十月下旬大学心理学专业期末模拟试卷复习与巩固及答案

1、十月下旬大学心理学专业期末模拟试卷复习与巩固及答案一、单选题（每题 1 分， 40 题，共计 40 分）1、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D皮亚杰【参考答案】： B2、发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作 为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。A、学习结果分类理论B、信息加工学习理论C、智力结构论D条件反射理论【参考答案】： C3、音位是在一种语言中能够区别意义的最小的（）。音位分元音 和辅音。研究音位的区别特征有助于解释人对语音的感知。影响语音 知觉的各种因素有：语音类似性，语音强度，噪声掩蔽，语境，句法、 语义的作用。A、不

2、可遏制型B、活泼型C、语音单位D抑郁型【参考答案】： C4、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）A、遗传因素B、学习C、社会生活条件D经验【参考答案】： C5、激发情绪的刺激由丘脑进行加工，同时把信息输送到大脑和机 体的其他部位，到达大脑皮层的信息产生（），而到达内脏和骨骼肌 肉的信息激活生理反应，因此，身体变化与情绪体验同时发生。A、不可遏制性B、活泼型C、情绪体验D抑郁型【参考答案】： C6、医学典籍黄帝内经，最早列出“癫狂篇”，对变态心理作 了（），并且存录了有关治疗的资料。以后历代医家和学者在探讨医 药或哲理的过程中，对于变态心理的表现、成因和矫治等屡有论述， 至明清时期，

3、更在理论和实践上有许多重要的进展。A、生理过程B、医学描述C、自然过程D物理过程【参考答案】： B7、美国耶鲁大学的斯腾伯格长期从事智力的研究，提出了成功智 力的理论，让人认识到，人生的成功，主要不是靠智商（ IQ） , 而是取 决于（）。A、不可遏制型B、活泼型C、成功智力D抑郁型【参考答案】： C8、社会心理学对社会态度形成和变化的研究有以下几种主要理论：认知均衡理论。出发点是人们在心理上有维持态度系统平衡一致的 需要，当人们态度系统失去平衡后，总有从不平衡向平衡转化的趋势。 态度系统中诸成分的不一致性是促进态度改变的（）。A、物质文化B、精神文化C、主要因素D制度文化参考答案】： C9、

4、环境和教育的决定作用，只能机械、被动地（）的发展。如果 没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和能力的发展是根 本不可能的。A、物质文化B、精神文化C、影响能力D制度文化【参考答案】： C10、70 年代后期以来，随着整个心理学、特别是医学心理学在中 国的迅速发展，（）受到重视，取得了较大的进展。A、奥尔波特B、变态心理学C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B11、行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来 说明病态行为发生的原因和机制。即所谓心理冲突之类概念不过是主 观臆测，不可能进行客观的测量和评定，对变态心理的研究应注重于 可观察的行为表现；（）和正常行为一样，是通过学习

5、获得的，因而 也可以经过再学习，通过对抗性条件作用加以矫正。A、不可遏制性B、活泼型C、病态行为D抑郁型【参考答案】： C12、狭义的校园文化是指（）A、把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究 时所采用的理解B、包含学术文化在内的概念C排除学校组织制度的文化概念D是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概 念【参考答案】： D13、认为若青少年能充分拥有对自我和工作世界的了解，即能增 进其职业生涯的正确性的学派是（）A、人本主义学派B、行为主义学派C、特质因素学派D认知主义学派【参考答案】： C14、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）A、在个体生理成熟前的早期训练对

6、于最终的结果没有多大作用B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用D在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。【参考答案】： A15、情绪产生的基本过程是刺激情景一评估一情绪。同一刺激情 景，由于对它的评估不同就会产生不同的（）。情绪的产生是大脑皮 层和皮下组织协同活动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要 的条件。A、生理过程B、情绪反应C、自然过程D物理过程【参考答案】： B16、二十世纪 20 年代后期，欧美各国有关变态心理学的著作陆续 介绍到中国。中国学者朱光潜等较系统地评价变态心理学的各种学派， 论述了

7、这一学科的任务和研究方法，推动了当时中国变态心理学的科 学研究与（）o其后，不少学者相继撰写有关变态心理学的著作，并开 展了实验与临床的研究。A、物质文化B、精神文化C、实际应用D制度文化【参考答案】： C17、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定， 并使之量表化，是态度测定中的（） oA、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B18、关于成功智力的概念，斯腾伯格（ 1998）认为，我们应当少 关注一些传统的（），尤其是智商的概念，而多关注一些他所说的成 功智力。他在成功智力一书的序里有趣地谈到，他曾在小学时考 砸了智商测验，他下决心要表明，如果将来成功了，那

