小学语文人教三年级上册（统编）第七单元-《父亲、树和鸟》教学设计2

1、课题：父亲、树林和鸟科目：语文教学对象：三年级课时：第2课时执教者：杨祎一、教学内容分析本单元以“我与自然”为主题，语文要素是“感受生动的语言，积累喜欢的语句。”本课从结合生活实际、图片、逐层读多种方法去引导学生感受多个修饰词的语言生动性；由文章的对话形式进行环环相扣的提问和思维联想，进而了解文意，感悟爱鸟、知鸟护鸟的主题。二、教学目标1.默读课文，通过课文内容了解父亲如何喜爱树林和鸟的。能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。2.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性，能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。3.能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义。三、教学重难点1.通过生活实

2、际、插图、逐层想象去理解“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性。2.通过讨论课文内容辨析对父亲的各种判断，通过对比图思考说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义。四、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及深度学习相关知识点（一）趣味故事，直接导入齐读课题。上节课我们从文章第一段明白了父亲一生最爱树林和鸟。到底是什么样的一件事让我了解了父亲的喜好呢？那要从作者童年的那一天开始，哪位同学来读第2段把我们带入作者的童年？生：我发现故事发生的时间是作者童年时一个春天的黎明。发生的地点是在滹沱河岸一片树林里。1.抛出本篇故事的开始时间和地点引发读书欲望。由这些与教学内容相关的话题，以引起学生对内

3、容的感知兴趣。2.通过提出的“课后讨论”话题、问题等，让学生自我感知到本节课的学习重难点之一。“觉知”：在教师引导下回忆已有知识。（二）充分讨论，智慧思考。1.指名读第2段。师：你了解了这个故事的什么？师：春天里黎明的树林是什么样的呢？ 2.默读第3段思考。师：你们去过雾蒙蒙的树林，是什么样的？师：那幽深的雾蒙蒙的树林又是什么样的呢？师：父亲为什么突然站定了，他在干什么？讨论思考：1.父亲一生最喜欢树林和鸟。你们同意吗？ 2.对鸟的习性十分了解？你们同意吗？3.父亲很善于观察？你们同意吗？ 4.父亲热爱自然？你们同意吗？ 5.父亲曾经是个猎人？你们同意吗？1.生：故事发生的时间、地点。生：幽深

4、的雾蒙蒙的树林。2. 生：雾气弥漫着，朦朦胧胧的，看不清楚的。生：树木茂密，一片片林子有点黑黑的，像深隧道一般理由： 同意/不同意 理由： 同意/不同意 理由： 同意/不同意 理由： 同意/不同意 理由： 同意/不同意1.以小组的形式开展讨论、头脑风暴完成课后的“讨论题”，来唤醒学生对以往知识的记忆并和现学知识建立联系。2.关注不同类别学生对活动的参与度，并能据此灵活调整引导方式。3.学生会在课堂过程中主动地表达自己的疑惑、误解等。4.对学生的观察和反应来了解学生的认知起点，从而给予在接下来的理解课文中”给予不同的教学支持。5.学生在课堂活动过程中，积极参与老师组织的活动，会自己寻找问题解决办

5、法。 “觉知”中的“调和”（三）循循善诱，理解课文 1.默读4-11段，思考父亲在望什么？闻什么？（对比）师：他在望什么？你从哪儿发现的？ 师：他在闻什么？你从哪儿发现的？ 师：父亲望了又望，闻了又闻，得出了什么结论？“林子里又不少鸟。” 师：引读“草木气息“苦苦的草木气息”“浓浓的苦苦的草木气息”。师：引读“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。” 2.默读12-16段。师：这棵“父亲树”一口气还告诉了我们哪些关于鸟的信息呢？1.默读4-11段，思考父亲在望什么？闻什么？（对比）生：望树叶是否在动？第8段。 千里眼。生：闻鸟味。第10段。 万能鼻。生：逐层读“草木气息“苦苦的草木气息”

6、“浓浓的苦苦的草木气息”。生：动作表演“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”2.生：三个大组分读。了解鸟的习性，鸟的快活和悲伤。1.在活动中有不少对学生进行变换性引导的问题，发散学生的思维。2.学生会在课堂过程中主动地表达自己的疑惑、误解等。3当学生回答的问题正确但是不够充分时，教师通过进一步的追问让学生进行更多的思考，并将回答表述完整。（四）爱害对比，突出主旨。1.假如父亲是个猎人，你们想象一下91图片会变成什么样的？ 树上的鸟儿还会唱歌吗？ 2.咱们班上有一位同学对图片做了假想，请看1.生：两个猎人，扛着枪一起打猎。2. 那么这片树林的鸟就会我们富饶的西沙群岛鸟的天下还存在吗？我们前面的美丽的小兴安岭也会我们国家的森林就会1.带领、引导学生对本节课所学内容进行梳理、总结。2.通过开展小组竞答、情境表演、游戏等活动，组织学生建构知识图式。3.在活动过程中，根据学生存在的问题给予及时的评价。4.引导学生对知识的逐步探究，经常问学生“为什么”。5.给学生留有一定的时间做总结内容的可视化。（五）升华情感，总结全文。她希望懂鸟之人不是猎人，这样她才会高兴。正如作者最后所说，“我真高兴，父亲不是猎人”。带着对大自然的深情与热