幼儿园大班绘本故事教案多篇汇总版2

1、 PAGE PAGE 116大班绘本故事教案30篇正文（1）大班美术活动教案蚂蚁和西瓜含反思设计意图：绘本蚂蚁和西瓜的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。活动目标：1.在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。2.感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆

2、创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。活动准备：经验准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。材料准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。活动过程：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1.观看图片，模仿蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?从模仿绘本中

3、蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2.魔术粘贴，变换蚂蚁姿态教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用变魔术的方法表现蚂蚁的不同姿态。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出了。变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。3.幼儿示范，添画蚂蚁动态教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。谁能帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画1.创设情境，大胆想象教师创设运西瓜的游戏

4、情境，鼓励幼儿大胆创作。草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?2.交代要求，幼儿创作选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起。从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。四、展示欣赏作品，分享创意过程幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。活动反思：这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的

5、不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上

6、就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。（2）大班美术教案欣赏钱鼠了含反思【设计思路】钱鼠了选自南京师范大学出版社幸福的种子绘本系列从书，绘本故事中蕴涵着丰富的情感教育价值，绘本画面中蕴涵着丰富的艺术审美价值。老鼠在中国人心目中，常常以负面形象出现。但在传统民俗故事当中，老鼠又有美好的寓意，象征着多子多福。绘本中的钱鼠形象，通过民间剪纸中夸张、美化的艺术手段，赋予普通老鼠新形象和新寓意。我们尝试从美术欣赏的角度开展教学活动，通过对比欣赏、对话欣赏、视听结合欣赏等各种方法，引导幼儿循序渐进地了解民间剪纸色彩丰富、形象生动、寓意

7、吉祥等艺术特色，激发幼儿对传统剪纸艺术的喜爱之情。【活动目标】1、通过对比欣赏、对话欣赏等各种方法，感受绘本画面中衬色剪纸画的色彩美、形象美、寓意美。2、了解民间剪纸艺术中所蕴涵的民俗文化，萌发对民间剪纸艺术的喜爱之情。3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受剪纸活动的乐趣。4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。【重点】感受绘本画面中衬色剪纸画的色彩美、形象美、寓意美。【难点】了解钱鼠典故，感受民间剪纸艺术中的寓意美。【活动准备】1、尝试过简单的窗花、花边等剪纸活动，理解单色剪纸含义。2、钱鼠了PPT课件、琵琶语MP3音乐。3、幼儿人手一本钱鼠了小图书。【活动过程】1、观察绘本封面，引发幼儿欣

8、赏民间剪纸的兴趣。出示绘本钱鼠了，介绍该绘本的绘制形式（民间剪纸）。师：老师带了一本很特别的书，请你看一看：这本书特别在什么地方？书的封面上都有些什么？将封面上的两只老鼠聚焦、放大，进行重点欣赏。师：这两只老鼠和美丽的花树，都是用剪纸的方法剪出的。有的小朋友还发现，两只老鼠身上的花纹是不一样的，请你仔细看一看，两只老鼠身上的花纹分别是什么样的？师：花纹像柳树叶子一瓣一瓣的，这种花纹叫柳叶纹；像弯弯的月亮一样的花纹叫月牙纹；老鼠的眼睛是小圆孔纹样。师：这本书是由台湾非常有名的画家赵国宗爷爷，用剪纸的方法剪出的。赵爷爷用一把剪刀，在一张深蓝色纸上剪了一些柳叶纹、月牙纹、小圆孔等纹样，就剪出两只活灵

9、活现的小老鼠，赵爷爷的本领可真大。2、自主欣赏绘本中的剪纸画，初步感受剪纸艺术的美。幼儿自主欣赏绘本，教师巡回指导。师：请你欣赏一下这本书，上面有很多张剪纸画，你可以一边看一边想：你最喜欢第几页上的剪纸画？你觉得这一幅剪纸画什么地方很美？交流与分享：你最喜欢哪一页的剪纸画，为什么？（评析：幼儿介绍哪一页剪纸画时，教师在大屏幕上点击播放该画面，大家可以进行针对性观察与欣赏。同时，还可以邀请同样喜欢这一画面的其他幼儿进行简单补充，让他们自由述说喜欢的理由，尊重每个幼儿对相同画面的不同理解。）3、重点欣赏几幅剪纸画，进一步感受民间剪纸艺术的美。组图欣赏：感受民间剪纸的色彩美。1、封面2、扉页3、封底

10、师：我也很喜欢这本书上的剪纸画。我发现这本书的封面、扉页、封底这三幅画很特别，我们一起看一看。师：这三幅剪纸画，你看了以后有什么感觉？师；三幅剪纸画分别用深蓝、米色、粉红这三种颜色，每一幅画面中只用一种颜色的纸头进行剪纸，这样的剪纸画是单色剪纸。师：这三幅单色剪纸背后，衬上了不同颜色的纸头，它们分别是什么颜色？师：深蓝色剪纸配上黄底色；米色剪纸配上红底色；粉红色剪纸配上蓝底色，这样的色彩搭配，给你什么感觉？教师小结：如果在这三幅单色剪纸后面，衬上对比明显的各种颜色的衬纸，整幅画面就会显得色彩鲜明、对比强烈，这三幅剪纸画看起更加突出、更加美丽。（评析：通过对比欣赏的方法，幼儿能主动观察、探索、发

