变阻器说课稿

1、变阻器说课稿第1页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二学情分析 教学目标 教材分析 教学过程 评价分析 教学准备 第2页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 教材分析 本节课位于人教版八年级物理下册第六章第四节，是电阻知识的延伸和实际应用。学习变阻器有助于学生更好的理解电阻的概念，又为以后学习电学实验做了必要的准备，在初中电学学习过程中起承上启下的作用。教学准备 第3页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二教材分析 教学目标 教学过程 评价分析知识准备 学情分析 1.学生已学会了串联、并联电路的特点。2、

2、学生已掌握决定电阻大小的因素。3.掌握电流表的使用方法能力方面1、学生会连简单的串联、并联电路。已经具有基本的动手操作能力。认知特点由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又是动态变化的，而课本一下子就提到一个叫滑动变阻器的装置，对八年级学生来说，在变阻原理的基础上理解感到起点较高，学生难于接受。根据学生以上特点，特确定以下重、难点。重点：滑动变阻器的使用方法；难点：滑动变阻器的构造和原理。教学准备 第4页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二知识与技能了解变阻器的结构、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法

3、 教材分析 学情分析 教学过程评价分析教学目标 过程与方法1、通过分析对比，理解滑动变阻器的原理。2、通过实验探究，学会使用滑动变阻器的方法。情感态度价值观 通过探究活动,体验探究的乐趣,培养学生的团队合作与交流的能力。让学生建立将物理知识应用于生活的意识。教学准备 第5页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二1.器材：自制魔术暗箱，铅笔芯（若干），镍铬合金线（1米左右），滑动变阻器、电流表、小灯泡、电源、导线、开关、电位器等2.教法简介情境教学法实验探究法分析对比法引导法学案导读法教材分析 学情分析 教学过程评价分析教学准备 教学目标 第6页，共31页，2022年，5月20日

4、，19点5分，星期二理解滑动变阻器的原理 学习滑动变阻器的使用 理解滑动变阻器的应用 创设情境 分析对比 实验探究 应用拓展 创设情境 分析对比 实验探究 应用拓展 学习滑动变阻器的使用 理解滑动变阻器的应用 理解滑动变阻器的原理 暗箱魔术实验 暗箱魔术实验 教材分析 学情分析 教学目标评价分析教学过程 教学准备 第7页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二创设情景 暗箱魔术实验教材分析 学情分析 教学目标评价分析教学过程 问题一：引起灯泡亮度改变的因素是什么？问题二：引起电路电流变化的因素是什么？问题三：引起电阻变化的因素都有哪些？电流电阻长度，材料，横截面积问题四：你认为要

5、想改变电路中电阻的大小，上述三个因素中，哪一种最方便？长度你想不想知道暗箱中采用的是哪种方法改变电阻的？铅笔芯实验教学准备 第8页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二学生活动一：铅笔芯实验探究变阻器的原理学案内容：活动1：铅笔芯电阻实验：根据右图的电路连接桌面实物图并回答下列问题： 铅笔芯是_(选填“导体”是“绝缘体”)实验现象：滑动过程中同学们观察到了什么现象？_。连入电路的铅笔芯越长，电流表的示数越_灯越_；连入电路的铅笔芯越短，电流表的示数越_灯越_。教法：1. 学案导学法，边做实验边填写学案 2.分析对比 得出结论实验改进：改进后的优点:学生能够感受到电阻变化时，电流

6、如何变化，使实验更具有直观性由铅笔芯实验得出：滑动变阻器的原理：滑动变阻器是通过改变接入电路的电阻线的长度来改变接入电路中的电阻大小，从而改变电路中的电流的。课本方案改进方案第9页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二ABP思考用这样一根长直导线接入电路来改变灯泡的亮度有哪些不足？你认为如何改进怎样改进？?铅笔芯实验长直导线实验引申第10页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二滑动变阻器的制作过程问题一：一般的导线一匝挨一匝缠绕起来行不行，不行怎么办？问题二：缠绕之后，什么位置的绝缘漆被刮去?为什么要刮去？第11页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，

7、星期二滑动变阻器的制作过程动画演示第12页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二配合学案 自主学习相互交流学生活动二：观察滑动变阻器学案内容：1、阅读课本91页变阻器部分，并结合你桌上的实物，认识滑动变阻器的构造，尝试回答以下问题：（1）指出图中滑动变阻器的主要构造名称： （2）滑动变阻器在电路中的符号为： 结构示意图_（3）滑动变阻器的铭牌上标有“ A”的字样，它表示的物理意义为：该滑动变阻器能够连入电路的 为 ，允许通过的 为 。实验探究 学习使用滑动变阻器教法：小组讨论之后，把各小组的学案通过投影投在银幕上，不同小组再互相讨论，寻找答案。第13页，共31页，2022年，5