8、也不是其智商 的作用。A、生理过程B、智力观念C、自然过程D物理过程【参考答案】： B19、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定， 并使之量表化，是态度测定中的（）。A、奥尔波特B、一般程式C、吉尔福特D艾森克参考答案】： B20、伊扎德认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的 （）。情绪系统与认知、行为等人格子系统建立联系，实现情绪与其 他系统的相互作用。下面简要介绍这个理论的主要內容。A、动力核心B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A21、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史 有多久（）A、20 多年B、30 多年C、50 多年D与大学有

9、同样长的历史【参考答案】： D22、世界上许多杰出的思想家、科学家、艺术家，无论他们所从 事的事业多么不同，但他们都具有（），即醉心于自己的事业，长期 坚持不懈，刻苦努力，顽强与困难作斗争。如果没有这些，他们也只 能是平庸的人，既不可能取得成就，能力的提高也无从谈起。A、奥尔波特B、共同点C、吉尔福特D艾森克参考答案】： B23、经验智力这是指个人积累的不同领域的知识和经验。这可以 看作是个人所有专长的积累。经验智力的基础是积累知识和经验，这 些知识和经验可以使人们在一个或者多个领域中具有高水平的技能。 生长于刺激环境较为贫乏的人，较之一个生长在学习环境丰富的人， 其智力显著地表现出差异来。丰

10、富的学习环境能够促进（）经验智力 和卡特尔所说的晶体智力有些相似。A、经验智力B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A24、“教师生涯发展模式”的提出者是（）A、费斯勒B、伯顿C、卡茨D司德菲【参考答案】： D25、属于大学教师的教育能力的是（）A、班级管理能力B、心理辅导能力C、敏锐的思维能力D教学的能力【参考答案】： D26、人类的语言是通过（）一个一个地先后发出的，而动物的所谓的“语言”是不可分的，是以国阖一团地叫喊或舞蹈表达某一意思。A、物质文化B、精神文化C、发音器官D制度文化【参考答案】： C27、认知论者将态度看作是由认知的、情感的、行为的三种成分 构成的一个整体，

11、是对态度对象的理解、情感和行为的相互关联的（）的、某一个人内部的 系统。A、奥尔波特B、比较持续C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B28 、司德菲将教师的成长历程分为（）A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C、入职阶段高明新手阶段、专家阶段、退缩阶段D新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段【参考答案】： B29、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A、正强化B、负强化C、奖惩D间接强化【参考答案】： C30、不同的颜色可通过视觉影响人的内分泌（），从而导致人体 荷尔蒙的增多或减少，使人的情绪

12、发生变化。研究表明，红色可使人 的心理活动活跃，黄色可使人振奋，绿色可缓解人的心理紧张，紫色 使人感到压抑，灰色使人消沉，白色使人明快，咖啡色可减轻人的寂 寞感，淡蓝色可给人以凉爽的感觉。A、奥尔波特B、系统C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B31、在自然环境下，使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参 与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致 和长期的研究是（）。A、个案研究法B、观察法C、定性研究法D定量研究法【参考答案】： C32、具有成功智力的人（）到自己的优势和劣势，然后能够想方 设法地利用自己的优势 ,同时，能够补偿自己的劣势或者不足。这是人们之所以成功的原 因

13、之一。A、奥尔波特B、能够认识C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B33、大学教师的能力包括（）A、学术能力与语言表达能力B、一般能力与教育能力C、智力因素与非智力因素D学术能力与管理能力【参考答案】： B34、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者 解决问题。A、具体思维B、形象思维C、抽象思维D图形思维【参考答案】： C35、语言以自己的风格特色吸引或者促使人们在生活生产中自觉 不自觉地通过语言这个工具直接或者（）着相关的人群，或者波及其 他更广泛的区域。达到传承的效果。A、生理过程B、间接影响C、自然过程D物理过程【参考答案】： B36、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该

14、应用（），使学生 在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌 握概念间的因果联系。A、基本原理B、变式C、概念D教材结构【参考答案】： B37、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D社会归因【参考答案】： A38、美国心理学家沙赫特和辛格提出。认为：情绪的产生有两个 不可缺少的因素：一个是个体必须体验到高度的生理唤醒；二个是个 体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。情绪状态是由认知过程、 （）、环境因素在大脑皮层中整合的结果。A、物质文化B、精神文化C、生理状态D制度文化【参考答案】： C39、下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）A

15、、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： D40、心理变态又称“心理异常”、“心理障碍”。指人的知觉、 思维、情感、智力、意念及人格等心理因素的（）。变态或接近变态 的心理有很多种，如幻觉、催眠状态、梦游、性变态以及各种精神病 和神经病等。A、生理过程B、异常表现C、自然过程D物理过程【参考答案】： B二、多选题（多选少选都不给分，每题 2分，20 题，共计 40分）1、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A、认知过程B、意志过程C、个性倾向性D个性心理特征【参考答案】： AB2、大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？ （）A、文化氛围与心理