11、现单色剪纸和衬纸之间的色彩关系，理解单色剪纸配上合适的衬纸以后，容易突出显示单色剪纸，幼儿能形象、直观地感受到衬纸剪纸画的色彩美。）组图欣赏：感受民间剪纸的形象美。4、老公公5、老婆婆师：这本书里还有两个人，他们是谁？我们一起看关于老公公和老婆婆的剪纸画。师：看了这两幅剪纸画，你有什么感觉？你觉得这两幅画美在哪？教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语

12、气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（3）大班语言活动教案我喜欢书含反思活动目标：1.通过赏读安东尼布朗的绘本我喜欢书，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。2.在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。3.萌发对阅读书籍的兴趣。4.理解故事内容，丰富相关词汇。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点：通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。活动准备：绘本我喜欢书ppt，猩猩头饰活动过程：一.情境导入1.师：小朋友们，今天老师给你们带了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢?教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身

13、份与幼儿打招呼。2.师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么?教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。二.引发兴趣，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书?请幼儿举手回答，自由发表意见2.师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。1.播放图片好笑的书师：猩猩穿的是什么样的衣服?你发现了什么?请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原呀猩猩喜欢好

14、笑的书。接下的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。总结：看猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍2.师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型3.了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗?除了名字，你还看到了什么?再次出示封面图片，引

15、导幼儿观察师：原输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。五.联系自己的阅读经验，我喜欢的书1.你们喜欢看书吗?你们都看过什么书?你觉得看书能给你带什么好处?请幼儿思考，然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官参与活动，我个人认为，这节课还是成

16、功的。（4）大班下学期美术教案母鸡萝丝去散步含反思活动目标1.通过欣赏绘本母鸡萝丝去散步，引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景，感受绘本带的诙谐乐趣。2.尝试运用红黄色系装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，引导幼儿发现黄色为主色的暖色调。3.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。4.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。活动准备母鸡萝丝去散步绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。活动过程一、阅读绘本，回忆故事情节1.出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。2.在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场散步，但是在它散步时却发生了好多有趣的事，谁还记得，请你说说看。二、再次欣赏绘本

17、，塑造母鸡萝丝散步时的场景1.母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事，接下让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧!2.师幼共同欣赏绘本，教师重点引导幼儿发现母鸡萝丝散步场景的色彩变化。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。)3.谁发现了?请你说说看。4.你看到的这些颜色给你什么样的感觉?谁说说看?(这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。)5.教师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观察了解暖色调带给人的温暖感觉。6.暖色调有一个好朋友叫冷色调，我们一起欣赏下。(出示冷色系色块ppt。)7.它给你什么样的感觉?你说说看。(寒冷。)8.出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发现母鸡萝丝散步时场景

18、的主色调是暖色系。9.我们的作画材料中有暖色系的颜色吗?请你把他找出。(油画棒。)10.接下，请你们也扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝散步时还会去哪些地方?请你将它画在你们的纸上。(教师简单介绍作画要求。)三、幼儿绘画母鸡萝丝散步的场景，教师巡回指导1.鼓励幼儿运用红黄色系装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，并注意画面的饱满。(播放轻音乐。)2.教师适时指导，帮助个别能力弱的幼儿进行创作。3.提醒幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干净、整洁。四、观赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事1.请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。2.这张画是谁画的?这么温暖，请你说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。教学反思：

19、这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展增加操作材料的难度。（5）大班美术优秀教案刮腊画烟火含反思活动目标：1、通过绘本故事了解刮蜡画特征，初步尝试用刮蜡的方法画画。2、感受蜡笔小黑的心理活动，体会每种颜色都有它的作用。3、喜欢刮蜡画，体验刮蜡画带的乐趣。4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：纸偶一个；刮画纸人手一张、展板、课件、实物展示仪活动过程：一、引起兴趣.师：小朋友你们看这是什么？师：这可是一张神奇的黑纸，它里面还藏着一个有趣的故事

20、呢，让我们一起听一听。二、讲述故事，通过故事引出刮蜡画1、播放配乐故事2、交待主人公小黑，突出小黑被排挤，凸现离开集体的难过情绪。师：所有蜡笔都被请上画画了？还有小黑没请到。小黑也想和朋友们一起画画了，可他刚想走上画纸，其他的蜡笔朋友开始不高兴了：我们现在不需要你，这么漂亮的画会被你弄脏的！师：大家为什么不欢迎小黑呢？师：是呀，看到大家都开开心心一起画画，小黑心里很难过：为什么我是黑色呢？3、出示乱七八糟的背景继续讲述：突然蜡笔们吵了起师：原蜡笔们只顾自己一个劲地画，把好好的画纸画得乱七八糟。看不清树、看不清草更看不到美丽的小花了，真是太糟糕了！这可怎么办呀！4、讲解涂黑、刮画的过程师：这时，

