小学语文人教三年级上册（统编）第四单元-总也倒不了的老屋 教案

1、 总也倒不了的老屋（第二课时） 一、引入预测 1、同学们，你们一定读过很多童话故事吧!今天就让我们用一种新鲜有趣的方法学习篇新的童活这个方法就是预测。师板书生书空。齐读。 2、理解预测（预先进行了推测)二、引入课题. 1、故事就要开始了，瞧（出示课件)这是一座很老很老的房子，我们可以叫它一老屋。猜猜看，老屋有多老?(不能凭空猜)故事中的老屋是这个样子的，抽生读你从哪些词看出老屋老?是呀，从这些关键词中我们知道老屋已经很老很老了,让我们起读，全班齐读。 2、就是这样座破旧不堪的老屋，它的命运又如何呢?抽生说相机（出示课件)指导读你还有什么预测?真厉害，今天我们要学的童话是:总也一(出示课件）这是

2、为什么呢?你能猜到原因吗? 3、孩子们根据生活经验来预测，有位同学看到这个题目也进行行预测，她把自己的想法以旁批的形式写在了课文边上，齐读，为什么她会这么猜?三、学习课文. 1、老屋是被施了魔法吗?就在它准备倒下的时候发生了意想不到的事，这小小的声音遇到了什么困难?请同学们赶紧读读吧!（出示课件) 1）生读，回答（师板书:安心睡觉)2）老屋会答应吗？你能找到哪些线索？读读这段，同桌说说。抽生汇报:根据插图猜测,根据关键词预测。理解“暴风雨”2、孩子们，我们刚刚一遍又一遍读这段话，从字里行间发现了许多线索，看来抓文章的线索、关键词句也是预测的好办法、指导读。3、这小小的声音是谁呢？老屋会不会像你

3、们说的那样答应呢？(出示课件)同桌一人读一段。1）小小的声音是谁呀？有写老屋老的词语句子吗?理解“老花的眼睛”“凑”“破洞”师读生做动作。2）看来老屋确实很老了，“喵喵”象声词，就是这样一座破旧不堪的老屋，他愿意帮助小猫再站一个晚上，你仿佛看到了什么？样的老屋?是啊，善良的人总会竭尽全力主动帮助别人，分角色读。4、小猫离开了,这时老屋说(出示课件)指导读。5、老屋会倒下吗？会发生什么事？你会预测到什么?想知道故事的发展和你们预测的一样吗？小小的声音遇到了什么困难?（板书:安心孵蛋）说到孵小鸡，我们就猜到谁来了?齐读。1）孵蛋要到21天，读到这里，我想老屋可能不耐烦了，你们觉得呢?2）来预测下老

4、屋会怎么回答?预测得对不对呢:(出示课件),你从哪里看老屋的老？5.已经有两个小动物来寻求老屋的帮助水们来看看两个故事,你从段式和语言上有没有发现?（出示课件)结构相同、语言相似这就叫反复。童话故事中经常用到这种方法，比如我们学过的小猴下山6、小猫离开了，老母鸡也离开了，老屋说(出示课件)读到这，你又有什么预测?你会预测？你会猜？你会想?1）瞧,谁来了，出示图片，它遇到了什么困难？它会怎样寻求帮助？老屋会怎么说？同桌利用反复的语言编，抽生汇报。2）我们看看作者怎样写的？（出示课件）蜘蛛遇到什么困难？（板书:安心织网抓虫）抽生说。7、预测有可能跟作者写的不一样，但只要合情合理，故事同样精彩，预测老屋最终结局怎样？ 总结:今天我们尝试用预测这种新鲜有趣的阅读方法，读着读着，就把故事读完了，在我们今后的平时阅读中也可以用，这种阅读方法让我们的阅读之旅充满乐趣。四、指导写字1、出示暴2、生读，组词。3、师范写，生书空。提示:日字稍扁，两横两竖间距匀，撇捺要舒展，竖钩立中间，最后四笔点、提、点、长点。4、生写其他生字，师相机巡视。五、板书 总也倒不了的老