小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第三单元-《心存故事写简介》教案

1、让民间故事“动”起来之“心”动 -统编版五年级语文上册第三单元“大单元”教学活动二心存故事，写简介复习导入同学们，这节课我们继续去领略“民间故事”的独特魅力，让我们把故事留存于心中。在这节课，我们继续寻找最美民俗讲述者。通过上节课学习，我们学习了用思维导图和串联小标题的方法来复述文章主要内容。师：快速浏览猎人海力布的思维导图，来讲一讲吧。谁来讲一讲？生：评价：真棒，你利用思维导图，把故事复述得既完整又连贯。师：瞧，这是牛郎织女一和二的小标题，你能串联小标题并做适当补充对故事进行复述吗？生：评价：看来你也掌握了串联小标题对文章进行复述的方法了，真厉害！学习缩写，写简介（一）寻找讲述者，引入缩写同

2、学们，民间故事，口耳相传的经典，是老百姓智慧的结晶。想做最美民俗讲述者，那我们要对自己讲述的民间故事有十足的把握。瞧，这是一位同学在自己作品上绘画的图案，为了让大家更快更好的了解作品，瞧，他为这幅作品写了一个简介。（ 鹊桥相会：回到天上，王母拗不过织女，只好让牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥相会。）师：同学们请快速默读牛郎织女（二）7-8自然段，看一看这个简介和原文有什么相同和不同，怎样才能写好故事简介呢？陈老师送给大家一个法宝，那就是-缩写。（二）了解缩写1.师：什么是缩写呢？ 缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。比如我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短

3、文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。2.师：其实呀，我们书本上就告诉了我们关于缩写的方法，请你翻到书本44页，快速默读仔细地读习作提示，想想缩写有什么方法和要求。动笔圈画出来。生圈画-请生分享-同学们，和我圈画的地方一样的同学请举手？同学们可真棒！同学们其实缩写很简单，复述故事要求故事情节尽可能的完整，讲解的故事更加生动，而且富有创造性，而缩写故事要求非常简单：只需要做到语言简练、结构完整、衔接自然就可以了。缩写故事三步走：01熟读、02概括、03缩写缩写故事有方法-摘录：抓要点，摘录重要语句。01默读；02说发现；03概括发现；04师小结。6.删减：删次要，抓主要。01默读；02说发现

4、；03概括发现；04师小结。7.概括：归纳总结，简明扼要。01默读；02说发现；03概括发现；04师小结。8.改写：改变描写的方式，语言的转换。01默读；02说发现；03概括发现；04师小结。小结：内容缩写有办法-摘录：抓要点，摘录重要语句。删减：删次要，抓主要。概括：归纳总结，简明扼要。改写：改变描写的方式，语言的转换。10.同学们，这就是猎人海力布1-4段缩写后的文段。在我们运用缩写方法之后，我们还要再读一读缩写后的文段，看一看是否内容简练、结构完整、衔接自然，当然我还要做到方法得当。（三）学法用法，共同修改 快速默读牛郎织女（二）中“织女被抓，隔河相望”情节，思考：这一情节我们可不可以运用摘录、删减、概括、改写的缩写方法对这一情节进行缩写呢？符号：摘录：荧光笔勾画；删除：用=删除；概括、改写：在旁边批注。1.小组讨论；2.小组汇报，其他补充/建议；3.对照修改；4.小组评价。（四）学法用法，共同修改师：同学们，我们课前已经选择课文中的喜欢的故事片段写了简介，现在请对照习作评价单来评一评这位同学的简介。习作评价表(每个项目满分3)类别要求自己评亲友评老师评基础性目标字迹工整标点正确语句通顺文章篇幅训