21、小黑了，他说：看我的！于是，小黑吱吱吱吱，用力涂抹起一张纸全都涂黑了（教师示范涂黑），师：小黑变戏法喽！它请了一位竹笔哥哥和他一起变魔术。师：哇！发生什么事情了？纸上出现了一条条彩色的线。5、出示刮蜡画画出的烟花。师：瞧！竹笔哥哥在纸上划出了什么？师：原竹笔哥哥用的方法叫刮画，黑颜色被笔尖刮掉了，露出了漂亮灿烂的颜色！这张神奇的黑纸就叫刮蜡纸。师：蜡笔们看到了自己糟糕的画在小黑的帮助下变出了美丽的烟花，他们会对小黑说什么呢？三、幼儿操作，体验刮画的乐趣1、刮腊画的重点、注意点2、请幼儿尝试刮蜡画，老师巡回指导。3、把幼儿画的画组合在一起，变成一幅大的夜空的烟火图，让幼儿欣赏自己的成果，感受刮蜡

22、画的美。四、评价作品。活动反思：在黑夜秘语的主题活动中，有一节闪亮的烟花美术活动。活动目标主要是学习运用刮画的方法表现烟花的美丽。同时感知色彩明暗的对比，体验色彩与生活环境的关系。在活动中，孩子们对刮蜡画感到很好奇。马上开始画画了，琪琪拿了一张黑色的刮蜡纸，发现纸上有几条彩色的线条，就对同伴说：你看，我的纸上已经有了彩色的线条，是谁用过了吗？彤彤说：是你用手指刮到的吧。你再用手指刮刮看。琪琪于是就用指甲在纸上划了一下，她发现纸上又多了一条彩色的线条。琪琪说：原用指甲可以刮。她把自己的刮蜡纸拿给同组其他小朋友看，并说：用指甲也能刮出线条。其他的小朋友觉得很好奇，彤彤连忙去看自己的刮蜡纸上有没有线

23、条，然后也用自己的指甲轻轻在纸上刮了一下。晨晨说：我等会也要用自己的指甲刮出图案。不一会儿，和琪琪一组的小朋友开始认真画画了，他们都用小指甲开始画图案。琪琪一边自己画，一边看看边上的小伙伴画得怎么样。画着画着，琪琪说：用指甲画太慢了，我还是用牙签画。琪琪选了一根有尖尖头的牙签，然后低头作画，不一会儿，就画好了一朵大大的烟花。旁边的小朋友看到了琪琪的烟花，也改成用小牙签画画，彤彤说：我要画不一样的烟花。这时候，琪琪说：你们看，我画的烟花是彩色的，黑颜色的下面有不一样的颜色，真好看呀。琪琪边说边微笑着，接着更加认真地开始画，并说：我要把颜色都找出。彤彤和其他小朋友也开始在纸的不同地方作画，彤彤说：

24、我要在纸上画慢好看的烟花。用刮蜡纸作画的方法幼儿以前没有接触到，在今天的活动中，幼儿能够通过观察和讨论发现了刮蜡纸的秘密，这个秘密是孩子们自己思考和操作发现的。这样的发现使幼儿觉得非常有趣。同时也激发了幼儿在刮蜡纸上作画的兴趣。在作画方法的运用上，幼儿无意间发现了用指甲也能作画。但是，很快又感觉到了指甲作画的缓慢，并及时调整作画的方法，改成用牙签作画。为了提高幼儿作画的技能，在区域游戏中，继续让幼儿在刮蜡纸上作画，并引导幼儿尝试用更多的方法作画，比如：使用空笔芯、塑料吸管作画。（6）大班美术教案蚂蚁和西瓜含反思设计意图：绘本蚂蚁和西瓜的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜

25、、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。活动目标：1、在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。2、感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。3、在创作时体验色彩和图案对称带的均衡美感。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。活动准备：1、准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。2、准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。活动过程：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘

26、本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画1、观看PPT课件，模仿蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2、魔术粘贴，变换蚂蚁姿态教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用变魔术的方法表现蚂蚁的不同姿态。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位

27、置。不同动态的蚂蚁就变出了。变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。3、幼儿示范，添画蚂蚁动态教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。谁能帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画1、创设情境，大胆想象教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?2、交代要求，幼儿创作选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起。从绘本中衍生出运西瓜的游

28、戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。四、展示欣赏作品，分享创意过程幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。活动反思：这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借

29、助自编儿歌小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。（7）大班美术活动教案给天使一对翅膀【活动目标】1、通过欣赏绘本故事给天使一对翅膀中天使的各种翅膀，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。2、

30、借助绘本故事情节，发展幼儿大胆想象和表现美的能力。3、鼓励幼儿进行美术创作活动，体验想象画带的愉悦感。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。【活动准备】1、绘本PPT，教师范画。2、幼儿作画材料：记号笔、油画棒、绘画用纸。3、形态各异的天使每人一份。【活动重难点】能借助绘本故事情节，进行想象画创作。【活动过程】一、绘本导入，激发想象。1、你们知道天使吗？她是什么样子的呢？2、出示书的封面图片：今天老师带了一个天使，看看她有一对怎样的翅膀？3、其实这个天使是一个小男孩画的。教师讲述部分故事。4、天使说她不喜欢有羽毛的翅膀，想要点新鲜，小男

