小学语文人教二年级上册第四组-坐井观天详案

1、坐井观天详案值日生:静息，一二。师：上课。值日生：起立。生：站如松。值:敬礼。生:老师您好，同学你好（相互敬礼）。T:同学们好，请坐。你们坐姿真漂亮，好端正，看着真有精神。 这些这节课我们继续学习坐井观天，板书题目。谁来说说这个故事讲的什么内容？请根据提示来回答（1S：学习好的同学。）ppt出示内容:青蛙坐在（ 井里）小鸟落在(井沿)上。青蛙和小鸟在争论(天有多大)青蛙认为天(井口那么大)，小鸟认为天(无边无际）。同学齐读。天到底有多大？T板书：在题目旁边打？T:青蛙和小鸟为什么有不同的看法？这节课我们再来一起细细的品读课文。PPT上出示学习导航:自由朗读课文。思考青蛙和小鸟有几次对话？T:读

2、完请静息。12。有几次对话呢？谁来回答？（1s）请说错的同学来回答，比如说6次。学生上台来指。再问有没有不同的意见？有同学说三次。为什么你觉得他是三次呢？因为青蛙问了以后小鸟答了，这就是一次对话。就是一问一答，你说的真棒，掌声表扬。出示PPT。全文上面标注三次对话。T:请出你的小铅笔，请你在书上标出这三次对话。送铅笔回家。出示第1次对话T:谁来读读小青蛙的话？（1.2S）T:你的儿化音读得真好听。郭老师听出了青蛙。疑问的语气。我们跟着小老师一起来读青蛙说的话。引读。（生:你从哪儿来呀？）引读。T:小鸟回答说，读（手势）。你知道这里的100多里有多远吗？这里的100多里相当于我们的操场的200多

3、圈。100多里，远吗？让我们再读，我要听出小鸟飞了很远很远的距离。引读。如果听不出来很远很远，就再请一个学生起来读。看来这只小鸟真的是飞累了。现在我请男生来读青蛙的话，女生来读小鸟的话。老师读旁白。T:同学们，有一对双胞胎跳出来了，你发现它们有什么不同的吗？PPT出示：渴，喝 生说。老师出示视频，学生观看视频。你能试着编一句儿歌吗？我也编了一首儿歌，我们来读一读，记一记吧。出示儿歌T:请同学们观察这两个字有什么特点。S:都是左右结构，左窄右宽。你们会区分它们了，但是你们会写吗？伸出你的小手指，跟着老师来书空。怎么才能写好这个字，要注意什么？左窄右宽，竖折里边的站着一个小人，但是人的捺变为了点。

4、 口字旁要写在左上格。日要写的扁一点。请出小铅笔，把书翻到多少页。只描不写。头正肩平足安。老师巡视。时间到。送铅笔回家。这两个字都记住了吗？那你们会用吗？我们就来试试吧。ppt出示选词填空内容。这对双胞胎又跳回去中啦，我们再来读一读。引读的方式。T:小鸟说他飞了100多里，青蛙相信吗？出示第2次对话。我们来看一下，这次青蛙又是怎么说的呢？请一个学生来读。T:青蛙为什么说小鸟在说大话？你从哪里看出小鸟在说大话，请你联系上下文想一想。S:青蛙认为，天只有井口那么大儿，而小鸟说自己飞了100多里。T:天有多大？请带着动作表情来读。如果学生读不出来，老师就边表演边读。引读。T:小鸟说，读（手势）。无边

5、无际的际是什么意思？请同学们拿出你的字典，查一查的意思。翻到这个字的意思后请坐端。PPT出示“际”的解释（四个意思）（图片）。T:有几个意思呢，我们要选第几个意思呢？对，际就是边的意思。无边无际就是什么意思呢？没有边界。课文中。说天无边无际，还有什么是无边无际的？出示图片。：沙漠草原无边无际，无边无际。一起表演读。 女生读青蛙说的话，男生读小鸟说的话，可以带着自己的动作表情。T:最终青蛙会相信小鸟说的话吗？我们来看看他们的第3次对话。引读。学生读完。T:为什么他们都笑了？S:他们都相信自己是对的，别人说的是错的。T:你从哪些词语看到了青蛙的自信？S:天天，一抬头。如果学生没有答出来这几个词，而

6、是读出来了整个句子。T:嗯，我听到了青蛙的自信甚至自大。你在天天，一抬头这两个地方读得很重。你是从这两个词语中，感受到的对吗？ 课件显示天天、一抬头给打着重符号。T:是啊，高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以他的目光狭小，所见有限。引读。T:小鸟也笑了，读（手势）我也听出了小鸟的自信。T:请同学们看到课本的页的插图。结合我们这节课所学的内容，想一想，为什么青蛙和小鸟有不同的看法？ S:它们的角度不同，一个坐在井里，一个在天上飞。T:一个低，一个高（手指）这个预言故事告诉我们:认识事物，看待问题，只有站得高，才能看得全面。坐井观天也是一个成语，用来形容眼界狭窄，所见有限。井底之蛙，则比喻那些见识狭窄，目光短浅，而又盲目自大的人。 有一篇与坐井观天类似的寓言故事，夜郎自大，推荐给同学们课后去读一读。随课微写T:如果我们换个角度，现在青蛙跳出井来，他会看到什么？想到什么？说些什么？请你在纸上写下来。开头空两格，标点占一格。不写题目。（给五分钟，巡视）PP