨石再旧的刀用它一磨就锋利无比等一幅壮锦仙女壮锦壮锦展开，仙女从画里走出来等3、师：说说你发现的民间故事中更多神奇的地方？生交流：故事的结局四、提升“神奇”的目的，引出中国民间故事的秘密1、所有这些神奇的发现，都寄托了人们对美好的向往和追求。这些故事中，给了我们美好的什么？生交流。（勤劳善良、孝顺、诚实）2、我们从这些故事中感受了人物美好的品质，说说你还读过哪些民间故事，感受到了故事中人物的美好品质。3、提升：借助神奇元素，弘扬真善美同学们，现在你们发现中国民间故事的秘密了吗？生交流。小结：为了增加趣味性，吸引读者，文中借助神奇的力量；文章当中的主人公都具有一种高尚的品质。这些高尚的品质，是我们古代劳动人们所具有的，也是他们想要弘扬的。民间故事中寄托着人们朴素的愿望，是我国劳动人民智慧的结晶。所以，我们说，中国民间故事的秘密就是借助神奇元素，弘扬真善美！同学们，让我们大声将这一发现告诉他人（齐读两遍）这就是中国民间故事的魅力所在！拓展：在遥远的欧洲、非洲大陆，也有他们的民间故事书籍，我们在接下来的阅读之旅中，可以继续探究