16、调试B、校园物质环境与心理调试C、校园精神环境与心理调试D校园制度环境与心理调试【参考答案】： BC3、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、形象思维B、聚合思维C、逻辑思维D发散思维【参考答案】： BD4、关于心理健康的含义，叙述正确的有（）A、描述个体的心理健康水平B、表示心理健康工作C、是一门学科D以上三者相互联系、相互促进【参考答案】： ABCD5、为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用 ）A、问题式教学B、案例式教学C、问答式教学D沙龙式教学参考答案】： AD6、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）A、引导大学生学会正确认识和评价自我B、

17、引导大学生发展积极健康的自我体验C、引导大学生增强自我控制，完善自我D引导大学生参加实践活动【参考答案】： ABC7、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括 ）A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段D深度退缩阶段【参考答案】： AD8、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化D加强基础设施建设【参考答案】： ABC9、品德具有如下特征：个体性、道德性、（）A、整体性B、主体性C、稳定性D社会性【参考答案】： AC10、大学生社会知觉有有哪些特征（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参

18、考答案】： ABCD11、大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示范性B、教师劳动的创造性C、教师劳动的复杂性D教师劳动的长效性【参考答案】： ABCD12、教师的教育机智在教学中主要体现在（）A、善于因势利导B、善于随机应变C、善于对症下药D善于掌握分寸【参考答案】： ABCD13、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几 个方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD14、大学生的一般人际关系包括（）A、师生关系B、同学关系C、社会实践关系D网络人际关系【参考答案】： ABCD15 、个体心理发展的影响因

19、素有（）A、遗传素质B、学习C、社会生活环境与教育D自我反思【参考答案】： AC16、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）A、美化校园物质环境B、倡导正确办学理念C、促进师生和谐的文化D加强基础设施建设【参考答案】： ABC17 、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）A、引导大学生学会正确认识和评价自我B、引导大学生发展积极健康的自我体验C、引导大学生增强自我控制，完善自我D引导大学生参加实践活动【参考答案】： ABC18、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法D积善成德法【参考答案】： BCD19、吉尔福特认为，个体的智

20、力活动表现为哪几种思维形态？（）A、形象思维B、聚合思维C、逻辑思维D发散思维【参考答案】： BD20、大学生心理健康教育的原则有（）A、全体与个别兼顾的原则B、科学性原则C、主体性原则D发展性原则【参考答案】： ABCD三、判断题（每题 1 分， 20题，共 20分）1、人格又称个性。是个人带有倾向性的、本质的、比较稳定的心 理特征 （兴趣、爱好、能力、气质、性格等 ）的总和。一个人的人格表 现在知、情、意等心理活动的各个方面 , 包括个人的认知能力的特征、 行为动机的特征、情绪反应的特征、人际关系协调的程度、态度和信 仰的体系、道德价值的特征等。【参考答案】：对2、生涯规划和择业目标不恰当

21、是大学生心理问题的一个表现形式。【参考答案】：对3、人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在统一的一致 性，受自我意识的调控。人格统合性是心理健康的重要指标。当一个 人的人格结构在各方面彼此和谐统一时，他的人格就是健康的。否则， 可能会出现适应困难，甚至出现人格分裂。【参考答案】：对4、马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”参考答案】：错5、人格是人类独有的、由先天获得的遗传素质与后天环境相互作 用而形成的、能代表人类灵魂本质及个性特点的性格、气质、品德、 品质、信仰、良心以及由此形成的尊严、魅力等。人格的特征主要有 四个，它们分别是人格的独特性、稳定性、统合性、功能性。【参考答案】

22、：对6、学会倾听是心理辅导的前提条件。【参考答案】：对7、逆反心理：有些人总爱与别人抬杠，以说明自己标新立异，对 任何一件事情，不管是非曲直，你说好，我就认为坏；你说对，我就 说它错，使别人对自己产生反感。【参考答案】：对8、心理冲突两种或两种以上不同方向的动机、欲望、目标和反应 同时出现，由于莫衷一是而引起的紧张情绪。是心理不平衡的重要原 因。【参考答案】：对9、共情又叫做同感或同理心，是设身处地的从别人的角度去体会 并理解别人的感觉、需要、情绪与想法的一种个人特质。【参考答案】：对10、视觉空间智能：指人对色彩、形状空间位置的正确感受和表 达能力突出特征为对视觉世界有准确的感知，产生思维图像，有三维 空间的思维能力，能辨别感知空间物体之间的联系。参考答案】：对11、人们常说，“解铃还须系铃人”，战胜挫折，社会、学校等外界环境是重要的。但是，