七年级语文下册 第五单元 17《紫藤萝瀑布》检测试题 新人教版版初中七年级下册语文试题

1、word紫藤萝瀑布1.选出每组中有错别字的一项。A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立 2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是（ ）只见一片辉煌的淡紫色,像瀑布,从空中垂下。颜色便上浅下深,好像那紫色下来了。香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地着我。A.一条 沉淀 笼罩 B.一条 堆积 围绕C.一 X 堆积 笼罩 D.一 X 沉淀 围绕3.下列句子中,没有运用拟人修辞的一项是（ ）A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。B.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。

2、C.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! D.“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。4.依次填入下面横线处的句子,使上下文衔接最恰当的一项是（ ） 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,。后来索性连那稀零的花串也没有了但花朵从来都稀落它依傍一株枯槐爬得很高好像在察言观色,试探什么东一穗西一串伶仃地挂在树梢A. B.C.1 / 6（ ）（ ）（ ）（ ）D.5.下列句子中,有语病的一项是（ ）A.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。B.流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑。C.我浸在这繁密的花朵的光辉中,其他别的一切暂时都不

3、存在。D.正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。6.下列有关课文内容的说法,不正确的一项是（ ）A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。B.本文是以“紫藤萝花”为线索,按“赏花”“悟花”“忆花”的顺序来行文。 C.文中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。D.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是为了赞美生命的顽强和美好。阅读紫藤萝瀑布,回答下面的问题。7.文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容?8.你如何理解紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”这句话?9.“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”,这分别是文章开头和结尾的两句话。阅

4、读全文,说说作者“停住”和“加快”脚步的原因。阅读下面的文字,完成后面的问题。丁香花杨明初识丁香花,是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品,在废纸堆里我发现2 / 6word了一本品相还不算残缺的书,便抽出来翻看,废品站老板挥挥手说,拿去吧,送你了。那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道:丁香花是木犀科丁香属落叶灌木,属于著名的庭园花木 , 开花繁茂 , 花色淡雅 , 习性强健 , 栽培简易 , 因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物,开时芳菲满目,清香远溢。露植在庭院、园圃,用盆栽摆 设在书室、厅堂,都会令人感到风采秀丽,清艳宜人。二识丁香花,是在收音机里,听陈涌

5、泉先生的单口相声。说到乾隆皇帝和 X 墉赌赛对联,乾隆出了个上联:冰凉酒,一点两点三点。陈涌泉先生说,这个上联出得相当有难度,抢了先机,你要是再对个四点五点六点什么的就不新鲜了。X 墉不慌不忙地给乾隆叩了个头,说,皇上,臣给您对:丁香花,百头千头万头。呵呵,这个百头千头万头实在令人豁然开朗:“丁”是百字头,“香”的上半部是千字头,“花”的上半部是繁体字万字（萬）的头,正和行书体冰字的那一点遥相呼应,异曲同工。“百头千头万头”不但写意而且烘形,让我不由自主地去回想, 丁香树在哪儿?它开花时到底是什么样子来着?我 18 岁那年跌入了人生的第一个低谷。我学业优良,高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己

6、称心的高等学府。那是在 1985 年,高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能报考任何高校。其中一种是重度失聪 ,两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的 ,我完全符合标准。我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场,明白了唐代 X 禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快自信的脚步声,只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧 ,及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧 X 有的沮丧地从考 场出来,嘴里充溢着积年药液的苦味。我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的戈壁滩上,每天坐着火车

7、 哐当哐当地跑出去,再哐当哐当地跑回来,日不出而作,日落也不息。深夜里 ,我拎着空饭盒从火车上下来 ,先走大马路后钻深胡同 ,快看到家门时 ,我先看到了它,丁香树。原来它长在这里,深胡同里的路灯下,原来它开放在这时。春天里,无从查考谁种下了它,却生长得如此恰到好处,眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸,乾隆先生那威 仪天下的尊容,X 墉先生那高深莫测的锅背,呵呵呵地笑了。3 / 6 word放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上,把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来,自然是一种惬意,也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味,我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话,春天是