31、孩会给天使画上一对怎样的翅膀呢？二、欣赏绘本，丰富想象。1、播放PPT，欣赏小男孩给天使画的翅膀。2、提问：故事中小男孩给天使画了哪那些翅膀？3、你们喜欢小男孩画的翅膀吗？为什么？三、欣赏范画，促进想象。1、欣赏范画，说说老师给天使画了一对怎样的翅膀。2、如果是你，你会给天使画上一对怎样的翅膀？（8）大班语言公开课教案有个性的羊含反思活动目标：1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。丰富词汇：个性。2、能感受图画书带的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣。3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、经验准备：幼儿通过

32、生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。2、物质准备：教学PPT活动过程：1、谈话导入，引出主题。（2分钟）教师：小朋友们都看过喜洋洋和灰太狼，那你们最喜欢里面哪只羊？为什么？幼儿：喜羊羊，因为他聪明。美羊羊，因为她漂亮。（过渡：教师：那老师今天也给小朋友们带一只羊，请看。）2、看PPT，欣赏故事（1）观看第一张PPT，引起幼儿兴趣（3分钟）教师：看看图上这只绵羊，它是长什么样子的？幼儿：毛卷卷的、胖胖的.教师：哦，小朋友讲得都很对，绵羊就是长得胖胖的，毛卷卷的,头短短的。这就是今天我们班的新朋友，它的名字叫赫尔伯特。让我们一起听一听关于她的故事。小结：通过图片结合幼儿已知生活经验，幼儿了解绵羊的特

33、点，并引出今天的故事。（2）观看第二和第三张PPT，了解故事开头（3分钟）教师：看看图上这些小羊在干吗？幼儿：去剪羊毛。教师：绵羊为什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？幼儿：毛太长了.羊毛可以做毛衣、被子。（表扬）（过渡：教师：看小朋友们平时都有细心观察生活中的东西。）教师：赫尔伯特为什么不愿意剪羊毛呢？幼儿：毛很多很暖和.（引导幼儿观察图片上羊的外表和表情的区别）教师：这就是她的个性，你们知道什么叫个性吗？幼儿：个性就是善良；爱笑.（表扬）教师：小朋友们说得都很好，其实个性就是与众不同的、别人没有的。小结：用简单的，幼儿易懂的语句，让幼儿初步了解个性一词。（过渡：教师：这个个性给她带了温暖，那还会

34、带什么？下面接着欣赏故事）（3）观看第四到第九张PPT，进一步了解赫尔伯特的个性（10分钟）教师：大家仔细看看，随着日子越越长，赫尔伯特有什么不一样？（第四张PPT）幼儿：毛越越多。（过渡：教师：我们看看赫尔伯特除了毛越越多，还有什么其他的与众不同。）教师：赫尔伯特为什么这么厉害？每个游戏比赛都是冠军？（引导幼儿继续观察第五到第八张PPT，幼儿自由讨论）幼儿：因为她毛多、有个性、聪明.（表扬）（过渡：教师：这就是赫尔伯特的本领，这就是她与众不同的地方。教师：赫尔伯特特别在哪里？（观察第九张PPT）幼儿：毛上面都是蝴蝶结、毛很长.（引导幼儿观察外形、表情）过渡：教师：你们猜猜赫尔伯特会一直这么有

35、个性吗？我们继续看。）小结：通过欣赏PPT图片，幼儿进一步了解赫尔伯特的个性，丰富幼儿对个性的理解。（3）观看第十到第十三张PPT，了解故事结尾。（6分钟）教师：呀，赫尔伯特这是怎么了？生病了？（观察第十张PPT）幼儿：毛太长了、太热了.教师：你们觉得，赫尔伯特做了一个什么重要决定？（观察第十一和第十二张PPT）幼儿：剪羊毛！（过渡：教师：我们看看赫尔伯特剪完羊毛后会发生什么？）教师：绵羊们的围巾是怎么的？（观察第十三张PPT）幼儿：是赫尔伯特的毛！教师：小朋友们再想想，为什么每只羊带的不同颜色的围巾。幼儿：因为好看！（幼儿自由讨论）教师：其实啊，是因为每只羊都是有自己的个性的，他们想选择自己

36、喜欢的、别人没有的颜色。幼儿：哦，原是这样。教师：有个性是好的，其实赫尔伯特跟我们每个小朋友一样应该在学会做一个与众不同的自己的同时，也要学会接受与众不同的他人。小结：通过故事的转折，让幼儿了解每个人都有个性，加深对个性一词的理解。3、回看故事，完整地欣赏故事（4分钟）教师：刚才，我们了解的这些片段就是今天的故事有个性的羊，让我们重新完整的欣赏一遍吧。（9）大班美术教案钱鼠了活动目标：1通过对比欣赏、对话欣赏等各种方法，感受绘本画面中衬色剪纸画的色彩美、形象美、寓意美。2了解民间剪纸艺术中所蕴涵的民俗文化，萌发对民间剪纸艺术的喜爱之情。3体验想象创造各种图像的快乐。4引导孩子们在活动结束后把自

