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1、溺水三千,我只取一瓢套中人教学反思套中人是一篇经典课文,它是契诃夫的代表作之一,反映了沙皇俄国亚历山大三世统治时期黑暗腐朽的社会现实。这篇文章之所以为人们所喜爱,就是因为它塑造了别里科夫这一典型环境中的典型人物。契诃夫塑造了一个性格孤僻,胆小怕事,恐惧变革,想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫;专制制度毒化了他的思想、心灵,使他惧怕一切变革,顽固僵化,他是沙皇专制制度的维护者,但更是受害者。其实,这篇课文的教学方法和教学设计,还可以进一步完善。不妥之处,敬请编委斧正。教学设计:一导入:同学们,你们都读过哪些小说?其中给你印象最深刻的是什么?学生发言。看来,同学们都喜欢那些经典小说中的不
2、朽的人物,他们跨越了时空,永远的留在了我们的心中。今天,我们一起来认识一位特别有意思的人,套中人-别里科夫。看一看他会给你带来什么样的感受呢?二检查预习效果。课件展示字音字形。三我们都知道人物形象是小说的核心,下面请同学们谈一谈你从文中什么地方读出了一个怎样的别里科夫?学生发言。你对这种人持什么态度呢?老师总结:别里科夫是一个契诃夫笔下的别里科夫是一个可恶可憎,然而又可悲可怜的人物。请同学们用“别里科夫是一个的人,他像”来写一句话,来表达你的认识。可以写一句,也可以写两句,多多益善。学生发言交流。四同学们思考一下产生这种人的根源。可从社会和别里科夫自身两个方面来解读。此时可以交代一下写作背景,
3、让学生知人论世。可以一起读一读文章最后一段,“我们从墓园回来,心绪极好。可是一个星期还没过完,生活又跟先前一样,跟先前一样的严峻、无聊、杂乱了,这样的生活固然没有奉到命令禁止,不过也没有得到充分的许可啊。局面并没有变得好一点。确实,我们埋葬了别利科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许许多多,将来也还不知道会有多少呢!”沙皇黑暗腐朽的统治是产生别里科夫这类人的土壤,但在这里我想起了高尔基的海燕,同样处在这一恐怖环境中的俄国知识分子,有被“那轰隆隆的雷声吓坏了”“胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬岩底下”的海鸟与企鹅,但也有在“乌云和大海之间”“勇敢地”“自由自在地”“高傲地飞翔”的海燕。我们文中就有两位
4、“海燕”式的人物,大家找一找?柯瓦连科与华连卡。当然别里科夫的懦弱也是一个重要的原因,不敢反抗的还有很多人,如文中的“我们”。五拓展延伸文中最后说“确实,我们埋葬了别利科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许许多多,将来也还不知道会有多少呢!”可见,别里科夫不仅属于十九世纪,也可能出现在二十一世纪;不仅出现在俄国,也可能出现在中国;不仅出现在文学作品中,也可能出现在我们的生活中,甚至就在我们每个人的身边。请同学们思考一下:我们身边有没有这样或那样的套子?有没有这种装在套子里的人?可以用下面一个打油诗作为例子来加以引导:“老掌柜”难舍芭蕉扇陈显荣要我换电扇,且慢复且慢!不怕花钱多,就怕担风险:雨天
5、怕打雷,晴天怕触电;倘若螺丝松,飞来大刀片,重者削脑袋,轻则上医院。还是稳妥点,仍用芭蕉扇,只要拼命摇,照旧能解汗! 套中人是一篇经典课文,它是契诃夫的代表作之一,反映了沙皇俄国亚历山大三世统治时期黑暗腐朽的社会现实。这篇文章之所以为人们所喜爱,就是因为它塑造了别里科夫这一典型环境中的典型人物。契诃夫塑造了一个性格孤僻,胆小怕事,恐惧变革,想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫;专制制度毒化了他的思想、心灵,使他惧怕一切变革,顽固僵化,他是沙皇专制制度的维护者,但更是受害者。 教学设计: 一 导入:同学们,你们都读过哪些小说?其中给你印象最深刻的是什么? 学生发言。 看来,同学们都喜欢那
6、些经典小说中的不朽的人物,他们跨越了时空,永远的留在了我们的心中。今天,我们一起来认识一位特别有意思的人,套中人-别里科夫。看一看他会给你带来什么样的感受呢? 二 检查预习效果。课件展示字音字形。 三 我们都知道人物形象是小说的核心,下面请同学们谈一谈你从文中什么地方读出了一个怎样的别里科夫? 学生发言。你对这种人持什么态度呢? 老师总结:别里科夫是一个契诃夫笔下的别里科夫是一个可恶可憎,然而又可悲可怜的人物。 请同学们用“别里科夫是一个的人,他像”来写一句话,来表达你的认识。 可以写一句,也可以写两句,多多益善。 学生发言交流。 四 同学们思考一下产生这种人的根源。可从社会和别里科夫自身两个
7、方面来解读。 此时可以交代一下写作背景,让学生知人论世。 可以一起读一读文章最后一段,“我们从墓园回来,心绪极好。可是一个星期还没过完,生活又跟先前一样,跟先前一样的严峻、无聊、杂乱了,这样的生活固然没有奉到命令禁止,不过也没有得到充分的许可啊。局面并没有变得好一点。确实,我们埋葬了别利科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许许多多,将来也还不知道会有多少呢!” 沙皇黑暗腐朽的统治是产生别里科夫这类人的土壤,但在这里我想起了高尔基的海燕,同样处在这一恐怖环境中的俄国知识分子,有被“那轰隆隆的雷声吓坏了”“胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬岩底下”的海鸟与企鹅,但也有在“乌云和大海之间”“勇敢地”“自由自
8、在地”“高傲地飞翔”的海燕。我们文中就有两位“海燕”式的人物,大家找一找? 柯瓦连科与华连卡。 当然别里科夫的懦弱也是一个重要的原因,不敢反抗的还有很多人,如文中的“我们”。 五 拓展延伸 文中最后说“确实,我们埋葬了别利科夫,可是这种装在套子里的人,却还有许许多多,将来也还不知道会有多少呢!”可见,别里科夫不仅属于十九世纪,也可能出现在二十一世纪;不仅出现在俄国,也可能出现在中国;不仅出现在文学作品中,也可能出现在我们的生活中,甚至就在我们每个人的身边。请同学们思考一下:我们身边有没有这样或那样的套子?有没有这种装在套子里的人? 可以用下面一个打油诗作为例子来加以引导: “老掌柜”难舍芭蕉扇陈显荣 要我换电扇,且慢复且慢! 不怕花钱多,
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