二年级数学下册 5.1《东南西北》教案1 沪教版_第1页
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文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精 Page * MERGEFORMAT 5学必求其心得，业必贵于专精东南西北的认识教学目标：1。 引导学生识别东、西、南、北及其表示的方法。2. 知道走一个路段的含义。3。 根据路线图,能够知道目的地。4. 根据目的地,能够画出路线图,培养学生的空间观念。5。 激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入：1. 确定方向：(1）今天老师带来了一件宝物,它是中国的四大发明之一,猜猜它是什么？（指南针）（2)你在哪里见过指南针？它有什么作用？（可以确定方向，一端用黑色N表示，代表北面，另一端用红色s表示，

2、代表南面。)（3）你能根据指南针的指示，分别说说东南西北四个方向在哪里吗？（学生互相指出四个方位）。(4)出示各种各样的指南针，如果想进一步了解指南针的知识，我们可以利用课余时间查阅资料.2. 联系生活：师：你家住在哪里，在学校的哪个方向？学生互相交流后，个别汇报。3。 揭示课题:今天我们就来研究东南西北。二、探究：1. 识别方位：(1)（媒体出示课本都在街角图）师：这是一张小区的地图，我们该怎样辨别东南西北呢？（发现地图右上角有东南西北四个字,还看到了指南针及上北下南左西右东）。（2)(板书）请你找一找：小胖家的四周有什么？媒体出示: 小胖的家北面 东面 南面 西面 学生互相说一说再汇报。(

3、3）独立完成： 出租车公司北面 东面 南面 西面 让学生会看小胖家和出租车公司的四面有什么，要注意这里所指的都是正东、正南、正西、正北面，出租车公司的西面应有两个场所，不要漏写。2认识路段：（1）师:我们每天要上学,小丁丁也要上学了,小丁丁的家在哪里呢？我们来帮他设计一条上学路线吧,请大家把设计的路线画在书上。（2）展示一位学生设计的路线,教师引出“路段”概念：从一个十字路口朝任意的方向走到下一个十字路口，我们称为一个路段。教师边说边板书:向北走一个路段,再向西走一个路段，再向北一个路段，再向西一个路段。（3）师:还有不同的路线吗？指一学生说路线，其他学生根据所说的路线做手势.（教师一起做手势

4、）（然后电脑显示路线，教师板书）3。 根据目的地，画出路线图（1)请你再来看一看小巧和小亚要到哪里去？（书第3题)a. 用红笔根据小亚（小巧)走的路线画一画，找到目的地。b。 如果你从小亚（小巧）家到目的地，你会怎么走？用蓝笔画出路线图。c。 比较不同。三、实践拓展：1。 小巧想去小亚的家，写一写她所走的路线，你能看出她最短要走几个路段吗？(书第4题）2. 书第5题.3. 教师出示学校周围的地形图：（1）通过看地图,说说你都看懂了什么？(2）找一找学校、自己家的位置,用圆点表示，并正确的表述其位置。你还能在地图上找到一些你认识的地方吗？（3）我想从出发到，可以怎么走?让学生画一画，说一说,写一

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