37、己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动重难点：感受绘本画面中衬色剪纸画的色彩美、形象美、寓意美。了解钱鼠典故，感受民间剪纸艺术中的寓意美。活动准备：1尝试过简单的剪窗花、花边等剪纸活动，理解单色剪纸含义。2钱鼠了PPT课件，琵琶语MP3音乐。3幼儿人手一本钱鼠了小图书。活动过程：1观察绘本封面，引发幼儿欣赏民间剪纸的兴趣。(1)出示绘本钱鼠了，介绍该绘本的绘制形式民间剪纸。师：老师带了一本很特别的书，请你看一看，这本书特别在什么地方?书的封面上都有些什么?(2)将封面上的两只老鼠聚焦、放大，进行重点欣赏。师：这两只老鼠和美丽的花树，都是用剪纸的方法剪出的。有的小朋友还发现，两只老鼠身上的花纹

38、是不一样的，请你仔细看一看，两只老鼠身上的花纹分别是什么样的?花纹像柳树叶子一瓣一瓣的，这种花纹叫柳叶纹；像弯弯的月亮一样的花纹叫月牙纹；老鼠的眼睛是小圆孔纹样。这本书是由台湾非常有名的画家赵国宗爷爷，用剪纸的方法剪出的。赵爷爷用一把剪刀，在一张深蓝色纸上剪了一些柳叶纹、月牙纹、小圆孔等纹样，就剪出两只活灵活现的小老鼠，赵爷爷的本领可真大。2自主欣赏绘本中的剪纸画，初步感受剪纸艺术的美。(1)幼儿自主欣赏绘本，教师巡回指导。师：请你欣赏一下这本书，上面有很多张剪纸画，你可以一边看一边想：你最喜欢第几页上的剪纸画?你觉得这一幅剪纸画什么地方很美?(2)交流与分享：你最喜欢哪一页的剪纸画，为什么?

39、评析幼儿介绍哪一页剪纸画时，教师在大屏幕上点击播放该画面，大家可以进行有针对性的观察与欣赏。同时，还可以邀请同样喜欢这一画面的其他幼儿进行简单补充，让他们自由述说喜欢的理由，尊重每个幼儿对相同画面的不同理解。3重点欣赏几幅剪纸画，进一步感受民间剪纸艺术的美。(1)组图欣赏：感受民间剪纸的色彩美。师：我也很喜欢这本书上的剪纸画。我发现这本书的封面、扉页、封底这三幅画很特别，我们一起看一看。这三幅剪纸画，你看了以后有什么感觉?三幅剪纸画分别用深蓝、米色、粉红这三种颜色，每一幅画面中只用一种颜色的纸进行剪纸，这样的剪纸画是单色剪纸。这三幅单色剪纸背后，衬上了不同颜色的纸，它们分别是什么颜色?深蓝色剪

40、纸配上黄底色，米色剪纸配上红底色，粉红色剪纸配上蓝底色，这样的色彩搭配，给你什么感觉？小结。如果在这三幅单色剪纸后面，衬上对比明显的各种颜色的衬纸，整幅画面就会显得色彩鲜明、对比强烈，这三幅剪纸画看起更加突出、更加美丽。评析通过对比欣赏的方法，幼儿能主动观察、探索、发现单色剪纸和衬纸之间的色彩关系，理解单色剪纸配上合适的衬纸以后，容易突出显示单色剪纸，幼儿能形象、直观地感受到衬纸剪纸画的色彩美。(2)组图欣赏：感受民间剪纸的形象美。师：这本书里还有两个人，他们是谁?我们一起看关于老公公和老婆婆的剪纸画。看了这两幅剪纸画，你有什么感觉?你觉得这两幅画美在哪?老公公和老婆婆年纪大了，为什么还要干活

41、?老公公砍柴时，旁边的小动物是谁?它可能会说些什么?你学一学山上野鸡说的话，好吗?老婆婆纺纱时，纺车上面的小鸟可能会说些什么呢?你学一学小鸟说的话，好吗?小结。这两幅剪纸画，表现出的是传统中国人的美丽形象。古时候的中国人，虽然贫穷却很勤劳。每天很早就起床干活，男人们上山砍柴、捕猎；女人们在家纺纱、织布，很晚才能停下休息，每天能够吃饱肚子就觉得很快乐、很满足。瞧，画面中的老公公上山砍柴，山上的野鸡愿意和他做朋友；老婆婆认真地纺纱，小鸟为她唱歌。这样的画面，让人感觉很舒服、很温馨、很快乐!评析绘本中共有23幅剪纸画，每一幅剪纸画都很美，在30分钟的教学时间内，不可能一幅幅详细欣赏。我重点找了两幅剪

