小学语文人教六年级上册（统编）第一单元-花之歌-教学设计

1、课 题:花之歌教学目标：1、知识与技能：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情，体会诗歌优美的意境。2、过程与方法：能够充分利用信息技术，采用自主、合作、探究的方式学习，掌握作者描写景物的方法。3、情感态度与价值观：了解花的作用及其神韵和品格,体会作者想象的奇特。教学重点：1、通过学习课文，感受作者对花的爱恋与赞美。2、想象文字描写的意境，体会作者的感情，感受花的美丽。教学难点：通过理解重点词语来体会诗人奇特的想象。教学方法：语文与信息计术整合，自主、合作、探究。教学媒体：多媒体网络教室、计算机。1、关于花的诗句。2、黎巴嫩纪伯伦的啊！风的课件。教学过程： 一、师生谈话，导入课题

2、。1.、人们都喜欢花，那五颜六色、清香四溢的鲜花装点了人们的生活。我们随时随地可见那些美丽的鲜花：生日宴会上的康乃馨，婚礼现场的红玫瑰，校园花坛里的白牡丹人们赋予鲜花许许多多的含义。今天我们就来加深对花的认识，让我们来看看黎巴嫩的纪伯伦是怎样看待鲜花的。（板书课题：花之歌）利用信息技术手段激发学生学习兴趣，创设情景，将学生引入学习情境，产生完成主题的动机。2.纪伯伦简介，学生初步了解。通过教师示范从互联网上搜集整理的作者资料，使学生了解作者。引导学生产生搜集与学科相关信息的兴趣，谈话环节可以创设一个氛围，使学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。新课教学二、初读课文，整体感知。（一）初

3、读，解决字词。1、读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。2、出示词语。出示课件2苍穹坠落孕育冠冕赠予祭献摇曳旖旎馥郁凝视琼浆婆娑心驰神往顾影自怜孤芳自赏用机算机屏幕直观地出示生词，分步出示，纠正读音。3、指名读词语，相机解释词语意思。（二）读懂文意1、在文中，作者将花比作了什么？（大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。 ）（板书：大自然的话语星星诸元素之女礼品婚礼的冠冕生者赠予死者最后的祭献）2、在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？（花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。） 、利用信

4、息技术手段激发学生学习兴趣，创设情景，将学生引入学习情境，产生完成主题的动机。三、再读课文，深入分析。1、同学自由朗读，注意读出文章的感情和节奏，感性体会纪伯伦散文诗清丽流畅的语言风格。使学生初步感受诗的情感内涵，领悟诗歌的美，与作者心灵的勾通，产生共鸣。2、教师范读课文。出示课件3将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?（花是大自然给人类的馈赠，春天发芽，夏天生长，秋天变黄，冬天枯萎。等到春天来临，鲜花又重新开放。在自然界周而复始，完成一个循环，然后再开始下一个循环。）出示课件4“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”请你用自己的话说

5、说这句话的意思。 （“我”是野地里的花，“我”在晨风中看着太阳升起来，光明降临；傍晚时分，群鸟归林，我看着太阳一点一点地从西山头落下去。“我”是属于自然的，我享有和自然界其他生命同样的生活。）出示课件5-7本文想象奇特，综合运用了哪些修辞手法？从文中找出相关句子来说一说。 （文中综合运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法构建了一幅大自然美丽和谐的图画。）预设：“我是大自然的话语”“我是星星”“我是诸元素之女”“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。”这些句子都是比喻句。“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”“

6、我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。”这些句子都是拟人句。“冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”这组句子是排比句。运用多媒体辅助手段，创设情境，感染学生。使学生产生进一步感知课文内容欲望，养成通过朗读来品味诗歌的习惯。四、分组探讨，体悟感情。1、小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？（学生结合课文讨论，教师巡视）2、学生反馈汇报，教师指导：这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。（板书：仰望高空 对光明心驰神往）出示本课的难理解的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语，为理解课文打基础。同时，还可以学到一些学习词语的方法。以问题方式来引导学生读懂文意，使学生的问题意识明确，注意力集中。随着问题的逐步解决，课文的大意也就明确了。 此环节的设计是让学生感知一些优美句子的特点，了解修辞手法的作用。小组讨论，教师指导，使学生能够从更深层次来理解课文，了解作者的内心情感。课堂小结及拓展延伸五、对比阅读，学会想象。1、自读课后的“阅读链接”，说一说这段文字与课文有什么相同的地方？ （想象奇特）2、说一说你学到了什么？（学习在叙述中