8、月20日，19点5分，星期二学生活动3：滑动变阻器的使用学案内容：1、滑动变阻器要想改变小灯泡中的电流，应该与小灯泡 联。原因： 。2、探究：（1）请根据右边的电路图将桌面上的实物图用导线连接好。（2）滑动变阻器有_个接线柱。若一次实验只接入两个接线柱，一共有_种接法,分别是：_教法：配合学案 自主学习相互交流ABDCP小组讨论之后，把各小组的学案通过投影投在银幕上，不同小组再互相讨论，寻找答案。实验改进:由于当滑动变阻器接入电路的阻值较大时，灯泡几乎不亮，学生会误以为电路有问题，我就让学生在电路接入了电流表。第14页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二六种接法比较：P(1)

9、ABCDP(3)ABCDP(4)ABCDP(2)ABCD(5)ABCD(6)ABCD教师总结第15页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二连入电路的接线柱滑片向左滑接入电路中的示意图接入电路中的符号接入电路的阻值变化电流表示数 灯的亮度变化A、DA、CB、DB、CA、BC、D学案内容:通过做实验填写表格配合学案 自主学习相互交流小组讨论之后，把各小组的学案表格内容通过投影投在银幕上，不同小组再互相讨论，进行补充。第16页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二连入电路的接线柱滑片向左滑接入电路中的示意图接入电路中的符号接入电路的阻值变化电流表示数 灯的亮度变化A、

10、DA、CB、DB、CA、BC、DAP、变小变亮AP、变小变亮BP、变大变暗BP、变大变暗AB、不变不变CD、不变不变填写表格变大变大变小变小不变不变教师总结第17页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二（2）分析表格数据，归纳总结：哪两个接线柱之间能改变灯泡的亮度_哪两个接线柱之间不能改变灯泡的亮度且在移动滑片的过程中灯泡始终很亮？_哪两个接线柱之间不能改变灯泡的亮度且在移动滑片的过程中灯泡始终很暗或者几乎不亮？_滑动变阻器的正确使用方法用什么规律_为了确保用电器的安全你认为闭合电路前，应将滑动变阻器滑片调到_(选填“阻值最大”或者“阻值最小”)的位置上。配合学案 自主学习相互

11、交流发现规律小组讨论之后，把各小组的学案通过投影投在银幕上，不同小组再互相讨论，寻找规律。第18页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二ABCDABCD 相当于接入一根导线 相当于接入一个定值电阻变阻器的使用方法教师总结第19页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二ABCDABCDABCDABCD接A、C=接A、D接B、C=接B、D第20页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二滑动变阻器使用方法总结1、滑动变阻器串联在要控制的电路中2、四个接线柱接两个，原则：“一上一下”接入电路中3、通电（闭合开关）前，滑片要位于阻值最大处（滑片位于远离下接线柱

12、的位置时，滑动变阻器接入阻值最大）4、滑片越靠近下端所用的接线柱，滑动变阻器接入电路的电阻越小第21页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二滑片电阻丝电 位 器旋式电阻箱生活中常见的几种变阻器应用拓展:第22页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二电阻箱的使用方法读数方法指针所指数值乘以倍率后相加第23页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二应用拓展:第24页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二旋钮型变阻器实物与图片展示第25页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二说明它的接线方法和变阻原理第26页，共31页，2

13、022年，5月20日，19点5分，星期二教法：学案导学 当堂训练（设计意图：引导学生小结所学内容，检测课堂效果。运用物理知识解决实际问题，体现由“生活物理生活”的理念。）反馈练习第27页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二 让学生自己总结通过本节课学习有什么收获？课 堂 小 结 第28页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二板书设计1.变阻器的原理：靠改变连入电路中电阻线的长度来改变 电阻的。2.符号: 3.使用:滑动变阻器的使用：连接：一上一下.4、作用：保护电路 通过改变电阻改变电路中的电流和电压第29页，共31页，2022年，5月20日，19点5分，星期二 在整节课的设计中,由现象引入到新课的学习,再用所学知识来解释现象,并且解决生活中的实际问题.真正体现