42、纸人物的画面，突出显示老公公、老婆婆勤劳和朴实的人物形象，并通过师幼对话欣赏、情境体验式欣赏等方法，引导幼儿感受并体验画面中人物和动物之间和谐共处的画面美感。(3)重点欣赏：感受民间剪纸的寓意美。师：这一幅剪纸画很常见，许多地方的人们都喜欢在喜庆节日里，往自己家的墙上、窗户上贴这样的剪纸画(或窗花)。请你仔细看一看，这一幅剪纸画给你什么感觉?你喜欢这幅画吗，为什么?这两只老鼠和我们刚才在封面上看到的老鼠有什么不同?这是两只钱鼠，你喜欢这两只钱鼠吗?为什么?人们为什么要往窗户、墙面上贴钱鼠这样的剪纸画?评析在这个环节中，我根据幼儿实际课堂反应，预先设计一个补充环节。如幼儿能顺利讲述出人们喜欢钱鼠

43、这样的剪纸画的原因，教师给予积极肯定与表扬，不需要增加补充环节。如幼儿一时回答不出，教师可以出示预备好的龙年吉祥、恭喜发财、连年有鱼这三幅具有吉祥寓意的剪纸画，丰富并拓展幼儿相关的民俗知识与经验。小结。过年过节的时候，人们都喜欢在自己家里的窗户、墙面上贴各种各样的剪纸画。这些剪纸画大部分是红色的，色彩鲜艳、形象夸张，不仅烘托了节日里的欢乐气氛，也给人们带了美的享受，大家都希望明年的新生活会越越幸福。评析民间剪纸能普遍、广泛地流传，纳福迎祥的表现功能是其主要原因。人们祈求丰衣足食、健康长寿、万事如意，这些美好与朴素的愿望，借助剪纸的吉祥寓意传达出，寄托着人们对未美好新生活的向往。我将这一幅红色钱

44、鼠作为重点欣赏画面，有助于幼儿形象、直观地理解红色钱鼠的吉祥寓意，并能有效联系生活实际，帮助幼儿体验并感悟民间剪纸艺术中所蕴涵的民俗文化。4完整欣赏绘本，整体欣赏与感受绘本中剪纸艺术的美。(1)欣赏绘本中的图文故事，了解钱鼠典故。教师完整讲述绘本故事，幼儿同步翻阅小图书，完整倾听故事内容，了解钱鼠典故，整体欣赏与感受绘本画面中剪纸画的美。(2)交流与分享整体欣赏后的审美感受。师：看了这本剪纸小图书，听了关于钱鼠的民间故事，你有什么感觉?你喜欢这本书吗?为什么?这本小图书，不仅故事好听，上面的剪纸画也很美。故事里的老公公、老婆婆很勤劳，愿意帮助别人，他们是两个心地善良、心灵美丽的人。画面中的两只

45、小老鼠非常可爱，它们是两只钱鼠，是吉祥物，能够给老公公和老婆婆带幸福和快乐。书里的很多画面都是非常美丽的，许多小朋友说看了还想再看，说明大家都很喜欢看这本书。我把这本小图书放到我们班的图书区，你可以在自由活动的时间去翻一翻、看一看，也许你会有新的发现，会更喜欢看这本书。活动延伸1在图书区提供小图书，引导幼儿进一步欣赏绘本画面中剪纸艺术的纹样美、构图美，逐步提升幼儿的艺术审美能力。2在美工区提供小剪刀和各类彩纸，引导幼儿学习一些民间剪纸的基本方法与简单技能，鼓励并支持幼儿创作儿童剪纸画，逐步提升幼儿的艺术表现能力。（10）大班教案活了100万次的猫含反思活动目标：1、理解绘本中的语言，初步尝试用

46、完整的句子表达故事情节。2、能够按照故事页码逐页翻看图书，并尝试与同伴合作阅读。3、体验绘本中的猫从不开心到开心的情感变化，初步感知故事内涵。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：活了一百万次的猫的PPT；人手一本绘本资料；线索图。活动过程：一、谈话形式导入。1、出示书中猫的形象图片并把图片放于线索图上。师：今天，老师给大家带了一只特别的猫，你们猜猜看它有什么特别的地方？师：悄悄的告诉你吧！这是一只活了一百万次的猫！2、介绍作者。师：有一本书啊，就讲了这样一只特别的猫。（教师出示绘本）这是日本的一位绘本作家佐野洋子写的，他出生于中国北京，也算是半个中国人。二、引

47、导幼儿尝试两人合作阅读。1、教师讲解阅读规则。师：接下，老师也为你们准备了这本书。以前，我们都是自己一个人看书，这次不一样，倪老师想要请你们两个人合看一本书。那请你们说说，两个人看一本书要注意什么？（不能争抢、互相谦让、保持安静）2、教师提出看书要求。师：看书的时候请你仔细看一看，这只猫(jy135幼儿教育跟哪些人生活过？它喜不喜欢跟他们在一起生活？另外，书上还有文字，小朋友也可以看一看！3、幼儿合作阅读，教师个别指导。三、引导幼儿尝试用完整的句子表述故事情节。1、教师在引导幼儿表述的过程中，在每说到一个人物时都要用故事中的话进行小结。并把相应的图片贴在线索图上。师：你想和大家分享哪一页上的故

