公开课课件及教案2016-2017上图形中的规律_第1页
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文档简介

1、安庆市外国语学校小学部电子备课纸学科数学班级五年级授课教师授间12 月 6 日课 题图形中的规律课型新课安排1教学目标(三维目标)1、通过摆图形，尝试找出图形中的规律，并用字母表示。2、通过摆图形，找规律活动，发展抽象概括能力。教学重点通过摆图形，尝试找出图形中的规律，并用字母表示。教学难点通过摆图形，找规律活动，发展抽象概括能力。教学方法学习、合作交流辅助教具课件教学过程一、创设情境二、探索规律1、摆三角形还记得用摆三角形吗？三角形还可以这样摆，出示图形。请看图填表：分组：三角形个数 1 2 3 4 根数 3 5 7 9 三角形个数根数13=1+225=1+2+2n()观察图和表格:寻找所摆

2、三角形个数与根数之间的关系。教师鼓励学生从图形、数等多种角度寻找关 系，并加以对应，引导学生发现每多摆一个三角形就增加2根。并将这一关系用算式表示出来。最后用字母表示出来。如果（1）摆26个三角形需要多少根？应该怎么想呢？（2）现在有63根，能摆多少个三角形？应该怎么想呢？三、运用规律：分组：小组汇报：2、点阵中的规律（1）出示点阵，提出问题研究平方数这就是他们当时研究过的一组点阵，请大家用数学的眼光，仔细观察每一个点阵，（一分 钟）请大家闭上眼睛，在心底悄悄的想象一下第五个点阵的样子？你能画出第五个图形来吗？试一试。指名摆，为什么要这样画？原来你是发现了这组点阵的规律，描述一下第 6 个点阵的样子？第 7 个呢？你觉得应从哪些方面去研究点阵？2、探索点阵中的规律说得很好。看来 研究点阵中的规律可以从形状和点数这两方面进行。齐读这一组算式，你又想说什么？板书设计图形中的规律摆三角形的根数=2n+1点阵中的规律教后反思本节课主要引导学生通过摆 的方式，在不断的操作、观察、 、概括和验证的数学

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