小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第六单元-19 青山不老 教案

1、19青山不老教学目标：1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、有感情的朗读课文，了解课文内容。3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林，绿化家园的艰辛和决心。教学重难点：教学重点：理解课文内容，理解语言的深刻含义，体会人物的思想感情。教学难点：理解关键句的深刻含义教学方法：点拨法、引导法教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、导入上课之前，咱们先来放松一下心情，请同学们欣赏一组图片（PPT）（参天的杨柳，全是绿色的波浪）欣赏了这些图片，你们有什么感受吗？（美、舒适、绿）同学们知道这是哪里的景象吗？（晋西北）接下来，就让跟随作者走进晋西北。（板书课题）（PPT）二、

2、教学新课（一）检查预习老师知道大家都是爱学习的好孩子，课前一定都预习过了，现在老师来检查一下大家的预习情况。1.首先，咱们来看看下面的词语（PPT）肆虐盘踞淤泥劲挺荡漾绿洲风雨同舟三番五次不紧不慢如臂如股谁来读一读这些词？（指名读，师生评价，纠正，生齐读一遍。）2.接下来，请同学们将刚刚的词语带入到课文，大声地朗读课文，并思考：主要讲了一件什么事呢？（课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一片绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代。）（二）明白问题1.现在让我们一起真正走近这位老人，走进这不老的青山。本文是一篇略读课文，学习略读课文，我们一般可

3、以从哪里入手？（PPT）（课文前的链接导语）课文一共出示了三个问题：（1）这位老人创造了怎样的奇迹？（2）这一奇迹是在怎样的情况下创造的？（3）想一想课文为什么以“青山不老”为题？2.了解奇迹我们先来解决第一个问题，老人到底创造了一个怎样的奇迹呢？快速浏览课文，用课文原话来说明。（板书：奇迹）（PPT）（1）学生找出第四自然段的第二句话，出示句子：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。（2）理解“了不起”请大家自己读读这句话，想想“奇迹”是什么意思？（不同寻常的事情、不平凡的事、很难做到的事）课文用什么形容词来形容奇迹？（了不起）了不起可以换成哪些词？

4、（伟大）（板书：了不起）那这句话中“了不起的奇迹”了不起在哪里？指名学生回答体会到的“了不起”含义，重点引导把握这4个数字（将数字圈红）十五年八条沟七条防风林带三千七百亩林网看到这样的一组数据，可以知道哪些信息？（时间久，数量多）（PPT）相当于50000个普通教室的总面积,老师还粗略地统计了一下，以每10平方米载一棵树计算，需要栽种接近25万棵，十五年平均每天栽种45棵。知道这些，你有什么想说的吗？这一连串的数字背后是老人15年、5000多个日日夜夜的枯燥岁月；这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。这就是生：“奇迹”，一个了不起的奇迹！（3）请同学们一起再来读一读，把这一奇迹展示出来。3.明白

5、创造奇迹的艰难，感悟老人的精神那么，这样一个了不起的奇迹是在什么环境下创造的呢？（1）请大家默读课文，找一找自然段（2-3段），找到相关词语句子，写一写批注。（师巡回了解情况。）（2）反馈，共同评议。第2自然段的教学大坏境指的是哪里？（晋西北）晋西北的环境具体是怎样的？（板书：大环境）（PPT）A.学生说后，出示句子。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。怪物、盘踞（非法占据-经常-坏境险恶）齐读这句话，如果让你用一个词来形容这里的环境，你会用什么？（板书：恶劣）（PPT）还有哪里可以感受到？县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之

6、高二三丈而坠。”关键把握“县志”（二字，让学生明白县志中的内容是真实的。）这句话是什么意思呢？请结合课文下面的注释来说一说。几百斤重的牛马都能吹到天上，更别说人了。出示图片（PPT） 看，这就是晋西北，黄沙漫漫，山野荒荒，干旱，霜冻，沙尘暴肆虐，据有关资料记载，晋西北气候恶劣，植被稀少，土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。听了这样的介绍，你有什么想说的吗？（齐读第二句）教师总结：在这样险恶的大环境下，这个手端一

7、杆旱烟袋的瘦小老头却创造出了这样的一个奇迹，真是不简单啊!我们不由得赞叹这是多么了不起的奇迹教学第一段当作者带着对晋西北环境恶劣，荒无人烟的印象来到老人居住的山沟里时，他却看到了怎么的山沟A、指名学生读第一自然段，其他同学边听边想，你觉得这是一个怎样的山沟？B、你觉得这山沟怎样？（生答：绿、美、舒适、树木大等）C、现在这份舒适、这份惬意，是15年前没有的，以前这里是穷山恶水，荒无人烟的死亡之地，而老人创造出这一片青山秀水。前后形成（对比）（PPT），这真是一个奇迹（生讲）过渡：老人用他的坚毅抵住了环境的恶劣，而他生活的小环境又有着怎样的呢？（板书：小环境）第3自然段的教学（PPT）反馈：老人的

8、生活环境怎么样？用一个词语形容艰苦（板书：艰苦）哪些地方可以看出来？（PPT）a.独自一人的孤单b.生活的简单清苦c.同伴离去的坚持d.老伴去世当天仍在植树e.有福不享；三番五次：经常，老人坚持为什么有福不享？小结：因为老人把自己的一生都献给了青山，他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。从这句话中，你读懂了什么？（老人要把一生奉献给山沟，要把生命奉献给青山）4.奇迹延续，感悟精神老人还有宏伟设想，是什么呢？（还要栽树，直到自己爬不起来为止。）（1）老人已经81岁了，当他拄着拐杖，迈进小院时，让作者（鼻子一酸），因为(老人的生命可能结束），但是他的生命转换成了另一种东西，与（山川共存

9、，与日月同辉了），那是什么呢？（无私奉献的精神）老人的形象愈发高大起来。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。所以，就如课文结尾总结一样青山是不会老的所以，同学们知道青山不老具体指的是什么了吗？（PPT）老农创造的这片青山老人与环境作斗争的不屈精神、绿化家园、保护环境，造福人类的无私奉献的精神！（板书：无私奉献） 老人的生命是有限的，但他生命的意义却在茫茫青山之中得到了扩张，而且将随着青山永垂不朽，让我们满怀敬佩之情与作者同呼：青山不老！三、总结全文，升华情感总结:老人给我们留下了如此宝贵的财富？那你们知道老人是谁吗？老人姓高，名富 ，这位晋西北默默无闻的山野老农，这个手端一杆旱烟锅的瘦小老头，在评选“100位新中国成立