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文档简介

1、校级公开课 人教部编版二年级上册语文19 雾在哪里第二课时教学目标:1.通过竞赛巩固本课的生字新词。2.朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。仿照课文例句，说说雾来时的景色.3.让学生想象画面，在读与说的教学环境中了解雾这一自然现象，感受大雾笼罩大地是怎样一种景象，从而培养学生注意观察周围世界的习惯。教学重难点:朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。仿照课文例句，说说雾来时的景色.教学过程一、温故知新，导入新课（第一关）出示词语，学生赛读。（第二关）出示会写字，看谁记得牢。（第三关）同学之间大胆质疑答疑。过渡：同学们，让我们继续走进课文，跟着雾孩子一起去捉迷藏吧！二、研读课文，重点

2、探究（一）.（第四关）出示学习要求，小组成员每人轮流读句子，讨论：1.雾孩子到了哪些地方？用横线划出答案来。2.雾孩子都把什么藏了起来？用方框划出答案来。3.找出雾孩子说的话，给句子画上波浪线。尽量读好语气。（二）分别安排任务，小组朗读，讨论，探究，合作完成。（三）学生交流后，逐一解决以上问题。在展台上订正。 比一比，谁能读出雾孩子说话时调皮的语气！（四）（第五关）雾孩子把景物藏起来后是什么样子的？出示下面的句子，逐句指导朗读理解。（1）预设句一：于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。想象整片大海被浓雾笼罩的情景。（2）预设句二：霎时，四周变暗了，无论是天空，还

3、是天空中的太阳，都看不见了。教师引读，学生自主理解“霎时”的意思，给“霎时”找近义词。如果你是一只小鸟，你会在天空中飞翔还是会在窝里休息？想象浓雾藏万物的情景。（3）预设句三：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。通过范读、模仿读等各种方法反复朗读，帮助理解“甚至”一词。 “一切”中还包括哪些事物呢？过渡：没想到，淘气的雾能把这么多东西藏起来，最后，它再也没有东西可藏了，竟把自己也藏了起来，结果怎么样了呢？(五).读第9、10自然段，理解填空。（课件出示）雾把 藏了起来。不久，大海连同 ，天空连同 ，海岸连同 ，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。（1）根据课文内容口头填空，再用课件显示完整句子。（2）指导朗读，体现云开雾散，万物复现的景象。(六).说一说你更喜欢神秘朦胧的雾中景色，还是更喜欢雾散后的清晰景色？(七).理解雾的消失。提问：雾消失到哪里去了？（八）.课堂小结。三、课堂练习1、仿照下列句式练习说话。课文中写雾将大海、天空和太阳藏起来的时候，都用了“无论是还是都”这一句式。仿照着说一说这种句子。2. 课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？四、课外作业1.把课文朗读给家长听,请家长评价。2.在四季的变迁中，只要你仔细观察，就会发现各

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