48、事？这里猫是谁的猫？教师根据幼儿出示的图，提示：图上有什么？现在的猫是谁的猫？会发生怎样的事？教师完整的讲述一遍这幅图发生的故事。2、你们觉得这个故事就这样结束了吗？请听后半部分。四、借助PPT，欣赏故事的后半部分。1、教师边演示PPT，边有感情地讲述后半部分的故事。2、教师根据幼儿的回答，贴线索图。师：刚刚这只猫是很多人的猫，可是，当他变成一只野猫的时候，他的心情是怎样的？师：很多猫给他吃很好吃的东西，这时候，他是怎么说的？他的心情怎么样？师：后跟白猫在一起，它的心情又是怎么样的？师：当白猫死了之后，它的心情又是怎么样的？师：最后，它也死了，看看它的表情，猜猜它死的时候是开心的还是不开心的？

49、为什么它死了还这么的开心呢？（小结故事寓意）五、完整欣赏。教师边操作PPT，边有感情地完整讲述整个故事。故事内容梗概：有一只100万年也不死的猫，它死了100万次，又活了100万次。有100万个人宠爱过它，有100万个人在它死的时候哭过，可是它连一次也没哭过。它先是国王的猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、老太太和小女孩的猫，但它活得浑浑噩噩，对一切漠不关心。直到有一天，它变成了一只属于自己的野猫，爱上了一只美丽的白猫，有了一群属于自己的小猫，它才头一次知道为什么而活。当心爱的白猫死去了，这只100万年没有哭过的猫，放声大哭，然后安然死去，再也没有活过。活动反思：对于绘本，尤其是如此经典的绘本

50、，它的文字和图画，都会让读者有着仁者见仁，智者见智的思考和感悟。阅历的差异、精神的追求和环境的影响，带截然不同的视角，经纬鲜明的思考。虽然绘本课课不同于语文课，但是仍然要渗透一些语言技能。比如说其中的一些修辞方法，成语，名言警句等，要丰富学生的语言积累。要激发孩子的阅读兴趣，指导学生有序观察插图，培养孩子的想象力等等。教完此课，我也被深深地震撼了：一只活了100万次的猫，竟然如此具有魅力！那份爱就深深地写在它的心里。震撼之余，我对于教学的设计进一步地反思，对于学生们在课堂上的精彩发言和深入地思考，我的把握学情这一块做得不够好，对于我们班的孩子说，我设计的问题他们大部分都能够深入地思考，准确地表

51、达，也就是说，我设计的问题可以再深入一些，在问题设计和环节把握上更多地考虑课堂时间够不够，担心孩子不能应对。上完之后，我发现错了，完全可以再大胆一些，孩子们的潜力真的是无穷的！（11）大班教案一片叶子落下活动目标（1）阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。（2）尝试了解生命的意义，知道给别人带快乐的美好。（3）能简单复述故事内容，并进行角色表演。（4）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备（1）自制故事PPT（参照绘本故事一片叶子落下，（2）语言CD（一片叶子落下。活动过程（一）设如我是一片树叶。（创设虚拟的情境，以设想自己是一篇树叶为切入口，体会和描述树叶的心情，为理解故事

52、做铺垫。）1.设想树叶的心情。（1）假如你是一片树叶，在四季轮回中，你会有怎样的心情？（教师可跟进提问，配乐创设意境。）（2）描述树叶的心情。每片树叶都有自己的故事和心情，你能跟大家分享吗？（教师可以辅助提问：当温暖的春天临，叶子从大树妈妈身上长出，探出头看着这个世界，会怎么想呢？到了火热的夏天，树叶越长越繁茂，树叶能为人们遮阴，心情又会如何？转眼人秋了，即将要离开妈妈，它们会害怕吗？）（二）树叶费雷迪。（分段理解，借助提问，帮助幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的悲伤心情。）1.倾听故事前半部分，体会当叶子真好的心情。（从开头到为树下野餐的人们扇风。）（1）弗雷迪是谁？它长在哪里？拥

53、有怎样的朋友？（2）弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗？它有怎样的美好生活？（3）什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好？（教师结合故事提炼与小结内容。）2.倾听后半部分，理解落叶的萧瑟与心情。（1）夏天过去了，叶子们遭遇了生平第一次的什么？（2）秋天，叶子们都发生了什么变化？（3）叶子们要搬家了，它们的心情如何？树叶都是怎么落下的？（4）说说最后弗雷迪的经历是怎样的。（教师结合故事提炼与小结内容。）（三）生命的意义。（生命的意义对于幼儿说也许深奥，在完整欣赏故事后，可以提炼故事中的经典句子，帮助幼儿试着理解生命的意义。）1.完整倾听故事，尝试理解生命的轮回与意义。（1）请你和好朋友说说故事的哪里让你的地

54、方。（2）师小话。原有一个生命都是独一无二的；给大家带快乐的能让自己快乐；生命是一个过程，死亡和成长一样是一个自然的过程。就像弗雷迪说的那样，生命是为了太阳和月亮，是为了大家一起的快乐时光，是为了树荫、老人和小孩子，是为了秋天的色彩，是为了四季。）（12）大班教案一百只蜗牛去旅行含反思教学目标：1.引导幼儿仔细观察画面，通过集体阅读理解绘本故事内容。2.鼓励幼儿联系自己的旅行经验，大胆表达自己的感受和发现，发展幼儿的口语表达能力。3.感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的可贵精神。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。教学准备：1.图书2.

