小学语文人教一年级上册（统编）-《大还是小》教案和反思_第1页
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文档简介

1、大还是小（第二课时） 古宋三校 陈昌琰课时目标：1能正确流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，感受小主人公要长大的心情，能自己的事情自己做。教学过程：一、复习导入。1点名认读生字、词语。2同学们，上节课我们已经学习了本课生字词，这节课我们就一起进入课文，具体来看看我们的新朋友的烦恼吧！二、朗读感悟。1学习第一自然段。(1)提问：谁来读这一自然段？(指名读)谁能说说它写了什么内容？(2)点名说。(3)小结：课文开头就写出了马东小朋友的感受：有时候觉得自己很大。(4)齐读第一自然段。2学习第二自然段。(1)思考：他在什么时候觉得自己很大？(2)学生找出相关的句子读一读。(3)点名读，指导读出自己

2、的感受。3图文结合，学习第三、四自然段。(1)(出示课文“够不到按钮”图)谁能看图说一说如果你够不到按钮的话，会怎样做？(2)(出示第三自然段)提问：谁愿意读读这一自然段？(指名读)谁能说说它写了什么内容？(3)思考：他又在什么时候觉得自己很小？学生找出相关的句子读一读。(出示第四自然段)指名读，指导读出自己的感受。(4)小结：这两段与一、二自然段形成鲜明对比，具体讲出了马东小朋友的烦恼：有时候觉得自己很大，有时候觉得自己很小。4学习第五、六自然段。(1)(出示第五、六自然段)指导朗读，注意读出马东小朋友的矛盾心理。(2)思考：马东小朋友为什么会有这样的想法呢？你们平时也有过这样的想法吗？(3)小组交流，点名说。(4)小结：这两段写出了马东小朋友想长大又不想长大的矛盾心理。5全班齐读课文。三、课后延伸，拓展生活。说一说自己在什么时候觉得自己很大？什么时候又觉得自己很小？板书： 10.大还是小很大：穿衣、系鞋带很小：够不到按钮、听到雷声喊妈妈教学反思：本课教学，问题不宜设置得过于复杂，应根据一年级小朋友的思想特点进行引导感悟，明白文中的“我”看似矛盾的想法，实际上是非常贴近小朋友生活的，最真实的心理反应。相机指导朗读，从

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