小学语文人教三年级上册（统编）第三单元-习作：我来编童话教案

1、习作教学：我来编童话 授课教师：李雪梅教材分析： 本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由去年的树那一定会很好在牛肚子里旅行和一块奶酪四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。每篇童话都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。学情分析： 三年级的孩子刚从写话向习作过渡，习作能力不强。“授之以鱼，不如授之以渔。”通过板书，让学生领悟童话创作的一般规律，为学生创编童话故事做好铺垫。【教学目标】 1.创设情境，引导

2、学生入情入境，理解童话的特点，体会童话的乐趣。 2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象。3试着编童话、演童话进而能较为流畅的写童话。【教学重点】 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。【教学课时】1课时 【教学过程】一、创设情境，走进童话。1.谈话导入：孩子们，有一个地方，大树和小鸟是一对好朋友，雪孩子跟小白兔快乐地嬉戏玩耍，王子和公主最后过上了幸福的生活。那个地方就是童话的王国。在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。你们想去那里看看吗？这节课老师就和大家一起走进童话的世界。 2.回顾第三单元童话，理解童话的特点。 （1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着哪些童话故事？你能

3、很快叫出它们的名字吗？（课件出示2）第三单元童话图片，学生回顾。 （2）除了课本上的童话，你还读过哪些童话？（学生自由发言） 师：看来孩子们真的很爱童话，读过这么多童话故事。老师也很爱童话。 （3）理解童话特点（课件出示3）：童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。师提出问题：例如第三单元中就出现了哪些会说话有喜怒哀乐的动物？生回顾作答：去年的树里信守承诺的小鸟、那一定会很好里牺牲自己，方便别人的大树、在牛肚子履行性格不同的青头和红头还有一块奶酪里不同角色的蚂蚁。师总结：是呀，童话里的植物、动物像人一样会说话、会思考、还有快乐悲伤。板书：人格

4、化（课件出示4）：童话故事里充满了丰富的想象。 鸟儿会守承诺寻找大树为他唱歌 ，一棵树也有自己的愿望、蟋蟀可以在牛肚子里旅行 。师总结板书：想象（课件出示5）：童话真是太有意思了，阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多的启示或明白一些道理。师引导，学生回顾：去年的树告诉我们要信守承诺、珍惜朋友的情谊。那一定会很好让我们懂得奉献和做一个有用的人。在牛肚子里旅行中我们知道牛有四个胃的科学常识。一块奶酪让我们明白严于律己的重要性。师总结板书：启示（4）总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！没错，童话就是作者通过大胆地想象，采用拟人、夸张等手法编织

5、出的一个个奇异有趣，并能给人启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。二、发挥想象，合作交流 （一）提供写作对象，启发学生思维。 （1）（课件出示6）我来编童话国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边 （2）看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你想到了什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事。（二）（课件出示7）习作要求（1）故事里有哪些角色?可以从上面任选

6、一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。（2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？（3）他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？（板书：时间 地点 角色） （三）.引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，由导到放，鼓励创编。 （1）学生在小组中自由交流。 （2）指名汇报，全班交流，师生评价。 （3）.创设情境，角色表演。指名学生戴上头饰上台表演，其他学生认真观察。 教师小结： 每个小组的思路都很清晰，内容各异，表演也很精彩。在这里老师发现了一个共同点，你们都能展开想象的翅膀大胆想象、自由表达。想让你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗？那就把它写出来吧！

7、 三、动笔创作，成果展示。 1.自主创作，创编童话。（教师巡视指导，帮助有困难的学生） 2.汇报展示。其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议。 3.学生自己修改习作；小组交流互评互改，师巡视指导。 四、拓展思维、课堂小结 1.今天这节课， “小安徒生”乘着想象的翅膀，看花儿跳舞，听星星唱歌，游历奇妙的童话世界。童话王国中充满了爱与美，等待着你去漫游，去发现，去书写。欢迎你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，让你们五彩的梦在童话中尽情展现，让你们美丽的童年在童话中更加绚烂。【设计意图：谈话的形式引入课题，出示图片，直观形象，使学生兴趣盎然地进入教学情景。】【设计意图：根据例词，想