8、个绚烂的季节,然而又乍暖还寒阴晴不定,急着报春的花则往往最易落入风尘,人生是美好的,然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对?我偶尔抬抬头望望开成了紫色的树冠,它在微风里微微甩摆。它不看我,我不问它什么,它也没回答我什么。我不说话,它也不说话。它也许在和风说话,我也听不清他们在聊 什么。我只想这么在花树下坐着,没有理由地一直坐下去,我只想沉浸（有删改）10.在横线处填入恰当的文字,概括作者与丁香花相识的三次经历。在废品站的园艺书籍里初识丁香花二识丁香花三识丁香花段画线句子在结构上有什么作用?请简要分析。12.阅读下面的句子,回答括号中的问题。（1）我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧 X

9、有的沮丧地从考场出来,嘴里充溢 着积年药液的苦味。（句中“苦味”有什么含意?）（2）眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸,乾隆先生那威仪天下的尊容,X 墉先生那高深 莫测的锅背,呵呵呵地笑了。（此句运用了什么修辞手法?有什么表达效果?）13.本文与宗璞的紫藤萝瀑布在写法上有何相似之处?请简要分析。14.通读全文,结合作者与丁香花的相识经历,说说你从丁香花的哪些特点中获得了怎样的人 生感悟。4 / 6word1.D参考答案B B D2.A3.B【解析】B 项只运用了比喻的修辞手法。4.C5.C【解析】C 项,“其他”与“别的”语意重复,可删去其一。6.B【解析】B 项,本文是按“赏花”“忆花”“悟

10、花”的顺序来行文。7.把十多年前紫藤萝的花朵稀落和眼前紫藤萝的生机勃勃进行对比,突出了花和人都会遇到 各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。5 / 6word8.这句话写出了紫藤萝如生命的激流,冲击着“我”的心灵,使我明白了生命的内涵。9.“停住脚步”是为“从未见过开得这样盛的藤萝”所吸引;“加快脚步”是因为从遭受了 不幸而又花开得很盛的藤萝身上得到了生活的启发。10.在废品站的园艺书籍里初识丁香花 在收音机里听陈涌泉的单口相声 二识丁香花 深夜里,在胡同的路灯下 三识丁香花11.承上启下。承接了上文 X 墉的对联“丁香花,百头千头万头”,写出了丁香花繁茂的景象; 引出了下文对丁香花的生长

11、环境和生长时间的叙述。【解析】第段画线句为中间段落的尾句,联系上下文,可知“百头千头万头不但写意而且烘形”承接了上文 X 墉对对联的故事,“丁香树在哪儿?它开花时到底是什么样子来着?”两个问句 ,则分别与第段中“原来它长在这里”,以及第段中“万籁俱寂的花香馥郁 中”相照应,故其在结构上起承上启下的作用。12.（1）一语双关,表面是指由于生病 ,吃的药很苦 ;深层是指由于听力受损不能参加高考 , 内心感到苦闷、忧伤。（2）排比、联想（想象）,通过眼前的丁香花,联想出陈涌泉、乾隆、X 墉三个人的形象,生 动地写出了作者对丁香花的喜爱与赞美。且运用排比,增强语势,强化感情。13.都运用了托物言志的手法。紫藤萝瀑布写作者从紫藤萝花的自衰到盛中感悟到生命的美好和永恒,表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本文通过写丁香花的繁茂和不爱说话,不争抢,写出了作者对丁香花高洁品质的赞美,表达了作者愿学习丁香花不争不抢、默默沉浸自己 的品质。【解析】紫藤萝瀑布以“紫藤萝花”为线索,作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中,感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸 ,但是生命的长河是无止境的”,表达了作者对生命的热爱与珍惜