55、自制PPT教学重难点：引导幼儿细致观察。大胆联系生活经验积极表达自己的发现和见解。教学方法：观察法、猜测法、讨论法教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、欣赏封面，导入情境，激发兴趣。问：封面上画了什么？载客人的汽车我们也称它为巴士。小巴士上乘着谁呢？小蜗牛他们要去干吗？这个故事的名字叫做一百只蜗牛去旅行。幼儿讲述故事的封面上画了什么，小蜗牛去干什么，并知道故事的名字。活动一开始让幼儿就直接观察封面，帮助幼儿初步感知故事内容。二、逐页阅读，在观察、交流中了解绘本的故事情节。1.小蜗牛们决定去哪里旅行？出发前，它们的心情怎么样？你从哪里看出的？你能给它们一点小小的建议吗？2.旅行的路上，天气怎么样

56、？小蜗牛们感觉怎么样？它们怎么做的？这时候如果你是小蜗牛的话，最大的希望是什么?3.我们也当一回小蜗牛，小巴士马上就要开动了，把你想说的话和旁边的小蜗牛说一说。4.当99只蜗牛听着第一百只小蜗牛讲述自己一路看到的美景时，它们的表情是怎样的？猜一猜第一百只蜗牛到底看到了什么美景？1.幼儿讲述小蜗牛去哪里旅行，从画面中观察它们的心情，并结合自己的生活经验说说可以给小蜗牛一些什么旅行的建议。2.幼儿讲述旅行的路上天气怎样，讲述小蜗牛的感觉。3.幼儿角色扮演，扮演小蜗牛把坐上巴士后的感觉告诉旁边的小朋友。4.幼儿讲述故事最后99只蜗牛的表情，并猜测第一百只蜗牛看到的情景。从幼儿的生活经验引发幼儿交流，

57、提醒的方式更容易激发幼儿的表达欲望。引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的希望，为故事自然过渡转折。小小的猜测或辩论，激发幼儿进一步阅读的兴趣，深入了解故事的发展。三、师幼共读，共享更多发现幼儿共同阅读。在共同阅读中巩固内容，激发情感。教学反思：活动中借助故事封面，引导幼儿进入故事情境，联系幼儿生活主动提问，激发阅读兴趣，从幼儿的生活经验引发幼儿交流，提醒的方式更容易激发幼儿的表达欲望。引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的希望，为故事自然过渡中一个转折，小小的猜测与辩论，激发幼儿进一步阅读兴趣，深入了解故事的发展。将一百只蜗牛所看到的美景转嫁成幼儿的视线，借助幼儿的表达呈现，给幼

58、儿更多的表达与总结机会，提高幼儿的观察，审美能力。（13）大班教案美味的馄饨活动目标：1、初步学习包馄饨的技能，培养幼儿的实践动手能力。2、体验家乡的风味小吃，感受自制绘本的乐趣。3、发展幼儿的动手能力。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：1、大班温州童谣表演吃馄饨、PPT。2、馄饨皮若干、馅料若干、调羹人手一把、碗、纱布、托盘等若干。3、湿毛巾人手一条。活动过程：一、温州童谣表演吃馄饨。二、教师谈话，激发幼儿的活动兴趣。小朋友们，在这首童谣里面你听到了什么？吃了馄饨对我们身体有什么好处？小结：原馄饨汤喝了会让我们的眼睛变亮，馄饨还可以搭配别的食物一起吃。那真是太美味了。

59、还要养成良好的习惯，吃完了还要把碗送回去。三、教师向幼儿介绍包馄饨需要的材料和工具。（出示图片）今天，老师为大家准备了各种包馄饨的材料和工具，我们一起看看。（馄饨皮、馄饨馅、托盘、勺子）四、教师讲解示范如何包馄饨。（出示视频）1、幼儿观看视频，怎么包馄饨。2、示范包馄饨包之前袖子卷卷好，用毛巾把小手擦干净。取一张馄饨皮平铺手心，用勺子取适量的陷放在馄饨皮的中间，不能太多。将馄饨皮的四个角往中间包，注意不能把馅露出。最后把包好的馄饨轻轻放入托盘中。五、幼儿练习包馄饨，教师巡回指导。1、幼儿擦干净小手。2、教师提醒幼儿包馄饨时馅要适中，要包得不露馅。3、包好后陪伴老师端出去煮熟。六、观看现场自制绘

60、本美味的馄饨就在小朋友看表演、包馄饨的时候，我们的张老师把这一切现场编辑成了一本电子绘本书，我们一起欣赏下吧。七、请客人老师品尝馄饨。食堂的阿姨们把小朋友包的馄饨煮熟了，哇！真是太棒了！我们请在坐的客人老师一起品尝下我们亲手包的馄饨吧。看哪位小朋友会大胆地并且有礼貌的请客人老师品尝。（14）大班教案小猪变形记含反思活动目标：1、在说说看看中理解故事，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。2、懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。3、能分析绘本情节，培养想象力。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动准备：小猪变形记PPT关于喜欢或不喜欢自己的小调查。活动重难点：理解